1ª parte: sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres






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título1ª parte: sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres
fecha de publicación05.04.2017
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ACTIVIDADES DE REPASO: MORFOLOGÍA
1ª PARTE: SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, DETERMINANTES Y PRONOMBRES.


  1. Localiza todos los sustantivos y adjetivos del texto de Francisco Ayala y analízalos morfológicamente, tal como se indica en el ejemplo (puedes ampliar el ejercicio señalando la categoría morfológica de cada palabra:


Aunque asombrosos, estos sucesos no resultan oscuros, sin embargo, ni en su génesis, ni en su manifestación, ni en su proceso: el historiador posee todos los datos para, llegada la oportunidad, organizarlos dentro de un relato congruente y claro, desde la tormentosa sesión del gabinete, espontáneamente reunido en Palacio al cundir la noticia del asesinato de Bocanegra, hasta el momento presente: la disputa surgida en aquella reunión ministerial de emergencia, con secuela de insultos, bofetadas y puñetazos entre los miembros del gobierno.

Francisco Ayala, Muertes de perro
Asombrosos: adjetivo calificativo, masculino, plural, grado positivo.

Sucesos: sustantivo común, contable, concreto, individual, masculino, plural.


  1. Analiza morfológicamente los adjetivos de los siguientes enunciados: indica el género, el número, el grado y si son adjetivos explicativos o especificativos:




    1. Se ocupó de los asuntos organizativos del despacho.

    2. Tienes unos andares gatunos

    3. Hizo una relación de los hechos históricos

    4. El histórico desembarco de Normandía preparó la victoria aliada.

    5. Se aficionó a las crónicas políticas.

    6. Hizo unas declaraciones excesivamente políticas.

    7. Los corredores españoles se comportaron de manera temeraria, muy latinos, como difundió la prensa.

    8. Sale con una chica de aspecto triste.

    9. No sirvieron ni un triste aperitivo.




  1. Analiza morfológicamente los adjetivos de estos titulares y anuncios publicitarios y subraya los recursos empleados para la expresión del grado.




    1. En el fondo nada te impide tener el frigorífico más grande del mundo.

    2. En las mejores tiendas de moda.

    3. Conducir temerariamente te puede costar caro o carísimo.

    4. Más sofisticada que el ordenador del Apolo: tan fácil como apretar un botón.

    5. La manta más vendida en Italia.




  1. Identifica los pronombres que aparecen en estas oraciones y determina de qué clase son:




    1. Tú ni te imaginas quién me ha firmado un autógrafo.

    2. Mi coche no va y el suyo está en el taller mecánico.

    3. Aquella que se acerca es mi sobrina

    4. Nadie los ha visto embriagados

    5. Vinieron muchos visitantes, pero solo quinientos entraron al museo.

    6. ¿Qué hace ella ahí subida?

    7. Le ha dado una rosa a su amiga.

    8. Me dieron el aviso inmediatamente

    9. El jefe lo ha llamado a su despacho.

    10. Eso que quieres es imposible.

    11. ¡Qué calor pasamos todos en la fiesta!

