Lengua y literatura unidad didáctica 2






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CEPA Rosalía de Castro, curso 2011-2012, Nivel 1, Unidad II “Las Categorías Gramaticales”

LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

CATEGORÍAS GRAMATICALES: NOMBRE, ADJETIVO, DETERMINANTE Y PRONOMBRE

CEPA ROSALÍA DE CASTRO. LEGANÉS

NIVEL I

Curso 2011-2012


OBJETIVOS


  1. Identificar el nombre y clasificarlo en su grupo correspondiente.

  2. Identificar l adjetivo y clasificarlo

  3. Identificar todos los tipos de determinantes.

  4. Identificar todos los tipos de pronombres.

  5. Saber identificar un texto narrativo y sus elementos propios.

  6. Saber identificar un texto descriptivo con sus elementos característicos.

  7. Elaborar textos narrativos y descriptivos.

  8. Relacionar algunos rasgos sustanciales d la Edad media con sus manifestaciones literarias.

  9. Conocer las reglas ortográficas de la “g” y la “j”.



CONTENIDOS


  1. El sustantivo.

  2. El adjetivo.

  3. El determinante y el pronombre.

  4. La descripción y la narración.

  5. Caracterización general de la Literatura medieval.

  6. La Lírica medieval.

  7. Reglas ortográficas que regulan el uso correcto de la “g” y la “j”.


EL NOMBRE O SUSTANTIVO
El nombre o sustantivo es la palabra que designa a personas (niño), animales(león), y realidades concretas(libro) o abstractas(paz).

El nombre se puede clasificar atendiendo a su forma, o a su significado.
CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FORMA
Los nombres tienen género y número, es decir, son palabras variables.

  1. GÉNERO: indica si el nombre es masculino o femenino.

  • Terminaciones –o/-e/nada para el masculino. –a para el femenino.

  • Terminaciones especiales: abad/abadesa; poeta/poetisa; emperador/emperatriz; zar/zarina.

  • Sustantivos diferentes para cada género: padre/madre; caballo/yegua; toro/vaca; yerno/nuera.

  • El nombre ofrece la misma forma para el masculino que para el femenino. Por tanto, es el determinante el que va a marcar su género. El testigo/la testigo; el mártir/la mártir; el pianista/la pianista.

  • El nombre puede ir en masculino o femenino, sin que cambie su significado. El mar/la mar.

  • La variación de género supone significados distintos. El velo/la vela; El cometa/la cometa; el coso/la cosa; el editorial/la editorial.


2 NÚMERO: rasgo gramatical que indica si la palabra está en singular(se refiere a un solo ser u objeto), o en plural(se refiere a varios seres u objetos).


  • Se añade la terminación –s a los nombres que terminan en vocal y la terminación-es a los que terminan en consonante. Ej: gato/gatos; pared/paredes.

  • Los nombres con acentuación grave que terminan en –s, no varían; por tanto será el determinante el que indique el número. Ej: el virus/los virus.

  • Los nombres que terminan en las vocales tónicas í y ú admiten las dos terminaciones: en –s y en –es. Ej: bisturí/ bisturís o bisturíes.

  • Algunos sustantivos no admiten la distinción de número. Unos sólo pueden ir en singular(caos, salud, sed), y otros, sólo en plural(enseres, gárgaras, víveres, finanzas).

  • Algunos sustantivos tienen diferente significado si va en singular o en plural. Ej: seso/sesos; celo/celos.


CLASIFICACIÓN SEGÚN SU SIGNIFICADO

1 Comunes/propios. El referente puede ser general (nombre común), o particular(nombres propios).

Ejs: ciudad(nombre común)/ Alicante(nombre propio; río(nombre común)/Ebro (nombre propio.

  1. Concretos/abstractos. Los primeros se perciben por lo

sentidos; los segundos, no. Ej: flor/ilusión.

  1. Individuales/colectivos. Los primeros se refieren a un solo

si van en singular; los segundos, aun yendo en singular, se refieren a varios seres. Ej: árbol/pinar.

  1. Contables/no contables. En el primer caso, el nombre designa

realidades que se pueden contar; en el segundo, el nombre designa realidades que no se pueden contar. Ej: torre/agua.

