 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No 49
“COCOLLAN”
Proyecto didáctico
Asignatura: Español Maestro: BLANCA MARGARITA GUERRERO V. Grado- Grupo: 1A,B,C
Fecha: 30 mayo al 10 de junio Bloque: 5 Ámbito: a) Estudio b) Literatura c) Participación ciudadana
Practica General: Participar en experiencias teatrales.
Practica Específica: Leer obras dramáticas contemporáneas breves.
Propósitos
Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos.
Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.
Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos.
Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
Se reconozcan como parte de la comunidad cultural diversa y dinámica.
Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, las variedades sociolingüística del español y el lenguaje en general.
Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el dialogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.
Analicen, comparen y valoren la información generada por los diferentes géneros, autores, épocas y culturas; valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crea ficción.
Aprendizajes Esperados: Reconstruir la trama ambiente y características de los personajes de obras dramáticas breves.
Perfil de Egresado: Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios.
Transversalidad: Todas las materias.
Nombre del Proyecto: Cómo investigar sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos indígenas de México
Competencias a desarrollar: Competencia para el manejo de situaciones.
Horas Pedagógicas
Días
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Lunes
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Martes
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Miércoles
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Jueves
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Viernes
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Horas
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4 hora
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3 hora
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7 hora
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7 Hora
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Actividad
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Reunión de
academia
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Ensayos de los alumnos que serán los maestros de ceremonia en el evento de clausura.
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Revisar planeación
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Taller de lectura
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TIEMPO
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ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN
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EVALUACIÓN
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RECURSOS
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LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
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Se dará inicio al proyecto con la lectura de la página 306-310, se reflexionará si alguna vez han participado en obras de teatro y realizarán un mapa conceptual que rescate lo más relevante de la lectura.
Se leerá un ejemplo de una obra dramática contemporánea y se comentará sobre sus características.
En la obra leída anteriormente se identificarán los signos de puntuación y se les entregará a cada alumno una hoja con las funciones de los signos de puntuación en una obra dramática y realizarán una lista sobre la función de los signos encontrado.
Se leerán las páginas 318-319 y realizarán un cuadro sinóptico sobre los conceptos claves de una obra de teatro
Se les entregará a los alumnos una copia sobre la lectura Hellen Keler y se analizará anotando una reflexión sobre la misma. TAREA: Investigar una obra dramática que les guste para representarla.
Leerán la obra investigada y realizarán un comentario sobre la misma, luego se juntarán en equipos y elegirán una obra para representarla.
Se integrarán en su equipos y comenzarán a ensayar su guiones.
Nuevamente se integrarán en equipos para seguir ensayando su obra y pasará equipo por equipo a tomar sus guiones.
Se realizará un ensayo general y planearán que materiales traerán para la clase próxima para representar sus obras.
Se acomodarán las butacas alrededor del salón y se comenzarán a realizar las obras, a cada alumno se le entregará una ficha en la que calificarán a los demás equipos.
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-Mapa conceptual.
-Características de una obra dramática.
-Lista de signos de puntuación y su función.
- Cuadro sinóptico
-Lectura y reflexión de la misma
-Comentario de una obra dramática.
- Ensayo de obras de teatro
- Ensayo de obras de teatro.
- Ensayo general.
-Presentación de obras dramáticas.
-Lectura
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Libros de la biblioteca escolar.
Libro de trabajo.
Libro de lecturas
Pintarrón.
Marcadores.
Libreta de caligrafía.
Internet.
Obras dramáticas.
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ACTIVIDADES PERMANENTES DE REALIZACIÓN FRECUENTE
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EVALUACIÓN
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Lectura, investigaciones previas, participación, realización de caligrafía y lecturas de comprensión
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Lectura, escritura, disposición, disciplina, puntualidad de entrega de trabajos, limpieza.
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Profra. Blanca Margarita Guerrero Valdez Coordinación |