    12. Lo malo de la comida china es que es muy pesada.

    13. A esa chica le dieron una gratificación

    14. Os encuentro muy bien.




  1. Identifica los determinantes y pronombres que aparecen en estas oraciones y determina de qué clase son:




    1. Todos llegaron puntualmente

    2. He visto a tu hermana y me ha saludado.

    3. Este libro que tienes ahí tiene la portada más bonita que aquel de ahí.

    4. Me gusta más esta camisa mía que esa corbata tuya.

    5. El camarero le dijo: ¿Qué desea tomar?

    6. A nosotros nos agrada estudiar y a ellos les gusta más jugar.

    7. Había pocos espectadores en el teatro.

    8. Es el chico del que te hablé.

    9. Es una ciudad cuyos monumentos históricos están muy bien conservados.

    10. Ningún cliente estaba contento.

    11. El poeta evocaba aquellos lejanos años de su juventud.

    12. Hace bastantes días que no lo veo.

    13. Vendrá aquí y le daré su regalo.

    14. Dímelo.

    15. Tenemos ahora demasiados pedidos.




  1. Identifica en el texto los determinantes y los pronombres e indica de qué clase son:


El capitán se fue a por él derecho, y en cuanto el inglés tendió la espada para defenderse a distancia, afirmó un pie, avanzó el otro, dio un rápido toque de su acero contra el enemigo, y apenas apartó aquel la espada, Alatriste lanzó un golpe lateral con la vizcaína para desviar y confundir el arma del contrario. Un instante después, este había retrocedido otros cuatro pasos y se batía a la desesperada, la espalda contra el muro y sin espacio para obrar, mientras el capitán se disponía, metódico y seguro, a meterle tres cuartas de acero por el primer hueco y zanjar la cuestión. Lo que era cosa hecha, pues, aunque el mozo reñía con valor y buen puño, era demasiado fogoso y estaba ahogándose en su propio esfuerzo. En esas, Alatriste oía a su espalda el tintineo de las espadas del italiano y el otro inglés, su resuello y sus imprecaciones.

Arturo Pérez-Reverte, El capitán Alatriste


  1. Localiza los adjetivos y sustantivos (y si te atreves, señala la categoría de cada palabra):


La abuela Tecla está sentada en una butaca roñosa al lado de su cama, y mamá le está cepillando el pelo. Debió de ser guapa la abuela. Labios gruesos y extrañamente rosados, ojos claros, el derecho semicerrado, cabello amarillento y ralo, la sombra de un bigote sobre las comisuras de la boca. Clava la barbilla en el pecho y sonríe, pero con el ceño fruncido, como si desaprobara su propia sonrisa. El lado derecho de la cara se le cae y el ojo de ese lado soporta un párpado que más parece una cara de almendra seca.

Juan Marsé, Rabos de lagartija


  1. Identifica los determinantes y pronombres que aparecen en este texto y determina de qué clase son:


En realidad, nunca le había gustado aquel cuadro. Tenía algo de inquietante y deforme que le resultaba molesto. Prefería una casa con más color y placentera. Un paisaje como los que se pintaban antes. Algo bonito de verdad, con las cosas en su sitio, donde los campos fueran verdes, los tejados rojos y el cielo azul. Pero aquel era un cuadro de valor. Todo el mundo que entendía de pintura se lo decía. Un valor que, aseguraban los entendidos, se multiplicaría en el futuro, cuando el autor fuese uno de esos individuos que parrandeaban en el lienzo.

Manuel Rivas, ¿Qué me quieres, amor?

  1. Identifica los pronombres que aparecen en este texto y determina de qué clase son:


Puedes ir tú, nosotros te esperamos aquí.

No se convencerán por lo que yo le hable. Yendo usted en persona y contándoselo bien, es seguro que no se pierde. En usted tiene fe, pues con lo poquito que le oyó explicar de su enfermedad ya se tiene por curada, y no le entra más el arrechucho. Con que volvamos, si le parece bien.

Déjame, déjame que lo piense […]

Pensaba Nazarín que iban demasiado bien aquellas penitencias para ser tales penitencias, pues desde que salió de Madrid llovían sobre él las bienandanzas. Nadie le había tratado mal, no había tenido ningún tropiezo; le daban limosna casi siempre que la pedía, y le eran desconocidas el hambre y la sed. Y, a mayor abundamiento, gozaba de la preciosa libertad, la alegría se desbordaba en su corazón y su salud se robustecía. Ni un triste dolor de muelas le había molestado desde que se echó a los caminos, y, además, ¡qué ventura no cuidarse del calzado ni de la ropa ni inquietarse por si el sombrero era flamante o viejo, o por si iba mal o bien pergeñado!

