Rosa María Villalobos Limón






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títuloRosa María Villalobos Limón
fecha de publicación13.03.2016
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PLANEACIÓN DEL MES DE MARZ0 DE L 2013 J D N:”GABRIEL FLORES GARCÍA” CLAVE: 14DJN2032P TURNO: VESPERTINO

GRUPO: 2OA MTRA. Rosa María Villalobos Limón

MTRA. ENCARGADA: Rosa María Villalobos Limón

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social

ASPECTO: Identidad Personal y Autonomía.

COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra Perseverancia en las acciones que lo requieren

.

CAPACIDAD: Identificar, diferenciar, expresar, Apoyar.

CONOCIMIENTO: Partes del cuerpo humano, genero.

ACTITUD: Solidaridad, trabajo en equipo, respeto

SITUACIÓN DIDÁCTICA (SECUENCIA DE ACTIVIDADES) ¿Cómo soy yo? FECHA: 5 y 6 de Marzo del 2013

INICIO:

  • Escucha la canción de la mane y coloca tu mano en la parte del cuerpo que te indica la canción.

DESARROLLO:

  • Anteriormente se observa en un espejo.(casa)

  • Comenta: ¿Qué es lo que más te gusta de tu cuerpo y lo qué no te gusta?

  • Toca la parte de tu cuerpo que no te gusta y si puedes obsérvala y compárala con la de tus demás compañeros?

  • Observa que todos somos diferentes y que todo nuestro cuerpo nos sirve para algo, piernas para caminar, oídos para oler, ojos para ver, manos para tocar.

  • Recuerda que parte dev tu cuerpo no te gusta y piensa que te pasaría o qué harias si no la tuvieras…

  • Tocar cada parte de su cuerpo con la indicación (manos arriba en la cabeza ojos, etc.)

  • Salir al patio y en un papelote y con ayuda de otro niño o la Mtra. Colocarse arriba del papelote y calcar la silueta. Si no hay papelote dibujarse con gis sobre el piso.

  • Dentro del salón a cada silueta colocarle: partes de la cara, cabello, dedos, ombligo. etc. Si no hay papelote en la silueta del piso en el patio.

CIERRE:

En plenaria: describir a los compañeros cómo son: de qué color son sus ojos, cuál es su estatura sin son chicos medianos o grandes, de que genero son: niños o niñas. Cómo se visten.

DOCENTE:

  • Cuestionar que observaron en el espejo.

  • Animar a los más tímidos a participar.

  • Establecer roles o turnos para hablar.

Especificar partes del cuerpo que hayan omitido. A través de cuestionamientos

MATERIALES:

  • Papelotes.

  • Crayolas.

  • 12 Hojas

EFEMERIDES

18 de marzo Expropiación Petrolera.

21 de marzo natalicio de Benito Juárez.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

  • Lectura de cuentos.

  • Baile libre.

  • El arte a mi alrededor, juego de dados.

OBSERVACIONES:

EVALUACIÓN:

  • Realizar un dibujo de su persona, describiendo cada parte que lo conforma.

  • Expresar su género: (niño o niña).

  • Comentar lo que los hace diferentes.

Hablar libremente sobre sus gustos o temores.

IMPREVISTOS:




PLANEACIÓN DEL MES DE MARZ0 DE L 2013 J D N:”Jose Pablo Calvillo” CLAVE: 14DJN2176l TURNO: Matutino

GRUPO: 3 B MTRA. Rosa María Villalobos Limón

MTRA. ENCARGADA: Edith Concepción Olmos Martínez.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social

ASPECTO: Identidad Personal y Autonomía.

COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra Perseverancia en las acciones que lo requieren

.

CAPACIDAD: Identificar, diferenciar, expresar, Apoyar.

CONOCIMIENTO: Partes del cuerpo humano, genero.

ACTITUD: Solidaridad, trabajo en equipo, respeto

SITUACIÓN DIDÁCTICA (SECUENCIA DE ACTIVIDADES) ¿Cómo soy yo? FECHA: 5 y 6 de Marzo del 2013

INICIO:

  • Escucha la canción de la mane y coloca tu mano en la parte del cuerpo que te indica la canción.

DESARROLLO:

  • Anteriormente se observa en un espejo.(casa)

  • Comenta: ¿Qué es lo que más te gusta de tu cuerpo y lo qué no te gusta?

  • Toca la parte de tu cuerpo que no te gusta y si puedes obsérvala y compárala con la de tus demás compañeros?