  1. Animados/inanimados. Los nombres pueden designar seres

con vida (animados), o sin ella(inanimados). Ej: canario/piedra.
ACTIVIDADES
1ª Escribe cuál es el GÉNERO de estos nombres:
a) poeta c) edad e) seto g) águila.
b) barón d) pendiente f) puerto h) azabache.

2ª Anota el PLURAL de los siguientes nombres:
a) apóstol c) azúcar e) estatua g) liebre.
b) soldado d) carmín f) mármol h) álbum.
3ª Clasifica los nombres que aparecen a continuación según sean CONCRETOS o ABSTRACTOS.
a) marea c) gato e) esperanza g) gratitud.
b) optimismo d) luz f) responsabilidad h) graznido.
4ª Propón un nombre colectivo que corresponda a estos nombres individuales.
a) cerdo b) pájaro c) persona d) haya.
5ª Analiza los nombres que aparecen en el siguiente fragmento.
Diego se sorprendió al verse en el espejo; tenía ojeras, el cabello revuelto y, lo peor de todo, mojadas las hombreras de su abrigo de vicuña, ese que había comprado el año anterior en Londres y que a Maite le gustaba tanto. Costaba un montón de libras esterlinas, pero ella se empeñó en que con él estaba guapísimo, y se dejó convencer. Luego, cuando vino el extracto de la Visa, volvió a repetirse que todo aquello volvió a ser una locura.

CARLOS PUERTO, Navegando por aguas turbulentas

DETERMINANTE
Los determinantes son palabras que presentan al nombre y aportan diferentes significados, concordando con él en género y número. No pueden aparecer sin el nombre.
CLASIFICACIÓN DE LOS DETERMINANTES


  • Determinantes artículos. Acompañan al nombre para presentarlo sin ningún otro matiz. Sus formas son: EL, LA, LOS, LAS.


El artículo neutro LO sirve para sustantivar adjetivos. Ej: lo elegante nunca pasa de moda.
Cuando aparecen seguidas las preposiciones a y de por el artículo el se crean las formas contractas AL y DEL, que se consideran artículos contractos.

  • Determinantes demostrativos. Indican la posición espacial o temporal del nombre al que acompañan con respecto del hablante. Sus formas son:


ESTE, ESE, AQUEL, ESTO, ESTOS, ESOS, AQUELLOS.
ESTA, ESA, AQUELLA, ESTAS, ESAS, AQUELLAS.


  • Determinantes posesivos. Expresan una relación de pertenencia del nombre determinado con respecto a la persona que habla( la 1ª, la 2ª, o la 3ª persona). Sus formas son las siguientes:


UN POSEEDOR: mío, tuyo, suyo, mía, tuya, suya( mi, tu, su), míos, tuyos, suyos, mías, tuyas, suyas( mis, tus, sus).
VARIOS POSEEDORES:

nuestro, vuestro, suyo.

nuestros, vuestros, suyos.

nuestra, vuestra, suya.

nuestras, vuestras, suyas.



  • Determinantes indefinidos. Expresan una cantidad aproximada de aquello que representa el nombre al que acompañan.


Sus formas son: varios, algún, algunos, ciertos, ningún, muchos, pocos, demasiados, cualquier, un una, unos, unas, todo, toda, todos.



  • Determinantes numerales. Precisan la cantidad u orden exacto del nombre al que acompañan. Se dividen en cardinales y ordinales.


Los cardinales son los que expresan una cantidad numérica: UN, DOS, TRES, CUATRO

Los ordinales expresan el orden que ocupa el nombre determinado: PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO, CUARTO…, UNDÉCIMO, DUODÉCIMO, DÉCIMO-TERCERO, DÉCIMO CUARTO………..VIGÉSIMO, TRIGÉSIMO, CUADRAGÉSIMO.



  • Determinantes interrogativos y exclamativos. Preguntan o expresan admiración por lo designado por el nombre al que acompañan. Siempre llevan tilde. Sus formas son: QUÉ, CUÁNTO, CUÁNTA, CUÁNTOS…….


ACTIVIDADES
1ª Localiza los DETERMINANTES de las siguientes oraciones y di de qué tipo son


  1. Mi habitación está orientada al Sur.

  2. Nuestro perro es más peludo que vuestra gata.

  3. Esta televisión nuestra es muy antigua.

  4. ¡Qué canción acabo de escuchar!

  5. ¿Cuántos platos de postre debo poner en la mesa?