Benito Pérez Galdón, Nazarín.
REALMENTE PUEDES AMPLIAR TODOS LOS EJERCICIOS INTENTANDO SEÑALAR LA CATEGORÍA MORFOLÓGICA DE CADA UNA DE LAS PALABRAS QUE APARECEN EN TEXTOS O ENUNCIADOS.
2ª PARTE: VERBOS


  1. Completa el siguiente cuadro con las formas verbales correspondientes:




1ª pers. sing. Presente Indicativo del verbo PRODUCIR



2ª pers. sing. Pretérito Imperfecto Indicativo del verbo IR



3ª pers. sing. Futuro Imperfecto Indicativo del verbo DISTRIBUIR




1ª pers. plur. Pretérito Perfecto Simple Indicativo del verbo SER




2ª pers. plur. Condicional Simple Indicativo del verbo ENCONTRAR




3ª pers. plur. Presente Subjuntivo del verbo TENER



1ª pers. sing. Pretérito Imperfecto Subjuntivo del verbo SUSTITUIR




2ª pers. sing. Futuro Imperfecto Subjuntivo del verbo HACER




2ª pers. plur. Presente Imperativo del verbo IR




  1. Completa el cuadro, tal como se indica en el ejemplo:




Forma verbal

Pers.

Núm.

Tiempo y aspecto

Modo

Verbo

Llegaríamos



Plu

Condicional Simple (Imperf)

Indicat.

LLEGAR

Tuvisteis
















Comíamos
















Vendrán
















Leed
















Coma
















Vives
















Condujera o condujese
















Cometiere



















  1. Conjuga el presente de indicativo de los verbos: desoír, deshacer, decaer y predecir y el pretérito perfecto simple de indicativo de los verbos contraer, sostener y desandar.




  1. Completa el siguiente cuadro con las formas verbales correspondientes:




1ª pers. sing. Pretérito Perfecto Compuesto Indicativo CAER




2ª pers. sing. Pretérito Pluscuamperfecto Indicativo DECIR




3ª pers. sing. Futuro Perfecto Indicativo ESCRIBIR




1ª pers. plur. Pretérito Anterior Indicativo del verbo SER




2ª pers. plur. Condicional Compuesto Indic. del verbo CONDUCIR




3ª pers. plur. Pretérito Perfecto Compuesto Subj. del verbo ROMPER




1ª pers. sing. Pretérito Pluscuamperfecto Subjuntivo del verbo RESTITUIR




2ª pers. sing. Futuro Perfecto Subjuntivo del verbo HACER







  1. Completa el siguiente cuadro:




Forma verbal

Pers.

Núm.

Tiempo y aspecto

Modo

Verbo

Hemos dicho
















Habrían llegado
















Habrás sufrido
















Hayáis comido
















Hubieron venido
















Hubiera escogido
















Habíamos traído
















Hubieren cometido



















  1. Subraya las formas verbales que aparecen en este texto y analízalas indicando, como en el ejercicio anterior, la persona, el número, el tiempo, el aspecto y el modo:


Aquello sucedió a los diecisiete años. Estábamos en la playa por la tarde y de repente veo unos brazos que sobresalen del agua. Eran tres muchachas que habían sido arrastradas mar adentro por la resaca y cuando llegué hasta ellas ya estaban casi ahogadas. Las cogí como pude procurando mantenerles la boca fuera del agua y fui poco a poco acercándome a la playa.


  1. Señala las perífrasis de las siguientes oraciones e indica si son modales o aspectuales:




    1. Estoy llegando al campamento.

    2. Ya tenéis terminada la obra, ¿no?

    3. Los lunes hay que madrugar mucho.

    4. El caldo romperá a hervir en un periquete.

    5. El niño ha echado a andar esta semana.

    6. Sigo pensando en veranear en la costa.

    7. No se debe pisar el césped.




  1. Transforma las siguientes oraciones de activa a pasiva, o viceversa:




    1. El pueblo elige a los miembros de la Cámara de Diputados.

PASIVA:

    1. Las elecciones serán convocadas por el presidente.

PASIVA:

    1. El resultado de las elecciones fue difundido por la Junta electoral.

PASIVA:

    1. Los afiliados aclamaban al vencedor de los comicios.

PASIVA:


  1. Escribe el pretérito perfecto simple de indicativo de los siguientes verbos: proveer, traer, saber, complacer, caber, ejercer, producir, distribuir.




