Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado






descargar 6.46 Kb.
títuloEste relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado
fecha de publicación29.07.2016
tamaño6.46 Kb.
tipoDocumentos
l.exam-10.com > Derecho > Documentos
Relato Reflexivo

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado de tercero “C” integrado por 35 alumnos del nivel de preescolar provenientes de un contexto socioeconómico, cultural bajo, esta experiencia permitió involucrar a mis alumnos en diversas situaciones de aprendizaje; surgiendo cuando cuestione a Jennifer porque no había asistido el día anterior a la escuela, comento que había acompañado a su hermana a un concurso de poesía y que esta había ganado porque lo hizo muy bien y que le habían dado un premio y además que toda la gente le aplaudió mucho, Víctor dijo mi hermano también fue y también gano, Pedro comento, mi papa sabe una poesía y se la dice a mi mama en su fiesta, todos pedían la palabra para aportar algo sobre el tema, al ver el interés por comentar sobre los poemas considere que podría aprovechar el interés para favorecer una competencia del campo de Lenguaje y comunicación, sinceramente sin analizar en ese momento a profundidad si ese interés podría mantenerse por el tiempo necesario para el logro de los aprendizajes esperados o solo sería momentáneo pero esa mañana así lo creí y solo pensé que era una buena oportunidad para favorecer las habilidades comunicativas de mis alumnos, así que busque las situaciones de aprendizaje convenientes para favorecer la competencia y lograr los aprendizajes esperados.

Con la creencia de que cumplo con lo que menciona Emilia Ferreiro “cuando un adulto asume un papel de alfabetizador el contexto en el que se desarrolla el niño ofrece información sobre la naturaleza y función de la lectura y escritura” incluí en la planeación diversas actividades ; ver videos de poemas, ir a la biblioteca a leer a los niños (as) cuentos, versos ,poemas, trabalenguas adivinanzas , inventen y “escriban” poemas, versos, canciones sobre diferentes temas ; el llevar a la práctica las actividades planeadas propicio utilizar y distribuir el uso de los espacios de diversas maneras crear un ambiente de aprendizaje cómodo, grato y respetuoso al escuchar y valorar sus creaciones. Fue muy atractivo para ellos observar el video de niños de su edad desenvolviéndose tan bien en un escenario al decir sus poemas, manejar un micrófono y decir poemas a la mama, a su mascota, a la lluvia, estos propiciaron diferentes estados de ánimo, alegría, tristeza, pena ayudando a los alumnos a descubrir que es un lenguaje con el que pueden expresar sus emociones y sentimientos.

La participación de los padres de familia en estas actividades fue relevante con respecto a su presencia pero la idea errada que tienen sobre la manera en que los alumnos deben aprender a leer y escribir (con planas, fraccionando el lenguaje a base de repetición) obstruyo un poco el trabajo pues las tareas de inventar sus poemas, canciones, versos les parecía sin mucho sentido y no las realizaban, a pesar de explicarles que la alfabetización inicial se define como el uso funcional y social de la lengua escrita y oral los padres de familia “enseñan” a los alumnos a leer y escribir según sus creencias y choca con la manera en que se enseña en el aula provocando en el alumno confusión pues los padres de familia no acaban de entender que “la lectura y escritura se concibe como un proceso activo de construcción de significados, un proceso complejo de coordinación de informaciones de diversa procedencia” (Emilia Ferreiro) y con esta situación problemática se lucha todo el tiempo, por lo que considero que es necesario implementar nuevas estrategias y actividades que impacten en los alumnos y trasciendan a la vida diaria del alumno para que los padres de familia observen los avances en sus hijos (as) y comprendan que leer y escribir de manera convencional es un proceso cognitivo.

La actividad de cierre de situación didáctica fue la presentación del poema que más les gusto de entre todos los escritos, pues todos fueron sobre temas elegidos por ellos para que de esta manera pudieran comunicar y expresar lo que sus sentimientos, esta actividad tuvo como espectadores a los padres de familia del grupo y fue una manera de evaluar la situación didáctica.

Añadir el documento a tu blog o sitio web

similar:

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconDefinimos un caso como el relato de una experiencia singular, escrita...

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconResumen en el presente artículo, el autor presenta su autobiografía...

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconCurso de renovacióN 2010 a partir de la “experiencia tierra”
El carisma mismo de los fundadores se revela como una experiencia del Espíritu transmitida a sus discípulos, para ser por ellos vivida,...

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconBey Editorial Iberia, S. A. – Miniaren, 180 – Barcelona, 1958
«correspondencias» existentes entre la experiencia astrológica y la experiencia poética. Condenar un conocimiento sólo porque escapa...

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconResumen El siguiente documento aborda la experiencia de intervención...

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconSe te presenta un texto para evaluar la habilidad de comprensión...

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconToda la experiencia mariana de Santa Teresa que se encuentra diseminada...

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconLa teoría del conocimiento es una parte importante de la filosofía....
«teoría del conocimiento» con otros términos como «epistemología», &c. Aquí nos limitaremos a exponer brevemente los problemas fundamentales...

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconNo deberás colgarlo en webs o redes públicas, ni hacer uso comercial del mismo
«última guerra» o cualquiera de sus incidentes. Quienes hayan tenido una experiencia como la del autor reconocerán inmediatamente...

Este relato presenta una experiencia relacionada con la alfabetización inicial desde mi conocimiento teórico, mi experiencia, mi criterio como docente del grado iconAlgunas de las estrategias didacticas que se aplicaran en alumnos...






© 2015
contactos
l.exam-10.com