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3º ESO B. Literatura 2ª Evaluación. El siglo XV. Documento 1

Lee con atención el tema del siglo XV, ve anotando las dudas que te surjan. Después, responde a las siguientes preguntas. Para ello, deberás consultar el tema mencionado y otros materiales (libros de texto, El blog de Carmen, otras páginas de Internet…).

ACTIVIDADES

  1. EL SIGLO XV. PRERRENACIMIENTO. CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL




  1. ¿Qué cambio sociopolítico fundamental se produce en este siglo? Ese cambio y la nueva clase social que surgirá se ven reflejados en las relaciones entre los personajes de una obra clave de este siglo, que se basarán en el dinero y no en la lealtad. ¿Cuál?

  2. Señala y comenta tres factores sociales o culturales que influirán decisivamente en el cambio de mentalidad y que tendrán su reflejo en el desarrollo de la literatura o en los temas y personajes que aparecerán en esta.

  3. Explica en qué consiste el Humanismo. Investiga y anota los nombres de algunos humanistas de la Europa del siglo XIV y de este siglo que estamos estudiando, el XV.

  4. En el tema se recuerda que hubo tres hechos importantes en la historia de España del siglo XV, concretamente en 1492. Repásalos y di qué consecuencias crees que pudo tener cada uno de ellos para la lengua castellana y su literatura.



  1. AUTORES Y OBRAS FUNDAMENTALES DEL SIGLO XV




  1. A estas alturas, ya debes saber la diferencia entre poesía popular y poesía culta. Enumera los subgéneros de una y otra que se dan en esta época. Y, ya puestos, dinos qué poetas cultos escriben sus poemas en este siglo. ¿Cuál es el más importante?

  2. Busca un ejemplo de: romance fronterizo, lírico e histórico (uno de cada, claro)

  3. Busca un romance que te guste (del Romancero viejo, de tu zona, del romancero nuevo) y apréndelo para recitarlo en clase. Puede ser uno de los elegidos para la pregunta anterior.

  4. Explica qué es el amor cortés. Busca algún ejemplo (un poema breve o un fragmento) donde se vea este tema.

  5. ¿Qué son los cancioneros? Cita alguno conocido.

  6. Señala dos aportaciones del Marqués de Santillana a la literatura de su tiempo.

  7. Si te fijas bien en los apuntes, sabrás responder: ¿en qué se diferencian los libros de caballerías de los cantares de gesta? En la época, por supuesto, pero ¿en qué más?

  8. Cita algún rasgo de la novela sentimental que anticipe la novela moderna.

  9. Di a qué obra pertenece el siguiente fragmento.


Yo soy la Muerte cierta a todas las criaturas

que son y serán en el mundo durante.

Demando y digo: ¡Oh, hombre!,

¿por qué cuidarde vida tan breve en momento pasante?

Pues no hay tan uerte ni recio gigante

que de este mi arco se pueda amparar;

conviene que mueras cuando lo dispare,

con esta mi fecha cruel traspasante.


  1. Hay un pueblo catalán (provincia de Gerona) donde todos los años se representan esas composiciones. Y hay imágenes de esa representación en vídeo. Búscalas y anota lo que te parezca interesante. ¿Sabes por qué surgieron estos textos en verso que se representaban como una obra dramática? ¿Qué poeta culto del siglo XV trata el mismo tema, pero con una visión más amable, menos terrible?

