Planeación 4º periodo Doctrinas filosóficas






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títuloPlaneación 4º periodo Doctrinas filosóficas
fecha de publicación04.04.2017
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tipoExamen
Planeación 4º periodo Doctrinas filosóficas.

Unidad 9: Filosofía contemporánea

Objetivos generales:

  • Analizar las consecuencias de la pérdida del fundamento en el marco del pensamiento postmoderno

  • Ubicar las distintas manifestaciones de este pensamiento en el ámbito humano

  • Contrastar las concepciones de los filósofos posmodernos con la realidad actual

Objetivos particulares o habilidades a desarrollar:

  • Comprender la diferencia entre modernidad y posmodernidad

  • Situar el problema de la pérdida de fundamento en el contexto de la posmodernidad

  • Analizar conductas sociales y culturales que podrían denominarse posmodernas

  • Reflexionar sobre los hechos de la vida cotidiana en el contexto posmoderno

Evaluación:

Trabajo en clase

30% (8 actividades)

Tarea

30 % (5 actividades)

Examen

10%

Trabajo “deconstruyendo el arte”

  • Entrega: lunes 21 enero

30 %

Enero: 10 sesiones

1ª Lunes 7: Actividad:

  • Repaso a partir del análisis de 4 podcast (trabajo en equipo; utilizar sala de investigación)

    • Escuchar, analizar y responder 3 preguntas: ¿Qué es la filosofía? ¿Para qué sirve la filosofía? ¿Qué hace un filósofo?

    • Compartir respuestas e intentar problematizar

    • Entregar por escrito (1er trabajo en clase)

2ª y 3ª Viernes 11: Temas de Estética

  • 1ª Exponer Mímesis

  • 2ª Exponer experiencia estética

  • Proponer el organizador gráfico de tríptico: ¿qué sé? ¿qué quiero aprender? ¿qué aprendí? Entregar por escrito (2º trabajo en clase)

4ª Lunes 14:

  • Exponer Nietzsche

    • Exponer puntos clave: 1) Transmutación de los valores 2) El nihilismo 3) El superhombre y el eterno retorno

    • Lluvia de ideas sobre los diversos problemas a los que la humanidad se enfrenta hoy en día; discutir sobre la validez actual del pensamiento de Nietzsche como una opción para reflexionar, comprender y plantear posibles soluciones a dichos problemas.

    • Tarea: Explicar con las propias palabras el concepto de Nihilismo; realizar una búsqueda en internet sobre noticias del mundo donde se puedan identificar elementos nihilistas; escribir una reflexión preguntándose cuáles son las razones que motivan a la gente a actuar nihilistamente para después proponer acciones no nihilistas que contrarresten ese tipo de acciones. (1ª tarea)

5ª y 6ª Viernes 18:

  • 1ª Exponer a Bachelard

    • Exponer puntos clave: 1) Racionalidad científica 2) La imaginación

    • Tarea: Leer el texto seleccionado y contestar 3 preguntas: ¿Qué relevancia tiene el tiempo para la poesía? ¿A partir de qué elemento se relacionan filosofía y poesía? ¿Cuál es la importancia de la imaginación o ensoñación en la creación artística y en el pensamiento?; después escribir una breve reflexión sobre el papel de la imaginación en la vida. (2ª tarea)

  • 2ª Exponer la visión de Danto sobre la muerte del arte

7ª Lunes 21:

  • Exponer a Bergson

    • Exposición de puntos clave: 1) La duración 2) La imagen 3) La vida

    • Trabajo en clase: leer texto, identificar conceptos y responder preguntas: ¿qué se entiende por evolución? ¿qué es la vida? (3er trabajo en clase)

8ª y 9ª Viernes 25:

  • 1ª Exponer a Heidegger

    • Exponer puntos clave: 1) Ser para la muerte 2) Existencia auténtica e inauténtica

  • 2ª Exponer a Sartre

    • Exponer puntos clave: 1) La nada 2) La libertad

    • Trabajo en clase: Trabajo en equipo, responder ¿Cuál es el sentido de la vida humana? ¿Es posible vivir una vida sin sentido? ¿El hombre está de alguna forma determinado a hacer algo, o todo lo que es lo es porque es libre? Comparar respuestas entre los equipos y al final responder en grupo: ¿cuál es el problema de que el sentido de la vida no esté claramente definido? ¿Cómo distingues una vida con sentido de una vida sin sentido? (4º trabajo en clase)

10ª Lunes 28:

  • Exponer filosofía analítica

    • Exponer puntos clave: círculo de Viena y Wittgenstein

    • Trabajo con el libro de texto.

    • Leer y responder preguntas del libro de texto (3ª tarea)

Febrero: 10 sesiones

11ª y 12ª Viernes 8:

  • 1ª Exposición de Lyotard

    • Exposición de puntos clave: 1) Idea de progreso 2) Noción de razón instrumental 3) Metarrelato

  • Trabajo en clase: Sala de investigación

    • Leer texto seleccionado y contestar preguntas: ¿Qué relación hay entre el texto y las propuestas de Nietzsche y Heidegger? ¿Qué se critica en el texto? Explica qué quiere decir “una razón que, en realidad, no conoce, sino que, simplemente proyecta, impone a las cosas una meta”; comentar y discutir (5º trabajo en clase)

    • Escuchar podcast y responder preguntas (actividad en equipo): ¿Buscamos sólo la seguridad o deseamos ser realmente libres? ¿Crees que la razón instrumental te afecta en lo personal?; realizar un debate. (6º trabajo en clase)

13ª Lunes 11:

  • Exponer posmodernidad

    • Exponer puntos clave: 1) Definición 2) Filosofía 3) Artes

    • Tarea: Buscar ejemplos de comportamiento o manifestación artística posmoderna y explicarlos a modo de comic (4ª tarea)

14ª y 15ª Viernes 15:

  • Exponer posmodernidad, cultura y arte

    • 1ª Exponer puntos clave 1) Manifestaciones del fenómeno posmodernos 2) actitud y postura ética (Lipovetsky, Danto y Badiou)

    • Trabajo en clase: Analizar películas (fragmentos) e identificar elementos posmodernos: pérdida de fundamento, falta de sentido, diferencia y alteridades, globalización, eclipse del deber; trabajar en equipos y realizar debate. (7º trabajo en clase)

16ª Lunes 18:

  • Exponer a Deleuze

    • Exponer puntos clave: 1) Rizoma 2) Diferencia y Repetición

    • Tarea: Investigar sobre las aportaciones de Deleuze a la filosofía y reflexionar sobre la aplicación de su pensamiento a la resolución de problemas de la vida cotidiana. (5ª tarea)

17ª y 18ª

  • 1ª y 2ª Actividad de repaso de lo visto en la unidad

    • Completar organizador gráfico de tríptico (qué se´, qué quiero saber, qué aprendí)

    • Realizar mapa conceptual que contenga los puntos clave de lo aprendido en la unidad. (8º trabajo en clase)

19ª Lunes 25:

  • Examen

Marzo: 2 sesiones

20ª y 21ª Viernes 1 marzo:

  • 1ª Presentación y explicación de los mapas

  • 2ª Promedios

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