Los lenguajes fracasados – guía de trabajo






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fecha de publicación07.06.2016
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LOS LENGUAJES FRACASADOS – GUÍA DE TRABAJO

  1. Consulte el significado de los siguientes términos:

    1. alexitimia

    2. alucinación

    3. apostillar

    4. autoestimulación

    5. cimarrón

    6. coercitiva

    7. cognitivo

    8. engallarse

    9. ensoberbecido

    10. expletivo

    11. hermenéutica

    12. imputado

    13. inarticulado

    14. incordio

    15. inferencia

    16. introspección

    17. introyección

    18. locuaz

    19. metáfora

    20. noria

    21. patológico

    22. petulancia

    23. proferir

    24. psicótico

    25. retintín

    26. subjetivo

    27. taciturno

  1. Elabore un ensayo corto (una página de extensión, con introducción, desarrollo y conclusión) en el que reflexione, analice y demuestre (dé ejemplos) la siguiente afirmación: “Con la aparición de la palabra se duplicó el mundo”.

  2. ¿Cuáles son las dos funciones lingüísticas esenciales que propone Marina?

  3. Explique por qué nuestra conciencia está tejida de palabras. Relacione este concepto con la siguiente afirmación: “¿Quién soy yo? El que habla de forma ejecutiva a mí mis­mo”. (dos párrafos, mínimo).

  4. ¿Por qué el silencio enferma?

  5. Explique los dos fracasos lingüísticos de nuestra habla interior.

  6. Explique cómo descubrió el ser humano que podía utilizar el habla para estimularse a sí mismo.

  7. ¿Cuándo ocurre esto: «La conciencia aparece entonces como una forma de con­tacto social con uno mismo»?

  8. ¿Qué significa que algunos módulos afectivos (por ejemplo, los deseos) sean locuaces y otros no?

  9. ¿Qué es para Freud la voz de la conciencia?

  10. Normalmente vivimos y comentamos lo que vivimos. ¿De qué depende el tono con que comentamos lo que vivimos? Dé ejemplos.

  11. ¿Por qué una conversación sumergida hace imposible el entendimiento?

  12. Explique los cuatro tipos de fracasos en la comunicación amorosa.

  13. Reflexione acerca del poema de Jacques Prévert. ¿Qué relación tiene este poema con el tema de la lectura? Establezca todas las relaciones posibles.

  14. El autor no está de acuerdo con la metáfora de “los canales de comunicación”, cuando hablamos precisamente de procesos comunicativos. De acuerdo a Marina, ¿qué sucede cuando nos comunicamos?

  15. ¿En qué consiste la equivocación hermenéutica?

  16. La convivencia de pareja, al contrario de lo que se cree, no permite mejorar la comprensión de los estilos comunicativos. ¿Qué es lo que ocurre en realidad?

  17. ¿Qué diferencias hay, culturalmente, en la concepción del elogio entre Occidente y Japón? ¿Qué conclusión podemos sacar de este caso?



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