"2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón" escuela preparatoria oficial 217 C. C. T 15ebh0403h guia de estudio para presentar examen gestión del conocimiento (2º semestre) Tipo de evidencia: Conocimiento (examen)






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Ejercicio teórico; Identificar diferencias.




Instrucciones: De las siguientes palabras, unas pertenecen al sentido del olfato y otras al del oído. Clasifícalas correctamente.

perfume - rumor - acústico - fétido - crujir - fragancia - chirriar - susurro - audición – pestilencia -aspirar - tañido - irrespirable - olfatear - hedor - auscultar - murmullo - husmear - audible – tufo



Olfato

Oído






























































Cuando no queda claro algún concepto de cualquier ciencia es muy útil recurrir a la comparación si se logran hacer cuando menos 3 comparaciones correctamente acerca del concepto o hecho en duda se recordará con facilidad cuando sea requerido.

Lee cuidadosamente el siguiente texto e identifica cuál es la hipótesis y cuál es la conclusión.

Mensajes a las estrellas

Miguel Ángel Herrera

FUENTE: ¿Cómo ves?
Revista de Divulgación de la Ciencia de la UNAM.

LA CIENCIA, en general, y la astronomía, en particular, se han cansado de enseñarnos que no somos nada especial en el Universo. Cuando se pensaba que la Tierra era su centro lógicamente, por cierto, pues todos los hechos con que entonces se contaba así lo señalaban apareció Nicolás Copérnico y la puso en su lugar, como uno más de los planetas que giran en torno al Sol. Más tarde, ya a principios de este siglo, se creía que el Sol ocupaba el centro del Universo (una vez más, no por capricho, sino porque así lo indicaban los hechos observacionales), pero en 1920 Harlow Shapley, del Observatorio de Monte Wilson, se encargó de demostrar que tampoco esto era cierto, sino que el Sol, junto con sus planetas, está más bien alejado del centro del sistema de estrellas (la galaxia) al que pertenece. Por último, a fines de la década de los años veinte, cuando las observaciones revelaron que prácticamente todas las galaxias se alejan de la nuestra, hecho que podría tomarse nuevamente como evidencia de que somos el centro del Universo, Edwin Hubble entró al quite y nos mostró que ello no significa que nuestra galaxia sea algo especial sino, más bien, que el Universo está en expansión y que nuestra galaxia es común y corriente. Y si nuestra galaxia y nuestro Sol no son nada especial, es claro que no tenemos motivos para pensar que nosotros lo somos. Por eso, muchos científicos creen que es muy probable que exista vida inteligente en el Universo, aparte de la nuestra, y que vale la pena hacer esfuerzos por contactarla.
HIPOTESIS:













CONCLUSIÓN:












Completa las siguientes analogías:
Carpintero es a madera como Herrero es a ___________.

Parvada es a pájaro como cardumen es a ____________.

Azul es a mar como verde es a _________________.

Cuadrado es a cuatro como triángulo es a __________________.

Amor es a odio como alegría es a _____________________.

Anota dos semejanzas y dos diferencias de las siguientes imágenes.



Escribe tres ejemplos de problemas de pensamiento lineal y tres de pensamiento estructural.

AUTOEVALUACIÓN



  1. Es una estrategia cognoscitiva para organizar, seleccionar y guiar información hacia el conocimiento es el

  1. mapa conceptual

  2. cuadro sinóptico

  3. mapa mental

d) resumen

2. Los elementos para un mapa conceptual son

  1. palabras enlace, conceptos y proposiciones

  2. palabras enlace, conceptos y argumentos

  3. palabras enlace, conceptos y resumen

  4. palabras enlace, conceptos y análisis

3. Los mapas conceptuales pueden ser de tres formas

  1. lineal, jerárquico y sistémico

  2. lineal, jerárquico y esquemático

  3. lineal, jerárquico y representativo

  4. lineal, jerárquico y gradual

4. Consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; tal es el caso de las imágenes captadas por medios de la vista, gracias a él podemos almacenar en nuestra mente imágenes de las cosas, con olor, figura y dimensiones

  1. conocimiento sensible

  2. conocimiento conceptual

  3. conocimiento holístico

  4. conocimiento verbal

5. Consiste en representaciones invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales como por ejemplo paz, amor, belleza etc.

  1. conocimiento sensible

  2. conocimiento conceptual

  3. conocimiento holístico

  4. conocimiento verbal

  1. Es aquella donde el observador permanece ajeno a la situación que observa.

  1. observación no participante

  2. observación participante

  3. observaciones individuales

  4. observaciones no sistemática

  1. la modalidad en la que los fenómenos se conocen desde adentro, por lo que el investigador debe pasar la mayor parte de su tiempo con los individuos que estudia y vivir del mismo modo de ellos.