  • Observa que todos somos diferentes y que todo nuestro cuerpo nos sirve para algo, piernas para caminar, oídos para oler, ojos para ver, manos para tocar.

  • Recuerda que parte dev tu cuerpo no te gusta y piensa que te pasaría o qué harias si no la tuvieras…

  • Tocar cada parte de su cuerpo con la indicación (manos arriba en la cabeza ojos, etc.)

  • Salir al patio y en un papelote y con ayuda de otro niño o la Mtra. Colocarse arriba del papelote y calcar la silueta. Si no hay papelote dibujarse con gis sobre el piso.

  • Dentro del salón a cada silueta colocarle: partes de la cara, cabello, dedos, ombligo. etc. Si no hay papelote en la silueta del piso en el patio.

CIERRE:

En plenaria: describir a los compañeros cómo son: de qué color son sus ojos, cuál es su estatura sin son chicos medianos o grandes, de que genero son: niños o niñas. Cómo se visten.

DOCENTE:

  • Cuestionar que observaron en el espejo.

  • Animar a los más tímidos a participar.

  • Establecer roles o turnos para hablar.

Especificar partes del cuerpo que hayan omitido. A través de cuestionamientos

MATERIALES:

  • Papelotes.

  • Crayolas.

  • Hojas

EFEMERIDES

18 de marzo Expropiación Petrolera.

21 de marzo natalicio de Benito Juárez

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

  • Lectura de cuentos.

  • Baile libre.

  • Alfabeto móvil

OBSERVACIONES:

EVALUACIÓN:

  • Realizar un dibujo de su persona, describiendo cada parte que lo conforma.

  • Expresar su género: (niño o niña).

  • Comentar lo que los hace diferentes.

Hablar libremente sobre sus gustos o temores.

IMPREVISTOS:




CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: Mundo Natural







COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

APRENDIZAJES ESPERADOS:

  • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

  • Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar

CONOCIMIENTO: separación de la basura.

CAPACIDAD: Clasificar y separar.

ACTITUD: respeto

SITUACIÓN DIDÁCTICA ¿Aprendamos a clasificar la basura? FECHA:

INICIO:

Comenta: Sabes qué es la basura y a dónde va? ¿Toda la basura la pones dónde mismo?

DESARROLLO:

  • Observe la basura que desechan en su casa.

  • Comentar que basura hay en su casa y donde está depositada.

  • Haz observado que existen botes de diferentes colores para poner la basura… dónde los haz visto…

  • Identificar la orgánica que es la de la cocina cascaras de frutas verduras, comida. Verde.

  • Sanitaria: baño, pañales y papel higiénico. rojo

  • Inorgánica. Latas papeles. Azul.

  • Salir al patio y recolectar basura clasificándola y colocándola en bolsas diferentes. Comentar cómo separamos la basura.

CIERRE:

  • En una hoja didáctica dibuja basura que va en el bote rojo, verde, y azul; En casa comentar lo que aprendimos y empezar a separar la basura si no tenemos botes remplazarlo por bolsas diferentes.

EVALUACIÓN:

Comentar: ¿De qué sirve separar la basura? ¿ qué le va a pasar al medio ambiente si no separamos la basura ..


OBSERVACIONES:

IMPREVISTOS:











CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: cultura y vida social







COMPETENCIA Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

APRENDIZAJES ESPERADOS:

  • Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas

CONOCIMIENTO: Expropiación petrolera natalicio de Benito Juárez

CAPACIDAD: Escuchar comprender.

ACTITUD: respeto y tolerancia.

SITUACIÓN DIDÁCTICA ¿Qué sucedió el 18 de Marzo ? FECHA:

INICIO:

Comenta: Sabes qué es sucedió el 18 de marzo?... y el 21 de marzo?...

DESARROLLO:

  • Escucha la narración de la expropiación petrolera. Y de Benito Juárez.

  • Elabora una maqueta con ayuda de tus padres sobre la expropiación petrolera y los derivados del petróleo.

  • Coloca la maqueta alrededor del salón.

  • Invita a los compañeros de otros grupos a observar tus maquetas.

  • Comentándoles de que se trata tu maqueta y que objetos pusiste y por qué?



CIERRE:

  • Exponle a tus compañeros tu maqueta y los derivados del petróleo.

EVALUACIÓN:

Comentar:¿Qué fue lo que más te gusto de la exposición lo que no te gusto y porqué… y ¿ quién fue Benito Juárez?.


OBSERVACIONES:

IMPREVISTOS:









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