Colegio san ignacio de loyola






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títuloColegio san ignacio de loyola
fecha de publicación03.09.2015
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COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA

Jesuitas - Piura
Primero de Secundaria



Anticipamos

¿Qué sabes de la vida de Abraham Valdelomar?

Observa la ilustración… ¿qué emociones o sentimientos te sugiere?

¿Cómo se relaciona este paisaje con el contenido de los poemas de Valdelomar?





El hermano ausente en la cena de Pascua

La misma mesa antigua y holgada de nogal,

y sobre ella la misma blancura del mantel

y los cuadros de caza de anónimo pincel

y la oscura alacena, todo, todo está igual…
Hay un sitio vacío en la mesa, hacia el cual

mi madre tiende a veces su mirada de miel

y se musita el nombre del ausente, pero él

hoy no vendrá a sentarse en la mesa pascual.
La misma criada pone, sin dejarse sentir,

la suculenta vianda y el plácido manjar;

pero no hay la alegría ni el afán de reír
que animaran antaño la cena familiar;

y mi madre que acaso algo quiere decir,

ve el lugar del ausente y se pone a llorar…

Tristitia
Mi infancia que fue dulce, serena, triste y sola

se deslizó en la paz de una aldea lejana,

entre el manso rumor con que muere una ola

y el tañer doloroso de una vieja campana.
Dábame el mar la nota de su melancolía,

el cielo, la serena quietud de su belleza,

los besos de mi madre una dulce alegría

y la muerte del sol una vaga tristeza.
En la mañana azul, al despertar, sentía

el canto de las olas como una melodía

y luego el soplo denso, perfumado del mar,
y lo que él me dijera aún en mi alma persiste;

mi padre era callado y mi madre era triste

y la alegría nadie me la supo enseñar…





Releemos: 1. Subraya los versos que consideres más importantes en cada poema. 2. Coloca una glosa al margen cada vez que reconozcas una metáfora u otra figura literaria. 3. Intenta resumir el contenido de los textos y su mensaje.


Actividades de relectura


Mi vocabulario personal

  1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

holgada __________________________________________________________________________

plácido __________________________________________________________________________

antaño __________________________________________________________________________

rumor __________________________________________________________________________

melancolía __________________________________________________________________________

denso __________________________________________________________________________

Puedes añadir otras palabras del texto que sean nuevas para ti, con sus significados tomados del diccionario:

___________________ __________________________________________________________________

___________________ __________________________________________________________________

___________________ __________________________________________________________________

___________________ __________________________________________________________________



  1. Selecciona algunos versos que te parezcan especialmente logrados. Coméntalos brevemente y presenta tu propia interpretación sobre ellos.

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  1. Presenta brevemente el contenido o mensaje de uno de los poemas.

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Veamos ahora cuánto puedes decir sobre estos poemas…


Responde con oraciones completas. Da detalles

Nivel literal

  1. ¿Quién es el ausente en el primer poema?

________________________________________________________________________________

  1. En el comedor de la casa hay:

  1. Una mesa de cedro.

  2. Un mantel de encaje.

  3. Una alacena de vidrio.

  4. Cuadros de cacería.



  1. ¿Cómo adjetiva el yo lírico su infancia en el segundo poema?

________________________________________________________________________________

Nivel inferencial

Analiza las alternativas y marca la respuesta correcta.

  1. Frases como “se musita el nombre del ausente”, “hoy no vendrá a sentarse” permiten inferir que:

  1. El hermano ha muerto.

  2. El hermano ha peleado con la madre.

  3. Todos están esperando al hermano.

  4. El hermano se ha ido de viaje.

Justifica tu respuesta con otro verso adicional.

________________________________________________________________________________


  1. La expresión “su mirada de miel” se refiere:

  1. Al color de los ojos de la madre.

  2. Al objeto que está mirando la madre.

  3. A la envolvente mirada de la madre.

  4. A la dulzura de su expresión.




  1. En la segunda estrofa de “Tristitia”, el poeta se identifica con la naturaleza, ¿qué característica ha tomado de esta?

  1. La alegría

  2. La dulzura

  3. La tristeza

  4. La melodía




  1. Asocia y coloca la letra que corresponda dentro de los paréntesis:

  1. Mar ( ) tristeza

  2. Cielo ( ) melodía

  3. Sol ( ) belleza

  4. Olas ( ) melancolía




  1. La consistente rima en ambos poemas genera como características en la poesía de Valdelomar:

  1. La repetición de tema.

  2. Musicalidad

  3. Emociones encontradas.

  4. Confusión.

  1. ¿A qué se refiere el poeta con la expresión “la muerte del sol”?

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Nivel crítico

  1. ¿Cómo calificarías el lenguaje de Abraham Valdelomar? ¿Crees que existe un tipo de lenguaje exclusivo de los textos literarios? Justifica tu postura a favor o en contra, desde una perspectiva crítica de la definición de “lenguaje literario”.

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Reflexionamos y nos evaluamos


Indicadores



En parte

No

Mis dificultades fueron

Comprobé si mis predicciones de lectura se cumplían en los textos.













Reconocí la estructura de ambos poemas.













Establecí el significado de los términos metafóricos.













Identifiqué la intención del yo poético en cada poema.













Disfruté de la lectura.
















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