  2. Con respecto al género, esta obra ¿es novela o es teatro? Justifica tu respuesta.

  3. Completa la información que falta en el cuadro que se adjunta referido a las manifestaciones literarias más importantes del siglo XV:




GÉNERO

SUBGÉNERO

FORMA EXPRESIVA

OBRA

AUTOR










Coplas a la muerte de su padre




Épico-lírico




Versos octosílabos

Rima asonante




Anónimo

Lírica popular




Versos de arte menor

Estrofas (en forma paralelística o zejelesca)


















Fernando de Rojas




Libros de caballerías

Prosa







Narrativa

Culta, didáctico-moral

Verso




Juan de Mena









Cárcel de amor










Versos endecasílabos

Sonetos










  1. COMENTARIOS DE TEXTO




  • Antes de pasar al comentario te conviene leer estos ejemplos del romancero viejo:




Romance histórico: “La venganza de Mudarra”

Los siete infantes de Lara, hijos de Gonzalo Gustios, asisten a la boda de su tío
Rodrigo de Lara con doña Lambra, en Burgos. Durante la fiesta, la novia se cree
ofendida por los infantes y Rodrigo promete vengarla. Enviado Gonzalo Gustios a
Córdoba con una falsa embajada, es retenido por Almanzor, que no se atreve a matarlo.
Para completar la traición, Rodrigo prepara una trampa a sus sobrinos, que son
decapitados por los moros. Almanzor presenta las cabezas de sus hijos a su prisionero.
Para consolarlo de sus penas, el caudillo moro le ofrece a su hermana con la que tiene
un hijo, Mudarra, que vengará la muerte de sus hermanos, los siete infantes de Lara.

Este romance es el último de la serie, y resume el final de una trágica historia de
venganzas familiares.


A caza va don Rodrigo,
ese que dicen de Lara;
perdido había el azor,
no hallaba ninguna caza;
con la gran siesta que hace
arrimado se ha a una haya,
maldiciendo a Mudarrillo,
hijo de la renegada,
que si a las manos hubiese
que le sacaría el alma.
El señor estando en esto,
Mudarrillo que asomaba:
-Dios te salve, buen señor,
debajo la verde haya.
-Así haga a ti, caballero;


buena sea tu llegada.
-Dígasme, señor, tu nombre,
decirte he yo la mi gracia.
-A mí me llaman don Rodrigo,
y aun don Rodrigo de Lara,
cuñado de don Gonzalo,
hermano de doña Sancha;
por sobrinos me los hube
los siete infantes de Lara.
Maldigo aquí a Mudarrillo,
Hijo de la renegada,
si delante lo tuviese,
yo le sacaría el alma.
-Si a ti dicen don Rodrigo,
y aun don Rodrigo de Lara,
a mí Mudarra González,

hijo de la renegada,
de Gonzalo Gustios hijo
y alnado de doña Sancha;
por hermanos me los hube
los siete infantes de Lara;
tú los vendiste, traidor,
en el val del Arabiana.
Mas si Dios ahora me ayuda,
aquí dejarás el alma.

-Espéresme, don Mudarra,
iré a tomar las mis armas.
-El espera que tú diste
a los infantes de Lara;
aquí morirás, traidor,
enemigo de doña Sancha.




Romance legendario: "El infante Arnaldos"

En este romance de aventuras, el infante Arnaldos se embarca en una nave desconocida y
encuentra en ella a sus familiares y criados, que andaban buscándole.

El final truncado, al que llega después de varias tentativas, convierte un romance de escaso
interés en una obra maestra, pues da a la canción del marinero un gran misterio. El acierto
en el corte brusco aparece así como una verdadera creación poética.


¡Quién hubiera tal ventura
sobre las aguas del mar
como hubo el infante Arnaldos
la mañana de San Juan!
Andando a buscar la caza
para su falcón cebar,
vio venir una galera
que a tierra quiere llegar;
las velas trae de sedas,
la jarcia de oro torzal,

áncoras tiene de palta,
tablas de fino coral.
Marinero que la guía,
diciendo viene un cantar,
que la mar ponía en calma,
los vientos hace amainar;
los peces que andan al hondo,
arriba los hace andar;
las aves que van volando,

al mástil vienen posar.
Allí habló el infante Arnaldos,
bien oiréis lo que dirá:
-Por tu vida, el marinero,
dígasme ora ese cantar.
Respondióle el marinero,
tal respuesta le fue a dar:
-Yo no digo mi canción
sino a quien conmigo va.

