INSTITUCIÓN EDUCATIVAGABRIEL GARCIA MÁRQUEZCOMPONENTE PEDAGÓGICOCódigoMCP-F01PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE CLASES POR COMPETENCIAS Versión 5Página de PROFESOR: CICLO: 1 GRADO: 1° PERIODO: 2 FECHA DE INICIO: FECHA CULMINACIÓN: COMPONENTE: Comunicativo
ASIGNATURA: Ingles
COMPETENCIAS
| NIVEL
| CB14: Interpretación y producción oral-textual
| N1: Reconoce sílabas y combinaciones en las palabras que forman una frase.
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PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIÓN PROBLEMA
¿How to identify the members of my family, my house party , various foods and some occupations or trades in English?
¿Cómo identifico los miembros de mi familia, las partes de mi casa, varios alimentos y algunas ocupaciones u oficios en inglés?
FECHA
| Ejes de estándares y lineamientos
| EL ESTUDIANTE DEBE:
| ACTIVIDADES
| SABER
| HACER
| SER
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| Escucha: comprendo canciones, rimas y rondas infantiles muy sencillas, y lo demuestro con gestos y movimientos. Lectura: identifico palabras sencillas relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares como el salón de clase, los colores, etc. Escritura: copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase, los colores y las letras del alfabeto. Monólogo: recito y canto rimas, poemas y trabalenguas muy sencillos que comprendo, con ritmo y entonación adecuados. Conversación: nombro en inglés objetos del salón de clase, colores y letras del alfabeto.
| Identifica las partes del cuerpo como: head, shoulders, knees, feet, hands, hair, ears)
| Canta canciones relacionadas con las partes enseñadas. Pronuncia en inglés las partes del cuerpo. Representa gráficamente partes del cuerpo pronunciadas en inglés
| Procura valorar su cuerpo y lo hace respetar de los demás
| INICIALES:
Motivación
Explicaciones sobre el tema. DE DESARROLLO:
Lectura de imágenes
Elaboración de dibujos, socialización
Juego con loterías. DE AMPLIACIÓN:
Fichas, recortado, tablero digital, dramatizaciones.
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DE RECUPERACIÓN:
Tareas individuales
Elaboración de fichas.
Talleres
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| Diferencia algunos útiles escolares (pencil, colors, eraser, notebook, lunch box, schoolbag)
| Muestra los útiles escolares mencionados
| Procura ser cuidadoso con sus útiles escolares
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| Reconoce los miembros de una familia: papá, mamá, hijo, hija, bebé, brother, sister.
| Dibuja los miembros de su familia
| Se reconoce como miembro de su familia y muestra actitudes de amor y respeto hacia ellos.
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| Distingue figuras geométricas básicas (circle, triangle, square, rectangle, oval)
| Realiza producciones gráficas haciendo uso de las figuras geométricas trabajadas
| Sigue las indicaciones dadas
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
| INDICADORES DE DESEMPEÑO
| EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
| COGNITIVO
| PROCEDIMENTAL
| ACTITUDINAL
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| CB15:
Pronuncia adecuadamente el vocabulario visto en inglés.
| Expresa el vocabulario en inglés, relacionándolo con la imagen
| Emplea el vocabulario aprendido en actividades cotidianas.
| Asume con responsabilidad el trabajo en clase
| Fichas evaluativas
Diálogos
Dramatizaciones
Juegos
| Trabaja con sus compañeros en un ambiente de respeto y de apoyo
| Reconoce la importancia del trabajo en equipo.
| Practica con sus compañeros palabras en inglés.
| Colabora con sus compañeros en la realización de actividades
| Talleres
Autoevaluación
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ESCALA DE VALORACION
| DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA: CB14 N1 (CÓDIGO)
| SUPERIOR
| Reconoce, pronuncia y escribe frases, que le permite comunicarse de manera significativa, identificando en estas sílabas y combinaciones
| ALTO
| Reconoce, pronuncia y escribe frases, que le permite comunicarse de manera significativa
| BASICO
| Reconoce sílabas y combinaciones en las palabras que forman una frase
| BAJO
| Se le dificulta reconocer, pronunciar y escribir frases, que le permitan comunicarse de manera significativa.
| INCLUSIÓN EDUCATIVA
| Pronuncia frases que le permiten comunicarse.
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OBSERVACIONES
Patricia Londoño
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PROFESOR(A) JEFE DE COMPONENTE
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