  1. Conjuga correctamente los verbos en las siguientes oraciones:

    1. ¡Ojalá nosotros (andar) un rato todas las tardes!

    2. He tomado esa decisión (prever) las consecuencias.

    3. Ayer (conducir) Ana el coche de Silvia.

    4. Tu actitud en la reunión no me (satisfacer) lo más mínimo.

    5. Si (convencer) a tu madre, ¿me dejarás tu bicicleta?


3ª PARTE: ADVERBIOS/LOCUCIONES ADVERBIALES; PREPOSICIONES/LOC. PREP, CONJUNCIONES/LOC CONJ


  1. Subraya los adverbios de estas oraciones e indica de qué tipo son:




    1. El tren de París llegó mucho más tarde de la hora anunciada.

    2. Nunca digas nunca jamás.

    3. Ayer por la noche hubo un apagón en mi barrio.

    4. Lo juzgó independientemente de su actuación.




  1. Subraya los adverbios de este texto e indica de qué tipo son:


Se oyeron pronto los pasos del prior: menudos, quedos, rápidos. Abrió la puerta.

Pasaré yo delante para encender. Cierre enseguida. Aquí dentro también hace frío, pero no está helado, como el claustro.


  1. Indica de qué tipo son cada una de las siguientes locuciones adverbiales:

a) por los codos

b) sobre todo

c) a la greña

d) en gran parte

e) de corazón

f) a derechas

g) a diestro y siniestro

h) a pedir de boca




  1. Señala los adverbios y locuciones adverbiales del siguiente texto y clasifícalos según la circunstancia que expresan:


Estoy sentado en un banco cuya dureza me impide encontrar una posición que me permita dormir un rato. Alguien se mueve allá dentro. Sé que es imposible porque el expendio está contra un rincón en donde no hay puerta alguna. Sin embargo, a cada momento es más evidente que hay alguien encerrado. Me hace señas y alcanzo a distinguir una sonrisa en ese rostro impreciso, no sé si de mujer o de hombre. Me dirijo hacia allí con las piernas entumecidas por el frío y por la incómoda posición en que he estado durante tantas horas. Alguien susurra allá dentro palabras ininteligibles. Acerco la cara a la reja protectora y escucho un murmullo: “Más lejos, tal vez”.

Álvaro Mutis, Empresas y tribulaciones de Maqroll el gaviero


  1. Sustituye los adverbios terminados en –mente por locuciones adverbiales:

a) Realmente, no sé a qué se dedica

b) Me comentó secretamente sus planes para el domingo.

c) Lo encontré casualmente comprando el periódico.

d) Se sintió mal repentinamente.

e) Nos pidieron que saliéramos inmediatamente de allí.

f) Generalmente, voy los viernes al cine.

g) Es una persona que elabora sus trabajos cuidadosamente.

h) Su actividad es mirada recelosamente.


  1. Identifica en este texto los determinativos, los pronombres y los adverbios:


Aunque había cumplido ya cincuenta y tres años, estaba tan bien conservado que parecía mucho más joven. Era alto, enjuto de carnes, ágil y recio, con poquísimas canas aún, atusados y negros los bigotes y la barba, muy atildado y pulcro en toda su persona y traje y con ojos expresivos y grandes. No le faltaba muela ni diente, que los tenía sanos, firmes y muy blancos e iguales. Pasaba don Paco por hombre de amenísima y regocijada conversación, salpicada de chistes con que hacía reír sin ofender ni lastimar al prójimo y por hábil narrador de historias.

Juan Valera, Juanita la Larga


  1. Identifica en este texto las preposiciones ,los adverbios y las locuciones adverbiales:


Desembarcamos sobre la ribera del mar, y dormidos esperamos a la divina Eos. Y cuando se mostró Eos, la que nace de la mañana, la de dedos de rosa, envié a unos compañeros al palacio de Circe.

