Competencia en comunicación lingüística






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títuloCompetencia en comunicación lingüística
fecha de publicación17.06.2016
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tipoCompetencia

1

La urraca Quica





Contribución del Tema 8 al desarrollo de las competencias básicas




    Competencia en comunicación lingüística

  • Se garantiza a través de los distintos contenidos que se desarrollan a lo largo de este tema.







    Competencia para apren-der a aprender

  • Valorar la comprensión y la capacidad de recordar lo leído. (Pág. 106, Act. 1)

  • Ampliar el vocabulario para mejorar la comprensión. (Pág. 107, Act. 10)

  • Aplicar técnicas de aprendizaje. (Pág. 109, Act. 15; Pág. 110, Act. 22; Pág. 115, Act. 3; Pág. 116, Act. 2; Pág. 116, Dictado)







    Autonomía e iniciativa personal

  • Emprender procesos de decisión. (Pág. 110, Act. 21)

  • Inventar pareados combinando las palabras adecuadas. (Pág. 114, Act. 33)

  • Desarrollar las habilidades para recitar correctamente un poema. (Pág. 114, Act. 34)

  • Valorar el conocimiento que tienen de algunos fenómenos naturales. (Pág. 117, Act. 2)







    Tratamiento de la informa-ción y competencia digital

  • Analizar de forma conjunta textos e imágenes. (Págs. 104 y 105, Lectura; Pág. 117, Act. 1)

  • Interpretar la estructura y el contenido de una tabla. (Pág. 108, Act. 14)

  • Fomentar el uso de las nuevas tecnologías. (Pág. 109, Intern@uta; Pág. 117, Act. 3)

  • Fomentar el interés por utilizar los neologismos en el mundo de la informática. (Pág. 111, Act. 24)

  • Realizar transformaciones en palabras y oraciones. (Pág. 113, Act. 28)







    Competencia social y ciudadana

  • Fomentar la realización de actividades en grupo. (Pág. 114, Act. 35)

  • Valorar la utilidad y el interés que puede tener la previsión meteorológica. (Pág. 117, Act. 1)







    Competencia artística
    y cultural


  • Fomentar el interés por conocer e interpretar el lenguaje poético. (Págs. 104 y 105, Lectura; Pág. 106, Act. 3)

  • Analizar algunos ejemplos de palabras y expresiones propias del castellano antiguo. (Pág. 107, Act. 11)

  • Conocer la estructura de un poema. (Pág. 112)

  • Desarrollar la capacidad creativa e imaginativa. (Pág. 113, Act. 30; Pág. 117, Act. 4)



Tema 8

Competencia en comunicación lingüística

Competencias

Libro del Alumno

Cuaderno Actividades

CD

Guía Didáctica

Analizar y comprender un texto poético

Págs.: 104 a 107




Tema 8

Págs.: 6 a 9

Conocer y aplicar los pronombres-personales

Págs.: 108, 109, 116

Tema 8




Págs.: 10, 11, 18

Aplicar las normas ortográficas de la letra b

Pág.: 110, 116

Tema 8




Pág.: 12, 18

Identificar e interpretar algunos neologismos

Pág.: 111, 116

Tema 8




Pág.: 13, 18

Ampliar el vocabulario sobre neologismos

Pág.: 111, 116

Tema 8




Pág.: 13, 18

Conocer algunas figuras literarias

Pág.: 112, 113







Págs.: 14, 15

Escribir, completar y recitar poesías

Págs.: 113, 114

Tema 8




Págs.: 15, 16

Ejercitar la discriminación visual y la eficacia lectora

Pág.: 115







Pág.: 17

Objetivos didácticos



  • Formular hipótesis sobre el contenido de varias poesías.

  • Resolver varias actividades de comprensión lectora.

  • Definir e identificar los pronombres personales.

  • Aplicar los pronombres personales en diversas situaciones.

  • Conocer las normas ortográficas sobre el uso de la letra b.

  • Buscar, definir y escribir palabras que contengan la letra b.

  • Identificar y analizar el significado de diversos neologismos.

  • Ampliar el vocabulario sobre los neologismos.

  • Analizar la estructura de un poema.

  • Identificar e inventar algunas figuras literarias.

  • Convertir metáforas en comparaciones.

  • Escuchar y analizar cómo se debe recitar una poesía.

  • Inventar pareados.

  • Realizar ejercicios de discriminación visual y eficacia lectora.

  • Preparar y realizar un dictado.










Contenidos




  • Formulación de hipótesis sobre el contenido de varias poesías.

  • Resolución de varias actividades de comprensión lectora.

  • Los pronombres personales.

  • Las normas ortográficas del uso de la letra b.

  • Escritura de palabras que contengan la letra b.

  • Los neologismos: ampliación del vocabulario.

  • Estructura de un poema: versos y estrofas. Invención de pareados.

  • Figuras literarias: personificación y metáfora.

  • Transformación de metáforas en comparaciones.

  • Pautas para recitar una poesía.

  • Ejercitación de la discriminación visual y la eficacia lectora.

  • Preparación y realización de un dictado.








Criterios
de evaluación




  • Confirmar que son capaces de leer una poesía y responder preguntas sobre su contenido y su estructura formal.

  • Asegurarse de que identifican los neologismos en un listado de palabras.

  • Observar si saben completar frases con el pronombre personal adecuado.

  • Constatar que son capaces de escribir una oración empleando pronombres personales.

  • Comprobar que corrigen las palabras de un texto que deberían llevar la letra b.

  • Comprobar si escriben las palabras que faltan en algunos textos metafóricos y evaluar la invención de una metáfora.

  • Observar si saben completar un texto poético breve con palabras que rimen.

  • Valorar la recitación de poesías con la entonación y la dicción adecuadas.





8-

proyecto curricular



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