Titulo: relacion de la narracion del cuentos y la expresión oral en los niños y niñas de 5 AÑos de la institución educativa “santa rosa de lima” del distrito de santa maría del 2014






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ANEXOS







UNIVERSIDAD SAN PEDRO

Título: La relación de la narración de cuentos y la Expresión oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima del 2014.

PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPÓTESIS

VARIABLES E INDICADORES

1-Problema General:

¿Cómo se relaciona la narración de cuentos y la expresión oral en en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima del Distrito de Santa María del 2014?

2-Problemas Específicos:

¿En qué medida se relaciona la expresión oral y la narración de cuentos en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, del distrito de Santa María en el año 2014?


1-Objetivo General:

Determinar cómo se relaciona la narración de cuentos en la expresión oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, del distrito de Santa María en el año 2014.

2- Objetivos Específicos:

Conocer la manera en que la narración de cuentos potencia el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, del distrito de Santa María en el año 2014.


1-Hipótesis General:

La narración de cuentos se relaciona directamente en la expresión oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, del distrito de Santa María en el año 2014.

2- Hipótesis específicas:

La narración de cuentos potencia el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, del distrito de Santa María en el año 2014.


Variable 1: El cuento

Dimensiones

Indicadores

Ítems

1.Cuentos infantiles

a-Despierta la imaginación del niño


1.-Dibuja al personaje principal del cuento escuchado.

2.-Dibuja a su personaje favorito del cuento.

3.-Dibuja al personaje antagónico del cuento escuchado.

3.-Describe a su personaje favorito del cuento escuchado.

4.-Describe al personaje principal del cuento escuchado.


b- Desarrolla de la creatividad del niño

1.-Crea un final diferente a partir del cuento escuchado.

2.-Crea un cuento diferente a partir de los personajes del cuento escuchado.

3.-Añade personajes al cuento escuchado.

4.- Crea un nuevo cuento añadiendo personajes de otro cuento conocido.

5.-Crea un cuento añadiendo nuevas situaciones a los personajes del cuento escuchado.

2.Cuentos con historietas
 

c-Facilita la explicación verbal a partir de imágenes

1.-Narra el cuento escuchado mediante la observación de las historietas.

2.-Describe detalladamente la escena del cuento con historieta.

D-Propicia la narración en secuencias de imágenes.

1.-Narra un nuevo cuento a partir de una nueva secuencia de imágenes.

2.-Dibuja nuevas escenas y las narra en modo de cuento.

3.-Selecciona diferentes imágenes para secuenciarlas y narrarlas en modo de cuento.

3.Cuentos fantásticos

e-Estimula la creatividad

1.-Crea un cuento a partir de un personaje fantástico.

2.-Crea un cuento fantástico a partir de una situación real.

3.-Utiliza dibujos para expresar sus ideas en torno a un cuento fantástico.

f-Facilita la organización en palabras del relato del cuento

1.-Crea y narra un cuento fantástico.

2.-Utiliza palabras “fantásticas” en la narración de un cuento.

Variable 2: Expresión oral

Dimensiones

Indicadores

ítems

1.Elocución


a-Presenta con claridad el mensaje

1.-Participa en las preguntas realizadas durante el cuento.

2.-Participa en las preguntas realizadas al final del cuento.

3.-Da a conocer su opinión sobre el cuento.

4.-Comenta el contenido del cuento.

5.-Menciona su parte favorita del cuento.

B-Expresa adecuadamente las palabras utilizando fuerza y entonación en su voz.

1.-

2.Pronunciaciòn


c-Escucha mensajes cortos e imita la pronunciación

1.-Repite los diálogos de los personajes escuchados en el cuento.

2.-Escenifica su escena favorita en el cuento, representando a su personaje favorito y sus diálogos.










d-Se expresa con pronunciación entendible

1.-Utiliza palabras que conoce.

2.-Utiliza las nuevas palabras escuchadas en el cuento.

3.-Da a conocer su opinión sobre el cuento hablando de manera clara.










3.Recursos expresivos

e-Utiliza gestos y movimientos al decir algo

1.-Emplea gestos describir a los personajes del cuento.

2.- Emplea gestos y movimientos al describir su escena favorita del cuento.

3.- Emplea gestos y movimientos al describir el final del cuento.

4.-Emplea gestos y al describir al personaje antagónico del cuento.

5.- Emplea gestos y al describir su personaje favorito del cuento.










f-Incorpora normas de la comunicación

1.-Pide la palabra para hablar.

2.-Espera que otro termine de hablar.

3.-No interrumpe cuando otra persona habla.

UNIVERSIDAD SAN PEDROimage

METODO Y DISEÑO

POBLACION Y MUESTRA

TECNICA E INSTRUMENTOS

ESTADISTICAS

TIPO: El presente trabajo es de tipo explicativa según Hernández (2010) es explicativo porque pretende hallar el grado de eficiencia que existe entre las dos variables y del problema, ya que los estudios explicativos “están dirigidos a responder las causas de los eventos, sucesos y fenómenos físicos y sociales”.

METODO.- según Sampieri (2010) porque se inicia por la observación de fenómenos de carácter general con el propósito de llegar a conclusiones particulares contenidos explícitamente en la situación general.

Es decir determina las relaciones significativas entre la variable.

DISEÑO.- según Hernández (2010) El diseño de investigación es correlacional, se utilizan cuando se quieren establecer el grado de correlación entre una variable dependiente (Y) y una variable independiente(X).


POBLACION: La población está constituida por 60 niños del nivel inicial de la Institución educativa Santa Rosa de Lima del distrito de Santa María.

MUESTRA: La muestra representa el 100% de la población de niños del aula de 4 años del nivel inicial de la Institución educativa Santa Rosa de Lima del distrito de Santa María


1. Técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario que será aplicada a los padres de familia y docentes para indagar su opinión acerca de la variable X y Y.

Primera Variable: El cuento infantil como estrategia y contiene 4 enunciados de respuesta libre (ítems), con sus respectivos índices: logrado sin dificultad (4), logrado con dificultad (3), en proceso (2), en inicio (1).

La segunda variable: la expresión oral es una encuesta que medirá 4 enunciados de respuesta libre (ítems), con sus respectivos índices: logrado sin dificultad (4), logrado con dificultad (3), en proceso (2), en inicio (1).

2-Técnica de procesamiento de datos, y su instrumento las tablas de procesamiento de datos para tabular, y procesar los resultados de las encuestas aplicadas a los alumnos.

3- Ficha técnica y su instrumento escala valorativa del rendimiento escolar en la Educación Básica Regular.


Para el procesamiento de datos se utilizara el programa SPSS, versión 19.0 para Windows, con el que se calculara la estadística descriptiva: estadígrafos de centralización




ANEXO N° 01

UNIVERSIDAD SAN PEDRO”

FICHA DE OBSERVACIÓN

Objetivo.- Registra el nivel de logro en la expresión oral mediante el cuento en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa “Santa Rosa de Lima” durante el año 2013.

CÓDIGO

CATEGORIA

A

Logrado sin dificultad

B

Logrado con dificultad

C

En proceso

D

En inicio
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