No dejó Circe de percatarse que habíamos llegado de Hades y se presentó enseguida para proveernos. Y con ella sus siervas llevaban pan y carne en abundancia y rojo vino. Y colocándose entre nosotros dijo la divina entre las diosas:

Desdichados, vosotros que habéis descendido vivos a la morada de Hades; seréis dos veces mortales, mientras que los demás hombres mueren sólo una vez. Pero vamos, comed esta comida y bebed este vino durante todo el día de hoy y al despuntar la aura os pondréis a navegar; que os mostraré el camino y os aclararé las incidencias para que no tengáis que lamentaros de sufrir desgracias por trampa dolorosa del mar o sobre tierra firme.


  1. Identifica y analiza los determinativos y pronombres que aparecen en este texto:


Debo confesar que soy nervioso, muy, muy nervioso, tremendamente nervioso. Pero, ¿por qué motivo os empeñáis en decir que estoy loco? Aquella enfermedad había agudizado mis sentidos, pero no los había destruido ni embotado. Sobre todo tenía un oído agudísimo. Oía todas las cosas del cielo y de la tierra, e incluso muchas cosas del infierno. ¿Cómo, pues, puedo estar loco? ¡Escuchad y observad con cuánta cordura y con cuánta calma puedo contaros toda esta historia!

Es imposible decir en qué momento entró por primera vez la idea en mi cerebro; pero, una vez concebida, me persiguió día y noche. No había motivo alguno. Pasión, no la había tampoco. Yo quería al viejo. Nunca me había hecho ningún mal. No codiciaba su oro. ¡Creo que era su ojo! Tenía un ojo de buitre…, un ojo azul pálido con una catarata en él.

Edgard Alan Poe, El corazón delator.


  1. Analiza morfológicamente las palabras señaladas en el texto anterior.




  1. Analiza los adverbios y locuciones adverbiales que aparecen en este texto:


Mit-sah, el hijo de Castor Gris, estaba en el bosque recogiendo leña cuando se topó con el muchacho al que Colmillo Blanco había mordido. Sintiéndose fuerte porque varios compañeros estaban dispuestos a ayudarle, el muchacho recibió a Mit-sah con burlas e insultos. Muy pronto Mit-sah se sintió perdido, porque estaba solo contra siete u ocho muchachos de su edad.

No lejos de allí, el joven lobo presenciaba el enfrentamiento. Era una lucha entre los hombres y pensaba que no era asunto suyo; pero cuando advirtió que su amo estaba en un aprieto, de un salto se situó en medio del combate. En pocos minutos, los muchachos habían huido y Colmillo Blanco regresó triunfalmente a la tienda de Castor Gris.

Cuando Castor Gris supo lo sucedido, ordenó que premiaran al joven lobo con una ración doble de carne.

Colmillo Blanco nunca había visto tanta carne junta y, cuando poco después se tumbó tranquilamente junto al fuego, sintió que aquel día había aprendido una nueva ley: “sus” dioses eran intocables y era su deber atacar a cualquiera que intentara hacerles daño.

Jack Londo, Colmillo Blanco.



  1. En el siguiente fragmento de la leyenda La voz del silencio de Gustavo Adolfo Bécquer puedes comprobar el funcionamiento de las distintas clases de palabras:


En una de las visitas que, como remanso en la lucha diaria hago a la vieja y silenciosa Toledo, sucedieron estos pequeños acontecimientos que, agrandados por mi fantasía, traslado a las blancas cuartillas.

Vagaba una tarde por las estrechas calles de la imperial ciudad con mi carpeta de dibujo debajo del brazo, cuando sentí que una voz como un inmenso suspiro pronunciaba a mi lado vagas y confusas palabras. Me volví apresuradamente y cuál no sería mi asombro al encontrarme completamente solo en la estrecha calleja. Y, sin embargo, indudablemente, una voz extraña, mezcla de lamento, voz de mujer sin duda, había sonado a pocos pasos de donde yo estaba.


  1. Identifica y analiza todos los sustantivos del fragmento.

  2. Identifica y analiza todos los adjetivos calificativos del fragmento.

  3. Identifica y analiza todos los determinativos del fragmento

  4. Identifica y analiza todos los pronombres del fragmento.

  5. Identifica e indica de qué tipo son los adverbios del fragmento.

  6. Subraya las preposiciones.


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