El Examen de la lectura: Reading Test






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títuloEl Examen de la lectura: Reading Test
fecha de publicación12.07.2015
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tipoExamen
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El Examen de la lectura: Reading Test
The following assessment is a pre-test. It is assessing your ability to read for comprehension in the target language, Spanish. The standard being assessed is described below:


IB Standard: MYP Language Acquisition: Criterion B: Comprehending written and visual text



At the end of the phase 1, you should be able to:

  • identify basic facts, messages, main ideas and supporting details

  • recognize basic aspects of format and style, and author’s purpose for writing

  • engage with the written and visual text by identifying ideas, opinions, and attitudes and by making a personal response to the text.


These connect to the ACT College & Career Readiness Standards too! Specifically those described below:


ACT CCRS: Reading Standards:



Central Ideas, Themes, and Summaries (IDT)

  • 301: 19-20: Identify a clear central idea in straightforward paragraphs in somewhat challenging literary narratives.

  • 401: 20-23: Infer a central idea in straightforward paragraphs in somewhat challenging literary narratives.


Close Reading (CLR)

  • 401: 20-23: Locate important details in somewhat challenging passages.


Word Meanings and Word Choice (WME)

  • 401: 20-23: Analyze how the choice of a specific word or phrase shapes meaning or tone in somewhat challenging passages.


Text Structure (TST)

  • 401: 20-23: Analyze how one or more sentences in somewhat challenging passages relate to the whole passage.


Relationships (REL)

  • 402: 20-23: Identify clear comparative relationships in somewhat challenging passages.





Do your best. Please know that we are going to learn, develop, and practice effective reading strategies in our language classroom. You are not expected to know and/or understand everything you’re about to read. This is your goal to achieve by the end of the year.
Directions:


  1. Read each passage. Feel free to write on the paper and to reread each passage as many times as needed. Make sure to refer to the line numbers that are included for each passage.




  1. Answer the questions on Socrative using the passages and line numbers provided in this packet. Go to: Our class website Click on the Socrative tab Enter ‘sala203’ Type in your name (last name, first name)

Take assessment Click ‘Finish’

Line #


el 27 de noviembre
Las cartas de Marilupe y Alejandro

1

Querido Alejandro,

2

¡Hola! Me llamo Marilupe y soy una estudiante en una escuela pública de Costa

3

Rica. ¿Cómo estás? Estoy muy bien porque tengo una vacación entre diciembre y

4

febrero. ¿Cuándo tienes una vacación grande en los estados unidos? También me gusta

5

febrero hasta noviembre porque soy estudiosa y trabajadora y me gusta mucho ir a la

6

escuela. Mis compañeros y yo tenemos un horario bueno en la escuela. Todos los

7

estudiantes tienen ocho o nueve clases diferentes cada día. En la primera hora, tengo la

8

clase de matemáticas. La clase es interesante y práctica. Yo practico y estudio mucho

9

pero mi amigo Alejandro no trabaja en clase mucho. A veces es difícil, pero a veces es

10

fácil también. Es una clase importante. En la segunda hora, yo tengo inglés. Hablo

11

español con mi familia pero nosotros hablamos inglés también porque es la segunda

12

lenguaje aquí.

13

Mi clase favorita es la clase de arte. Tengo la clase de arte en la cuarta hora. Yo

14

dibujo y pinto cada día. Soy muy artística, entonces me gusta mucho la clase. En

15

general me gusta más arte que música porque no canto bien. Me gusta escuchar música

16

pero no me gusta cantar nada. Quiero ser más dotada de la música que yo soy.

17

Después de escuela, me gusta pasar tiempo con mis amigos. Nosotros

18

practicamos deportes, nadamos y bailamos, pero no nos gusta ni jugar videojuegos ni

19

tocar los instrumentos. A mis amigos no les gusta esquiar en el invierno tampoco, pero

20

yo esquio con mi familia. Somos deportistas, sociables y graciosos pero no somos

21

reservados o flojos ¿Y tú? ¿Cómo eres? ¿Eres sociable y deportista también?

¿Qué te gusta hacer? ¿Te gusta practicar deportes también?

21

Sinceramente,

22

Marilupe

23

Querida Marilupe,

24

Gracias por tu carta, Marilupe. Soy Alejandro. ¡Mucho gusto!

25


el primer día de diciembre
Yo soy de Milwaukee, Wisconsin, que es una ciudad

26

grande en el estado WI de los Estados Unidos.

27

Yo soy muy artístico también. Después de escuela, yo voy al club de arte con un

28

profesor que se llama Señor Chad. Él es muy gracioso y sarcástico. Tengo un amigo

29

nuevo en el club. Se llama Felipe y es muy simpático. Felipe tiene quince años. Él es

30

artístico, pero es más deportista que creativo. Según yo, Felipe es un chico muy

31

talentoso e interesante. ¿Tienes una amiga para escribir mi amigo?

32

A Felipe y a mí nos gustan los deportes. A él también le gustan los videojuegos,

33

pero no le gustan las películas de ciencia ficción. ¡Qué pena! Me gustan mucho. Son mis

34

favoritas. Él quiere ver las películas de misterio. A nosotros nos encanta mucho la pizza.

35

A él también le gustan las hamburguesas, pero le gusta más la comida china. Yo prefiero

36

la comida mexicana. Los viernes, mi familia y yo comemos en un restaurante mexicano

37

que se llama Botanas. ¡Es deliciosa!

