INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
Subjefatura de Proyectos Académicos
Periodo: 2004-2008
Primer Grado Bloqué 4
 Inglés I
Apuntes
________
Bloqué 4. Daily Life/Vida diaria
El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes” de la asignatura de inglés, primer grado, bloqué 4; se culminó el 29 de enero de 2008, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.
Coordinación General del Proyecto:
Inocencio Michel López
Jefe del Departamento de Telesecundaria
Víctor Manuel Martínez Román
Subjefe de Proyectos Académicos
Voz y traducción:
Berenice Alejandra Cisneros Villalba
Rangel Hernández Fernández
Elaboración y revisión del proyecto:
Lorena Chávez Valtierra
Grabación y Edición: Ramón Solórzano Carrasco
Mario Enrique Oropeza Romero
Reproducción de material: Clarisa Antonio López
Captura: Blanca Estela Ruíz Luís
Elsa Martínez Altamirano
Difusión:
Santiago Caballero Mendoza
Ignacio Bucardo Aguilar
El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes” de la asignatura de inglés, primer grado, bloqué 5; se culminó el 06 de febrero de 2008, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.
Coordinación General del Proyecto:
Inocencio Michel López
Jefe del Departamento de Telesecundaria
Víctor Manuel Martínez Román
Subjefe de Proyectos Académicos
Voz y traducción:
Berenice Alejandra Cisneros Villalba
Rangel Hernández Fernández
Elaboración y revisión del proyecto:
Lorena Chávez Valtierra
Grabación y Edición: Ramón
Reproducción de material: Clarisa Antonio López
Captura: Blanca Estela Ruíz Luís
Elsa Martínez Altamirano
Difusión:
Santiago Caballero Mendoza
Ignacio Bucardo Aguilar
Table of contents/
Índice
Unit 4
Daily Life/Vida diaria
Presentation / Presentación
Topics/Temas
Lesson 1 Long distance call /Llamada de larga distancia……………………... 3
Lesson 2 It’s quarter past eight /Son las ocho y cuarto ……………………….. 5
Lesson 3 What time is it? /¿Qué hora es? ……………………………………… 8
Lesson 4 What time does the next bus leave? / ¿A qué hora sale el proximo el autobús? 12
Lesson 5 I start at 8 o´clock in the morning /Empiezo a las ocho de la mañana 15
Lesson 6 I wake up at 11:30 a.m. on Saturdays /Me lavanto a las 11:30 am los sábados 18
Lesson 7 Minicheck / Revisión…..……………………………………….…….. 20
Lesson 8 Jessica gets up at 6 o’clock / Jessica se levanta a las 6 en punto.. 24
Lesson 9 Jessica loves basketball / Jessica adora el basketball …………… 27
Lesson 10 He studies in Quéens University/ Él estudia en la universidad de Quéens …… 32
Lesson 11 Does he wake up at half past five? / ¿se levanta él a las cinco y media? ………… 36
Lesson 12 Romina doesn’t have a sister / Romina no tiene una hermana…… 40
Lesson 13 I visit the dentist twice a year / Voy al dentista dos veces al año ……………………….. 42
Lesson 14 Minicheck /Revisión …………………………………………………… 45
Lesson 15 How often do you have English class? / ¿Qué tan seguido tienes clases de Inglés?... 49
Lesson 16 Today is my birthday / Hoy es mi cumpleaños………………………. 54
Lesson 17 Does she usually have breakfast at 8 o’clock? /¿Desayuna ella usualmente a las 8? 57
Lesson 18 Are you healthy? /¿Estás saludable? ………………………………… 61
Lesson 19 Sending an e-mail /Mándame un correo electrónico………………… 64
Lesson 20 Crocodiles are endangered species /Los cocodrilos son especies en peligro de extinción…………………………..…… 68
Lesson 21 Elephants live in Africa /Los elefantes viven en América…………. 71
Lesson 22 Do Bengal tigers live in the forest? /¿Viven los tigres de bengala en la selva?............ 74
Lesson 23 Where do grey whales travel in the winter?/¿A dónde viajan las ballenas grises en
el verano? 77
Lesson 24 Minicheck / Revisión ………………………………………………. 80
Lesson 25 Project: Come and visit our school zoo. Part one /:Ven y visita el zoológico de la
escuela parte uno 83
Lesson 26 Project: Come and visit our school zoo. Part two /Ven y visita el zoológico de la
escuela. Parte dos 84
Lesson 27 Project: Come and visit our school zoo. Part three /Ven y visita el zoológico de la
escuela. Parte tres 86
Lesson 28 Project: Come and visit our school zoo. Part four /Ven y visita el zoológico de la
esuela. Parte cuatro 88
Lesson 29 Review. Part one /Revisión parte uno 90
Lesson 30 Review. Part two / Revisión parte dos……………………………. 95
Answer Key/Respuestas ……….…………………... 98
Materiales de apoyo ……………………………... 105
Bibliografía ... 105
30 sessions, 10 weeks/ 30 sesiones, 10 semanas
Unit 5
Places and buildings/Lugares y edificios
Lesson 1 Welcome to Puebla / Bienvenido a Puebla……………………. 107
Lesson 2 I’m looking for a greengrocer /Estoy buscando a un tendero… 110
Lesson 3 A brochure with interesting places/ Un folleto con lugares interesantes 114
Lesson 4 Is there a bank near here? / ¿Hay un banco cerca de aqui? … 116
Lesson 5 Where is the bank? /¿En dónde está el banco? ……………… 119
Lesson 6 This is a map of my town / Éste es un mapa de mi pueblo….. 122
Lesson 7 Minicheck / Revisión……………………………………………… 125
Lesson 8 The park is on Allende Street /El parqué está en la calle de Allende 128
Lesson 9 Look at the map / Mira el mapa ………………………………… 131
Lesson 10 Go straight, turn left, turn right / Ve derecho, da vuelta a la izquierda, a la derecha 134
Lesson 11 Welcome to my school / Bienvenido a mi escuela …………… 137
Lesson 12 How can I get to the gas station? / ¿Cómo puedo llegar a la estación? 140
Lesson 13 How can I get to The Palace of Fine Arts? ¿Cómo puedo llegar al palacio de bellas artes? 143
Lesson 14 Minicheck / Revisión ……………………………………………. 146
Lesson 15 How can I get to your house? /¿Cómo puedo llegar a tu casa? 149
Lesson 16 Project: A travel brochure. Part one /Proyecto: tríptico de un viaje. Parte uno……………….…. 152
Lesson 17 Project: A travel brochure. Part two / Proyecto: tríptico de un viaje. Parte dos…………………. 153
Lesson 18 Project: A travel brochure. Part three /Proyecto: triptico de un viaje. Parte tres………………… 154
Lesson 19 Project: A travel brochure. Part four / Proyecto: triptico de un viaje. Parte cuatro ……………… 155
Lesson 20 Project: A travel brochure. Part five / Proyecto: tríptico de un viaje. Parte cinco……………………….. 155
 Lesson 21 Review / Revisión ………………………………………………….. 156
Answer key /Respuestas ………………………………………... 160
Materiales de apoyo …………………………………………….. 166
Bibliografía……………………………………………………….. 166
21 sessions, 7 weeks/ 21 sesiones, 7 semanas
Lesson 1
Long distance call/ Llamada de larga distancia.
