TEMA: EL CARNAVAL
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IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
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OBJETIVOS DIDÁCTICOS
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CONTENIDOS
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Conceptos
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Procedimientos
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Actitudes
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Actividades de aprendizaje
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Actividades de evaluación
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Diferenciar segmentos corporales: derecha –izquierda
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Controlar movimientos segmentarios
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Reconocer situaciones de alegría
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Diferenciar expresiones de alegría
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Aprender a hacer nudos y lazadas
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MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
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Conocer y valorar las formas de celebrar el carnaval en su localidad y en diferentes lugares del mundo.
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Observar y reconocer los elementos que integran las diferentes fiestas: ornamentación, alimentación, juegos, música…
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Conocer otros tipos de fiestas populares y familiares: el circo, el cumpleaños, la feria…
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Identificar objetos propios de diferentes tipos de disfraces.
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Reconocer y practicar de las normas elementales de relación y convivencia en la participación de actividades festivas.
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Identificar profesiones relacionados con las celebraciones festivas (músicos, charangas, modistas…)
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Identificar el número 8 y su cantidad.
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Descomponer el número 8.
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Numerar del 1 al 8.
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Reconocer y trazar el número 8.
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Seriar números del 1 al 8 y relacionar la grafía con la cantidad que representa.
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Resolver problemas de cálculo sencillos.
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Identificar las características de los cuerpos geométricos.
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Conocer la esfera.
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COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
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Adquirir nuevo vocabulario en relación con el carnaval
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Utilizar el diálogo como forma de expresión comunicativa.
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Interesarse por las manifestaciones del lenguaje popular: poemas, adivinanzas, frases hechas.
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Reconocer los aumentativos.
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Comprender y reproducir trabalenguas.
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Escuchar y comprender un cuento.
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Discriminar auditivamente los sonidos [ch], [k] (cuando se corresponde con las letras k y q),
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Reconocer visualmente las consonantes h, H, k, K, q, Q y del dígrafo ch, Ch.
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Iniciarse en el trazado de las grafías h, H, k, K, q, Q, y del dígrafo ch, Ch.
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Interiorizar la direccionalidad correcta de las grafías h, H, k, K, q, Q, y del dígrafo ch, Ch.
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Observar que existe una letra sin sonido.
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Identificar y discriminar en diversos tipos de textos las letras h, ch, k, q.
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Practicar el trazado de las letras trabajadas en pautas, tanto en minúscula como en mayúscula.
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Iniciarse en el trazado de sílabas directas: ha, he, hi, ho, hu; cha, che, chi, cho, chu; ka, ke, ki, ko, ku.
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Discriminar visualmente las sílabas ca, co, cu y asociar el sonido [k] a la grafía c.
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Discriminar visualmente las sílabas que, qui y asociar el sonido [k] a los dígrafos qu, Qu.
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Identificar y clasificar palabras según la sílaba que contienen: ca, co, cu, que, qui.
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Escribir palabras con las letras c, qu, k.
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Determinar el orden de las letras para formar palabras.
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Determinar el orden de las palabras para formar oraciones.
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Asociar la palabra escrita con su imagen.
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Completar oraciones según las imágenes.
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Leer y comprender el contenido de textos breves.
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Ampliar vocabulario con palabras que contienen las letras trabajadas.
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Iniciarse en la comprensión de textos.
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Conocer y escribir las letras del abecedario.
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Ampliar el repertorio de canciones.
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Aplicar habilidades manuales para la confección de máscaras.
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Aplicar la técnica del calco.
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Dibujar cenefas siguiendo un modelo.
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