38

En mayo, pocos estudiantes de mi escuela, Felipe, y yo vamos a Costa Rica para

39

visitar tu escuela. ¡Estoy muy emocionado! Cuando estamos en Costa Rica, me

40

gustaría jugar a los deportes contigo. ¿Te gustaría jugar al básquetbol conmigo?

41

Yo juego muy bien, pero juego al golf mal.

42

Porque yo soy muy deportista, quiero ir de pesca y hacer surf en el océano

43

Pacífico. ¿Con qué frecuencia haces surf? Yo no hago surf en el lago de Michigan en

44

Milwaukee, pero quiero en Costa Rica…¿Podemos ir a la playa juntos?

45

Creo que tú eres una chica muy simpática. Yo voy a estar feliz cuando Felipe, mis compañeros, y yo estamos en Costa Rica contigo. Escríbeme pronto.

46

Con cariño,

47

Alejandro



Alejandro es de…





Marilupe es de…


50 En general, hay veintiocho estudiantes en cada clase y un profesor o una profesora.

48 En Costa Rica, el surf y la pesca son deportes muy famosos y buenos.

49 ¡Es lo mejor de pesca en el mundo!


volunteering_as_a_teacher_in_costa_rica

Question Number

ACT CCRS Connection

Question

Line # with Evidence

1

  • Central Ideas, Themes and Summaries

  • Text Structure




Marilupe is a student who attends public school in Costa Rica.

T F NM

2

2

  • Close Reading




Students there have a long break from June to August, just like students do here.

T F NM


3 & 4

3

  • Central Ideas, Themes and Summaries

  • Text Structure




Marilupe likes to go to school.

T F NM


5 & 6

4

  • Close Reading




All students have only eight classes in their schedule.

T F NM


7

5

  • Relationships

Marilupe is hard-working and studious but she dislikes math class.

T F NM


8

6

  • Word Meanings and Word Choice

In line 12, what might the word ‘lenguaje’ mean?

language

12

7

  • Relationships

Marilupe and her family speak at least two languages.

T F NM

11& 12

8

  • Close Reading




Marilupe’s family likes to go to art museums on the weekends.

T F NM

NM

8

  • Central Ideas, Themes and Summaries

  • Text Structure




Marilupe likes art better than music because she doesn’t sing well.

T F NM


15 & 16

9

  • Close Reading

While her friends like to ski, Marilupe does not.

T F NM


19 & 20

10

  • Relationships

Do you believe the class sizes (the amount of students in each class) are similar to ours in the United States? Why or why not?

50

11

  • Relationships

Reread lines 17-21. If Marilupe visited Wisconsin with her friends and attended one of the camps below, which one do you think she would NOT attend? Explain your reasoning.

  • Nike Swim Camp at Ripon College

  • UW-Madison Summer Band Clinic

  • Milwaukee Ballet School

reasoning




  • Central Ideas, Themes and Summaries

  • Text Structure

Alejandro and Marilupe are from different countries.

T F NM


2 & 25




  • Central Ideas, Themes and Summaries

  • Text Structure

Alejandro and Marilupe have been pen pals for a long time.

Explain your reasoning

T F

reasoning

12

  • Close Reading

Alejandro met Felipe…

  1. at a museum.

  2. at school.

  3. at a bookstore.

  4. at her friend’s house.




29




  • Relationships

Alejandro is more artistic than Felipe is.

T F


27&30

13

  • Close Reading

Alejandro tells us specifically about the type of _______ that Felipe likes.

  1. music

  2. books

  3. video games

  4. movies




33

14

  • Close Reading

Alejandro and Felipe both like

  1. hamburgers.

  2. sports.

  3. Chinese food.

  4. parties.




32

15

  • Close Reading

Alejandro and Felipe have different opinions about

  1. pizza.

  2. sports.

  3. movies.

  4. ice cream.




33

16

  • Central Ideas, Themes and Summaries

  • Text Structure

Alejandro and Felipe would probably go together to

  1. Mexican restaurant

  2. pizza parlor.

  3. an ice-cream stand.

  4. a Chinese restaurant.




34




  • Close Reading

On what days does Alejandro and his family go out to eat?

  1. Mondays

  2. Wednesdays

  3. Fridays

  4. Saturdays




36

18

  • Word Meanings and Word Choice & Relationships

In line 38, Alejandro says he is ‘emocionado.’ Why does he feel this way?

  1. He is upset at his dad.

  2. He is emotional to have a new friend.

  3. He is nervous for a test.

  4. He is excited to be going to Costa Rica to visit.

38 & 39

19

  • Close Reading

What would Alejandro like to do on his trip?

  1. Go to a museum

  2. Dance at a disco

  3. Play sports

  4. Sail in the ocean

39

20

  • Close Reading

What sport does Alejandro play well?

  1. golf

  2. baseball

  3. basketball

  4. soccer

40

21

  • Close reading

What does Alejandro want to do on his trip?

  1. Fish and surf

  2. Swim and draw

  3. Play sports and dance

  4. Fish and dance

41

22

  • Word Meanings and Word Choice

In line 45, what do you think, “Escríbeme pronto’ means? Explain your reasoning.

  1. See you soon.

  2. Call me soon.

  3. Write me soon.

  4. Skype me soon.

reasoning

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