Romance lírico: "El prisionero"

Una simple canción carcelera convertida en una expresión emocionada del aislamiento y la
incomunicación.

Que por mayo era, por mayo,
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,

cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado,
que vivo en esta prisión;
que no sé cuándo es de día

ni cuándo las noches son,
sino por una avecilla
que me canta al albor.
Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón.



TEXTO 1. POESÍA POPULAR. UN ROMANCE



En el año 1431, el rey Juan II de Castilla llega ante Granada acompañado del infante
moro Abenámar, a quien había ofrecido el trono de este reino. La cuidad se rinde y el
infante es reconocido rey en ella.


El romance tiene evidente inspiración morisca. Los poetas árabes llaman con frecuencia
"esposo" de una región al señor de ella, y de aquí el romance tomó su imagen de la
cuidad vista como una novia a cuya mano aspira el sitiador.


-¡Abenámar, Abenábar,
moro de la morería,
el día que tú naciste
grandes señales había!
Estaba la mar en calma,
la luna estaba crecida;
moro que en tal signo nace
no debe decir mentira.
-No te la diré, señor,
aunque me cueste la vida.
-Yo te agradezco, Abenámar,
aquesta tu cortesía.
¿Qué castillos son aquéllos?
¡Altos son y relucían!
-El Alhambra era, señor,
y la otra, la mezquita;

los otros, los Alixares,
labrados a maravilla.
El moro que los labraba,
cien doblas ganaba al día,
y el día que no los labra
otras tantas se perdía;
desque los tuvo labrados,
el rey le quitó la vida
porque no labre otros tales
al rey del Andalucía.
El otro es Torres Bermejas,
castillo de gran valía;
el otro, Generalife
huerta que par no tenía.
Allí hablara el rey don Juan,
bien oiréis lo que decía:

-Si tú quisieras, Granada,
contigo me casaría;
daréte en arras y dote
a Córdoba y a Sevilla.
-Casada soy, rey don Juan,
casada soy, que no viuda;
el moro que a mí me tiene
muy grande bien me quería.
Hablara allí el rey don Juan,
estas palabras decía:
-Échenme acá mis lombardas
doña Sancha y doña Elvira;
tiraremos a lo alto,
lo bajo ello se daría.
El combate era tan fuerte
que grande temor ponía.



Vamos a comprobar en el poema anterior las CARACTERÍSTICAS de los romances:
Antes de empezar, numera los versos para poder referirte a ellos. Ya sabes, de cinco en cinco.


  1. Mide los versos y comprueba la rima. ¿Se corresponde con lo que dicen tus apuntes?

  2. Se supone que este tipo de poesía es popular y épica (aunque hay algunos ejemplos que son más bien líricos). Di en qué aprecias esos dos rasgos en el texto.

  3. Señala algún rasgo (y los versos donde lo has visto) donde se aprecie su transmisión oral.

  4. Clasifica este romance por su tema.

  5. Pon ejemplos de figuras propias del romancero (tienes algunas en los apuntes)

  6. Hay una característica que también puede deberse a la improvisación propia de la transmisión oral o a la intención de hacer más amena la narración: se trata de la variación en los tiempos verbales. Pon ejemplos del texto donde se aprecie cómo se cambia de un tiempo a otro.

  7. Y otro rasgo es que unas veces aparece el verbo introductorio (dijo, pensó, etc.) y otras no, pasando directamente a la intervención del personaje. ¿Qué ocurre en este caso?

  8. Este romance ¿tiene estructura narrativa clásica? ¿Es In media res? ¿Final truncado? ¿Cómo es el narrador?



Los próximos comentarios que se te pidan serán de las siguientes obras, por si quieres ir repasando:
TEXTO 2. COPLAS A LA MUERTE DE SU PADRE, DE JORGE MANRIQUE

TEXTO 3. LA CELESTINA

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