  1. observación no participante

  2. observación participante

  3. observaciones individuales

  4. observaciones no sistemática

  1. Es aquella información que se realiza de manera abierta, sin estructuración, asistemática y sin uso de instrumentos especiales para recoger datos

  1. observación no participante

  2. observación participante

  3. observaciones individuales

  4. observaciones no sistemática

9. Proceso de  formulación de preguntas las cuales orientan  y contribuye a la elaboración de información.
a) gestión   

b) conocimiento   

c) aprendizaje   

d) pensamiento                     
10. Consiste en enfocar nuestra energía psíquica en un sentido determinado
a) atención   

b) percepción   

c) aprendizaje   

d) pensamiento                     

11. Es la actividad mental por medio del cual el conocimiento según el contenido debe estar junto o separado según características particulares.
a) aprendizaje   

b) pensamiento   

c) razonamiento   

d) Ordenación de información        
12. Tipo de conocimiento que se desarrolla por el proceso de socialización (de persona a persona)
a) conocimiento tácito   

b) conocimiento explicito   

c) conocimiento tácito a tácito   

d) conocimiento explícito a explicito
13. Tipo de conocimiento  que es la combinación de diferentes  fuentes documentales al mismo tiempo.
a) conocimiento tácito   

b) conocimiento explicito   

c) conocimiento tácito a tácito   

d) conocimiento   explícito a explicito
14. Nombre del proceso de adquisición del conocimiento que se encarga de analizar, sintetizar y de razonar la información.
A) comprensión   

b) entrada   

c) elaboración   

d) salida                           
15. Observación   donde el investigador  no  se encuentra involucrado directamente al fenómeno.
a) observación participante   

b) observación individual   

c) observación de laboratorio   

d) observación no participante        

16. Este verbo permite nombrar a la acción de hacer algo para hallar a alguien o algo, hacer lo necesario para conseguir algo, ir por una persona para llevarla a otra parte o provocar.

a) buscar

b) seleccionar

c) organizar

d) analizar

17. Evaluar y elegir del modelo en torno a un criterio de interés. Los criterios pueden estar basados en criterios organizacionales, comunales o individuales, los cuales pueden agruparse en tres grupos: interés, práctica y acción.

a) buscar

b) seleccionar

c) organizar

d) analizar

18. Planificar o estructurar la realización de algo, distribuyendo convenientemente los medios materiales y personales con los que se cuenta y asignándoles funciones determinadas

a) buscar

b) seleccionar

c) organizar

d) analizar

19. Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios, elementos

a) buscar

b) seleccionar

c) organizar

d) analizar

20. Se le conoce como las actividades útiles para compartir, desarrollar y administrar los conocimientos que posee una organización  y los individuos.
a) gestión   

b) conocimiento   

c) aprendizaje   

d) pensamiento            
21. Nombre del proceso denominado entrada de información  por alguno de los 5 sentidos
a) gestión   

b) percepción   

c) aprendizaje   

d) pensamiento             
22. Es el encargado del filtrado de información, elaboración y salida de la misma.
a) atención   

b) proceso cognitivo   

c) aprendizaje   

d) pensamiento 

23. Triste es a contento como lloroso  es a………
a) feliz   

b) sonriente   

c) infeliz   

d) disgustado                      
24. 1 es a 9 como primero es a……..
a) inicio   

b) numero   

c) letra   

d) noveno                      
25. Segadora es a trigo como tijeras es a…….
a) utensilio   

b) herramienta   

c) tela   

d) corte                      
26. Perro es a carnívoro como caballo es a…..
a) herbívoro   

b) mamífero   

c) animal   

d) cuadrúpedo                      
27. Corazón es a aparato circulatorio como estomago es a…..
a) cuerpo humano   

b) aparato respiratorio   

c) aparato digestivo   

d) digestión

  1. Es aquel que se adquiere a través de la captación de un objeto por medio de los sentidos.

  1. Conocimiento sensible

  2. Conocimiento conceptual

  3. Conocimiento holístico

  4. Conocimiento informativo

  1. Se trata de aquel que se forma a partir de un conjunto de representaciones definidas como invisibles, inmateriales, universales y esenciales.

  1. Conocimiento sensible

  2. Conocimiento conceptual

  3. Conocimiento holístico

  4. Conocimiento informativo

  1. También denominado intuitivo hace alusión a la forma de captar los conceptos dentro de un contexto en particular, como uno de los elementos que componen una totalidad, sin poseer una limitación o estructura clara.

  1. Conocimiento sensible

  2. Conocimiento conceptual

  3. Conocimiento holístico

  4. Conocimiento informativo

  1. En donde se reúnen datos referentes para la reproducción de un hecho o fenómeno en específico o particular.

  1. Datos experimentales

  2. Datos monumentales

  3. Datos documentales

  4. Datos conductuales

  1. Este tipo de datos requieren un análisis material de objetos además de otras técnicas como muestreo, cuestionarios, encuestas, escalas, etc.

  1. Datos experimentales

  2. Datos monumentales

  3. Datos documentales

  4. Datos conductuales
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