 INSTITUCIÓN EDUCATIVAGABRIEL GARCIA MÁRQUEZCOMPONENTE PEDAGÓGICOCódigoMCP-F01PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE CLASES POR COMPETENCIAS Versión 5Página de
PROFESOR: CICLO: 1 GRADO: 1° PERIODO: 2 FECHA DE INICIO: FECHA CULMINACIÓN: COMPONENTE: Comunicativo
ASIGNATURA: Ingles
COMPETENCIAS
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NIVEL
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CB14: Interpretación y producción oral-textual
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N1: Reconoce sílabas y combinaciones en las palabras que forman una frase.
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PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIÓN PROBLEMA
¿How to identify the members of my family, my house party , various foods and some occupations or trades in English?
¿Cómo identifico los miembros de mi familia, las partes de mi casa, varios alimentos y algunas ocupaciones u oficios en inglés?
FECHA
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Ejes de estándares y lineamientos
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EL ESTUDIANTE DEBE:
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ACTIVIDADES
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SABER
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HACER
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SER
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Escucha: comprendo canciones, rimas y rondas infantiles muy sencillas, y lo demuestro con gestos y movimientos.
Lectura: identifico palabras sencillas relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares como el salón de clase, los colores, etc.
Escritura: copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase, los colores y las letras del alfabeto.
Monólogo: recito y canto rimas, poemas y trabalenguas muy sencillos que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.
Conversación: nombro en inglés objetos del salón de clase, colores y letras del alfabeto.
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Identifica las partes del cuerpo como: head, shoulders, knees, feet, hands, hair, ears)
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Canta canciones relacionadas con las partes enseñadas.
Pronuncia en inglés las partes del cuerpo.
Representa gráficamente partes del cuerpo pronunciadas en inglés
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Procura valorar su cuerpo y lo hace respetar de los demás
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INICIALES:
Motivación
Explicaciones sobre el tema.
DE DESARROLLO:
Lectura de imágenes
Elaboración de dibujos, socialización
Juego con loterías.
DE AMPLIACIÓN:
Fichas, recortado, tablero digital, dramatizaciones.
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DE RECUPERACIÓN:
Tareas individuales
Elaboración de fichas.
Talleres
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Diferencia algunos útiles escolares (pencil, colors, eraser, notebook, lunch box, schoolbag)
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Muestra los útiles escolares mencionados
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Procura ser cuidadoso con sus útiles escolares
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Reconoce los miembros de una familia: papá, mamá, hijo, hija, bebé, brother, sister.
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Dibuja los miembros de su familia
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Se reconoce como miembro de su familia y muestra actitudes de amor y respeto hacia ellos.
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Distingue figuras geométricas básicas (circle, triangle, square, rectangle, oval)
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Realiza producciones gráficas haciendo uso de las figuras geométricas trabajadas
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Sigue las indicaciones dadas
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
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COGNITIVO
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PROCEDIMENTAL
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ACTITUDINAL
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CB15:
Pronuncia adecuadamente el vocabulario visto en inglés.
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Expresa el vocabulario en inglés, relacionándolo con la imagen
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Emplea el vocabulario aprendido en actividades cotidianas.
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Asume con responsabilidad el trabajo en clase
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Fichas evaluativas
Diálogos
Dramatizaciones
Juegos
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Trabaja con sus compañeros en un ambiente de respeto y de apoyo
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Reconoce la importancia del trabajo en equipo.
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Practica con sus compañeros palabras en inglés.
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Colabora con sus compañeros en la realización de actividades
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Talleres
Autoevaluación
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ESCALA DE VALORACION
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DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA: CB14 N1 (CÓDIGO)
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SUPERIOR
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Reconoce, pronuncia y escribe frases, que le permite comunicarse de manera significativa, identificando en estas sílabas y combinaciones
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ALTO
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Reconoce, pronuncia y escribe frases, que le permite comunicarse de manera significativa
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BASICO
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Reconoce sílabas y combinaciones en las palabras que forman una frase
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BAJO
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Se le dificulta reconocer, pronunciar y escribir frases, que le permitan comunicarse de manera significativa.
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INCLUSIÓN EDUCATIVA
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Pronuncia frases que le permiten comunicarse.
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OBSERVACIONES
Patricia Londoño
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PROFESOR(A) JEFE DE COMPONENTE
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