Titulo: relacion de la narracion del cuentos y la expresión oral en los niños y niñas de 5 AÑos de la institución educativa “santa rosa de lima” del distrito de santa maría del 2014






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2.3.2 Definición operacional:





  1. Capacidades de la expresión oral: Comprensión oral: lograra que el niño interprete correctamente el pensamiento de los demás. La comprensión oral es una habilidad que los niños practican muy a menudo porque es un procedimiento instrumental muy importante para adquirir otros aprendizajes, pero ciertamente, no se le ha dedicado una didáctica específica en la escuela tradicional.




  1. Capacidad de comprensión: Es la capacidad de escucha que desarrolla el niño para poder retener, enjuiciar y valorar el cuento. La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo. Evidentemente, la comprensión lectora mejora con la práctica. No obstante, tanto padres como educadores deben tener presente que la lectura ha de ser un placer, no una obligación. Desde luego, lo ideal sería fomentar el hábito de la lectura desde pequeños en casa, con cuentos o adivinanzas, y animarles a leer ellos solos progresivamente.



  1. Capacidad de producción de textos: Es una forma de comunicación que permite al niño crear cuentos con fluidez verbal, coherencia, claridad y entonación adecuada. También es una forma de comunicación mediante el cual se expresa un mensaje, sentimiento, emociones, ideas y necesidades de manera gráfica. La producción de textos es un proceso activo de construcción, ligado a la necesidad de expresar y de comunicar.




  1. Cuento:

Cuento como programa: es una actividad que desarrollo la narración oral y el texto creativo.

La narración de cuentos y las actividades se realizan en el aula; y están cuidadosamente elegidos y adaptados al nivel académico de los alumnos de Educación Infantil. Se trata, por tanto, de una programación en torno a la narración oral y a las actividades creativas meditada y fundamentada en la experiencia, en el trabajo diario que se desarrolla desde la Sala infantil de la Biblioteca.

Además, un proyecto común entre la biblioteca y la escuela; pretende generar un espacio colaborativo donde se incorporarán los contenidos elaborados por alumnos, maestros y bibliotecarios.

Dentro del proyecto se encuentran varias características del cuento que lo diferencian de otros géneros narrativos:

  • Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad.

  • Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: introducción – nudo – desenlace.

  • Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.

  • Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.

  • Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno en particular, a quien le ocurren los hechos.

  • Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser leído de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por partes.

  • Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparición de la escritura) suele ser la prosa.

  • Brevedad: por y para cumplir con estas características, el cuento es breve.



  1. Expresión oral

Expresión oral espontánea: La principal finalidad de la expresión oral espontánea es la de favorecer el rápido intercambio de ideas entre las personas, pero puede tener otras. La persona que habla es el centro del discurso coloquial, dirigido a un 'tú' que escucha. A su vez, el 'tú' se convierte en 'yo' cuando le contesta. La estructura del discurso es generalmente abierta, porque el texto se produce en el momento mismo en el que se habla. El emisor puede variar su discurso, alargarlo o acortarlo, en función de la reacción que cause en quien le escucha. La expresión oral, por lo general, es dinámica, expresiva e innovadora.

Expresión oral reflexiva: La principal función de la expresión oral reflexiva es la de atraer y convencer o persuadir al oyente. La estructura del texto y la propia construcción sintáctica están más elaboradas que en la expresión oral espontánea. El vocabulario es más amplio, escogido y variado. Se procura evitar las incorrecciones lingüísticas. Cuando describimos a alguien, explicamos cómo es físicamente, la ropa que lleva, los rasgos significativos de su personalidad, lo que le gusta o desagrada es decir, todo lo que forma parte de su forma de ser y su apariencia.

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