Read / Leer
1. Answer the quéstion about the dialogue.
Responde la pregunta sobre el diálogo.
What is this text? ¿Qué es éste texto?
a) a letter b) an article c) dialogue
una carta un artículo un diálogo
2. Look at the pictures and read the dialogue.
Observa las imágenes y lee el diálogo.
Ring, Ring, Ring
Jessica: Hello. This is Jessica Flores speaking from Mexico. Hola. Habla Jessica Flores de México.
Nikki: Hello. This is Nikki. /Hola soy Nikki.
Jessica: Nikki, How are you? I’m almost going to bed here it’s ten o’clock p.m.
Nikki. Hola ¿Cómo estás? Ya casi me voy a dormir aquí son las 10.
Nikki: I’m fine. I’m getting ready to go to school here in England it´s eight o’clock in the morning. / Estoy bien. Me estoy alistando para ir a la escuela aqui en Inglaterra son las ocho de la mañana.
Jessica: It’s great to hear you! At what time do you enter to school?
¡Es fabuloso escucharte! ¿A qué hora entras a la escuela?
 Nikki: At eight fifteen a.m. I’m late call you back later. A las ocho y cuarto. Se me hace tarde te llamo después.
Jessica: O.K. Have a nice day! Goodbye. Bueno. Qué tengas un buen dia. Adiós.
Nikki: Bye. / adiós.
3
3. Circle T if the sentence is True or F if it is False.
Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.
Nikki is in Mexico. / Nikki está en México. T F
Jessica is in Mexico./Jessica está en México. T F
Jessica is going to bed./Jessica se va a la cama. T F
Nikki is going to school. /Nikki se va a la escuela. T F
Nikki enters to school at ten fifteen. T F
Nikki entra a la escuela a las 10:15
Think /Pensar
4. Go back to the dialogue. Answer the quéstion and complete the chart.
Regresa al diálogo. Responde la pregunta y completa la tabla.
We use _________ to tell the time. /usamos ____ para decir la hora.
a) it’s
b) its
Time /hora Time Translation
ten o’clock 10:00
8:15
Write/ Escribir
5. Match the columns.
Relaciona las columnas.
ten fifteen / diez y cuarto 3:20
five o’clock / cinco en punto. 11:13
three twenty /tres veinte 2:00
seven forty two /siete cuarenta y dos. 9:54
eleven thirteen / once trece 5:00
two o’clock / dos en punto 5:20
five twenty /cinco veinte 10:15
nine fifty four / nueve cincuenta y cuatro 7:42
4
6. Answer the questions and draw the hands of the watches.
Responde las preguntas y dibuja las manecillas de los relojes.
Example: What time is in France?
It’s ten sixteen.
¿Qué hora es en Francia?
Son las diez diez y seis.
What time is it now? / ¿Qué hora es ahora?
It’s / son__________________________.
What time is your English class?
¿A qué hora es tu clase de Inglés?
_______________________________.
What time is it in New York?
¿Qué hora es en Nueva York?
_______________________________.
Lesson 2
It’s quarter past eight/ son las ocho y cuarto
Read / Leer
1. Answer the question.
Responde la pregunta.
Where is Jessica? / ¿En dónde está Jessica?
a) at home / en casa b) at school /en la escuela
5
2. Read the díalogue.
Lee el diálogo.
Mom: Jessica, it’s getting late! Jessica ¡se hace tarde!
Jessica: What time is it? ¿Qué hora es?
Mom: It’s a quarter to seven. /Son cuarto para las siete
Jessica: I’m almost done! /Ya casi estoy lista.
Mom: You are going to miss the bus! / Perderás el autobús.
Jessica: Mom, I’m in trouble! Mamá, estoy en problemas
The bus had left me it’s quarter past seven
El autobús me dejó, son las siete y cuarto.
Mom: You are right! You are in trouble young girl!
¡tienes razón! Estas en problemas jovencita!
3. Circle T if the sentence is True or F if it is False.
Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.
Jessica is getting ready to go to school. T F
A Jessica se le hace tarde para ir a la escuela
Jessica is way to school. T F
Jessica va hacia la escuela
Jessica missed the bus. T F
Jessica perdió el autobús
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