2ª Cambia los determinantes ARTÍCULOS que encuentres en las oraciones por determinantes DEMOSTRATIVOS.


  1. Me gusta la canción del verano.

  2. La vez que me fui de acampada pasé mucho frío.

  3. Las ardillas nos miraban desde los árboles.

  4. Las aceitunas están muy buenas.



3ª Introduce en estas oraciones un determinante INDEFINIDO.


  1. Hoy tengo ………………..hambre.

  2. Estoy orgulloso de tener…………………… amigos.

  3. No hay………………………..agua.

  4. El coche sufrió………………………averías durante el viaje.

  5. ………………….. persona es igual ante la ley..


4ª Completa en tu cuaderno estas oraciones con un determinante POSESIVO o NUMERAL.


  1. Anabel volvió a …………… en…………….semanas.

  2. ¡Limpiad……………….cuartos. Tenéis……………….minutos.

  3. Este pastel cuesta……………………euros y ………………….céntimos.¡Toda……………….paga!

  4. Mis padres han celebrado ………….. ……………………..aniversario de boda.


5ª Escribe preguntas para estas respuestas que incluyan determinantes INTERROGATIVOS.


  1. Fueron quince amigos.

  2. Se compró el CD de los Beatles.

  3. Vimos una de aventuras de Mel Gibson.

  4. Aún faltan diez minutos para que empiece.

  5. Ponte la camisa de rayas azules y blancas.


6ª Clasifica los DETERMINANTES que encuentres en este texto.
En aquel momento, Elya no le dio importancia a la maldición. Era un chico de quince años y la “eternidad” no parecía más allá del próximo martes. Además, madame Zeroni le caía muy bien y estaría encantado de subirla ala montaña. Lo hubiera hecho aquel mismo día, pero todavía no era lo bastante fuerte.
LOUIS SACHAR, Hoyos. Ediciones SM
EL ADJETIVO
El adjetivo es una clase de palabras que expresa cualidades del nombre al que acompaña. Debe concordar con éste en género y número.
CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FORMA
Por su forma, el adjetivo presenta terminaciones de género, número y grado.

GÉNERO. Hay dos tipos de adjetivos en cuanto al género.


    1. Adjetivos de dos terminaciones. Estos adjetivos tienen una forma para el masculino y otra para el femenino: sencillo/ sencilla.

    2. Adjetivos de una terminación. Indican el masculino y el femenino con la misma palabra: veloz, inteligente.


NÚMERO. El número de los adjetivos se forma, como en los nombres, añadiendo la terminación del plural –s cuando el adjetivo termine en vocal y –es cuando el adjetivo termine en consonante: pequeño/pequeños; ágil/ágiles.
GRADO. Las cualidades expresadas por el adjetivo pueden darse con distinta intensidad; así, tenemos tres grados en el adjetivo:


  • Grado positivo. Expresa la cualidad del nombre sin variar su intensidad: libro divertido; edificios antiguos.

  • Grado comparativo. Expresa la cualidad de un nombre comparándola con la de otros. Hay tres tipos de grado comparativo: de igualdad(Tú eres tan alto como mi hermano); de inferioridad( Antonio es menos divertido que Jaime); de superioridad( Marta es más ingeniosa que su hermana).

  • Grado superlativo. Expresa la cualidad de un nombre en el grado máximo. El grado superlativo puede expresarse de dos maneras: superlativo absoluto, cuando no hay referencia a otros que posean esa cualidad(Marta es muy divertida, o divertidísima); superlativo relativo, cuando la cualidad se expresa en referencia a un conjunto( Marta es la más divertida del departamento). Algunos adjetivos tienen formas irregulares para expresar los distintos grados: bueno/mejor/óptimo; malo/peor/pésimo; pobre/paupérrimo.


CLASIFICACIÓN SEGÚN SU SIGNIFICADO


  • Adjetivos explicativos. Son los que añaden una cualidad al nombre que ya tienen incluida en sus rasgos propios; por lo tanto, son innecesarios, pero pueden ayudar a enriquecer la lengua literaria. Ejs: sol abrasador; verde hierba.

  • Adjetivos especificativos. Añaden cualidades que diferencian a un nombre de otro que designa lo mismo. Coche grande; fría tarde.


CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FUNCIÓN
Los adjetivos siempre complementan a los nombres; pero pueden hacerlo de varias formas. Las tres funciones principales del adjetivo son:


  • Complemento del nombre. El adjetivo acompaña al nombre y lo complementa formando con él un sintagma o grupo nominal. Ej.: Los deportistas honestos siempre respetan las normas.

  • Atributo. El adjetivo complementa al sujeto mediante los verbos copulativos ser, estar y parecer. Ej.: La comida está caliente.

  • Complemento predicativo. El adjetivo modifica a la vez al verbo y al sujeto o al complemento directo. Ej.: Ana llegó contenta de la excursión.


En todos los casos, el adjetivo concuerda con el nombre al que califica en género y número.

ACTIVIDADES
1ª Explica si estos adjetivos son de UNA o DOS terminaciones.
a) amarillo c) inevitable e) evidente g) ágil
b) luminosa d) colosal f) blanquecina
h) nauseabundo.
2ª Identifica los adjetivos de las siguientes oraciones indicando a qué nombre acompañan y señala su género y su número.


  1. No tengo ningún juguete roto.

  2. Una letra borrosa impedía leer el mensaje secreto.

  3. Estas películas tienen mucho encanto.

  4. Sus ojos brillaban ilusionados.



3ª ¿En qué grado están los adjetivos que aparecen en estas oraciones?


  1. Las Meninas es un cuadro famosísimo de Velázquez.

  2. La pirámide de Keops es más grande que la de Kefrén.

  3. La juventud es tan corta como la madurez.


4ª Señala la FUNCIÓN que desempeñan los adjetivos en las siguientes oraciones.


  1. El numeroso público aplaudió emocionado durante cinco minutos.

  2. Un sol reluciente entraba por aquellas enormes ventanas.

  3. El compañero nuevo parece muy tímido.



5ª Completa el siguiente esquema:
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO DE IGUALDAD, INFERIORIDAD Y SUPERIORIDAD

Carmen, este esquema me parece confuso y me gustaría arreglarlo.

Bueno ………………. ……………….. ……………. ………..


Tan bajo como inferior
………. …………….. ……………. ……………… pésimo
Barato ………………. ………….. …………….. …........
………… ……………… ………………….. ………………. ….....


6ª Identifica los NOMBRES, ADJETIVOS y DETERMINANTES que encuentres en el siguiente fragmento:
“ El gato grande, negro y gordo tomaba el sol en el balcón ronroneando y meditando acerca de lo bien que se estaba allí, recibiendo los cálidos rayos panza arriba, con las cuatro patas muy encogidas y el rabo estirado.(………….) Era un ave muy sucia. Tenía todo el cuerpo impregnado de una sustancia oscura y maloliente.”

EL PRONOMBRE
El pronombre es una clase de palabra que sustituye al nombre. Por tanto, puede realizar todas las funciones gramaticales que desempeña el nombre.
CLASIFICACIÓN

  • Pronombres personales. Se refieren a las personas gramaticales.

1ª persona: YO, ME, MÍ, CONMIGO, NOSOTROS, NOSOTRAS, NOS

2ª persona: TÚ, TE, TI, CONTIGO, USTED, VOSOTROS, OS.

3ª persona: ÉL, ELLA, ELLO, LO, LA, LE, SE, SÍ, CONSIGO, ELLOS, ELLAS, LOS, LAS, LES, SE , SÍ, CONSIGO.


  • Pronombres demostrativos. Indican la cercanía o lejanía con respecto al hablante. Sus formas son: ESTE, ESTA, ESTO, ESE, ESA, ESO, AQUEL, AQUELLA, AQUELLO y sus correspondientes plurales.

  • Pronombres posesivos. Sus formas son: MÍO, MÍA, NUESTRO, NUESTRA, TUYO, TUYA, SUYO SUYA y sus correspondientes plurales. Expresan la relación de pertenencia entre un objeto y el nombre al que sustituyen.

  • Pronombres indefinidos. Se refieren a la cantidad imprecisa del nombre al que sustituyen. Sus formas son: ALGUIEN, ALGO, NADIE, NADA, POCO, BASTANTE, MUCHO, DEMASIADO, TODO, VARIOS, ALGUNO, CUALQUIERA.

  • Pronombres numerales. Expresan la cantidad exacta del nombre al que se refieren. A éstos se les llama numerales cardinales. Cuando expresan el orden del nombre al que sustituyen se les llama numerales ordinales. Sus formas respectivas son: UNO, CUATRO, NUEVE, DIECISÉIS, TREINTA Y CUATRO, TRESCIENTOS……PRIMERO, UNDÉCIMO, DUODÉCIMO, VIGÉSIMO, TRIGÉSIMO, CUADRAGÉSIMO.

  • Pronombres interrogativos y exclamativos. Expresan, sin acompañar al nombre, pregunta, admiración o sorpresa. Sus formas son: QUIÉN, QUÉ, CUÁL, CUÁNTO…..

  • Pronombres relativos. Hacen referencia a algo que se ha citado con anterioridad. A esta palabra a la que se refiere el pronombre relativo se le llama antecedente. Sus formas son: QUE, QUIEN, QUIENES, EL CUAL, LA CUAL…….


ACTIVIDADES

1ª Subraya los pronombres que encuentres en el siguiente párrafo; di de qué clase son. Señala a qué nombre sustituyen.
“ La linterna estaba en un cajón. Alejo salió sin encenderla y avanzó hacia la escalera. Entre el furioso rumor de la lluvia en el tejado, que se oía a través del desván, le legaron las campanadas del reloj del comedor.”
2ª Sustituye los nombres o sintagmas nominales subrayados por los PRONOMBRES adecuados.


  1. Ese cuaderno se parece a tu cuaderno.

  2. Juana se ha comprado el libro.

  3. Prefiero ponerme mi chaqueta.

  4. Di la verdad a tus padres.


3ª Señala a qué palabra se refieren los pronombres personales la y lo en las siguientes oraciones.


  1. Hemos recibido la carta. Deberíamos entregársela.

  2. No tenemos su teléfono. Lo buscaré yo.

  3. La llave es de tu inquilino. Se la entregaré.

  4. Tú coge tu carta, que yo cogeré la que me pertenece.

  5. Este documento es tuyo, guárdalo.

  6. La casa cerca del río es mía. La que está en el llano, tuya.


4ª Señala todos los pronombres que encuentres en estas oraciones. Di de qué clase son.


  1. Ellos todavía no saben la verdad.

  2. Ella me acompaña cuando nos vamos de paseo.

  3. Ya la he visto contigo.

  4. No los espero hasta mañana.

  5. Nadie me ha dicho nada esta mañana.


5ª Escribe ocho oraciones empleando un PRONOMBRE de distinta clase en cada una de ellas.
6ª Construye dos oraciones con el pronombre CUÁNTAS y con el pronombre CUÁL, de manera que en un caso sean interrogativos y en el otro, exclamativos.
7ª Identifica el pronombre RELATIVO que a parece en las siguientes oraciones.


  1. Se han secado los árboles que había a la orilla del río.

  2. Vimos a tus hermanos, los cuales nos preguntaron por ti.

  3. El amigo a quien esperábamos no llegó hasta la noche.

  4. Este es el postre que más me gusta.

  5. No aparecieron los gemelos que tu madre me regaló.

  6. El disfraz que elegí era de colores.


LENGUA Y LITERATURA

LA LITERATURA MEDIEVAL
INTRODUCCIÓN

La Edad Media se desarrolla desde el siglo V hasta el siglo XV (ambos incluidos). Las primeras obras literarias en la Península aparecen a finales del siglo X.

La Edad Media es una época de profunda religiosidad, en la que se ve la existencia como un paso hacia la vida eterna. La muerte se entiende como una liberación de los sufrimientos de este mundo y se asume con cierta naturalidad. Esto es importante porque en la Literatura Medieval hay muchas obras cuyo tema principal gira en torno a la MUERTE.

La sociedad medieval es una sociedad teocrática (sociedad cuyos valores fundamentales se basan en la idea de Dios). En otras palabras, estamos ante una sociedad profundamente religiosa y esto se va a reflejar en la Literatura.

Otro factor muy importante que explica las características de la sociedad medieval, es la guerra. Esta realidad también se manifiesta de forma clara en la Literatura Medieval a través de los temas y de la figura del héroe guerrero.

En la sociedad medieval predomina el feudalismo, sistema social basado en la dependencia de los vasallos hacia un señor. Los reinos cristianos tenían una organización política y social muy jerarquizada en tres estamentos: nobleza, clero y pueblo llano.

Durante este período, la cultura se desarrolla fundamentalmente en los monasterios (literatura culta, escrita) y en las calles (literatura oral y popular).



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