COLEGIO SAN MIGUEL Ciclo lectivo 2012
PLAN DE ORIENTACIÓN Y PROGRAMA 6to. año Secundario LITERATURA
Prof. Mónica Cerezales
Instancia evaluativa ante comisión
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que el alumno sea capaz de
elaborar un trabajo escrito breve que obre de CONCLUSIÓN a su trabajo de investigación, el cual deberá presentar ante la Comisión evaluadora, donde demuestre la lectura trascendente y completa del corpus de obras detalladas en el programa, en consonancia con las características propias del formato discursivo.
exponer oralmente su trabajo de investigación, aplicando la hipótesis a todas las obras leídas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pertinencia de la producción escrita a las características del formato discursivo.
Demostración de la lectura trascendente del corpus de la materia.
Aplicación certera de la hipótesis de investigación a las diferentes obras.
PROGRAMA
Unidad 1: El discurso literario
Acercamiento al estudio del discurso literario. ¿Qué es la literatura? El canon literario y las literaturas alternativas. La noción de género y su funcionalidad. Criterios clasificatorios. Un criterio tradicional: narrativa, teatro, poesía. Los actos de habla y el surgimiento de los géneros. Los cruces y las hibridaciones de las categorías genéricas. El discurso poético: planteo conceptual e instrumentos de análisis. La función poética y sus estrategias. Vanguardia y tradición: la lírica y sus diversas estéticas. Proyecto de investigación.
Obras: Historia de Alí Ben Bekar, el bibliotecario de Bagdad, Anónimo. Aforismo 217, Radindranaz Tagore. Despertar, Hermann Hesse. Historia de un rey moro, Arcipreste de Hita. Rubaiyat XIV, Omar Khayyam.. El sueño de Chian Tzu, Anónimo. Historia de Schakalic, sexto hermano del barbero, Anónimo. Las actas del juicio, Ricardo Piglia. Graffiti.Cuento, Thomas B. Aldrich. Operativo, Adolfo Bioy Casares. Poema 21, Roberto Juarroz.. Las Troyanas, Eurípides. Los bomberos, Mario Benedetti. Canto negro, Nicolás Guillén. Crótalo, Federico García Lorca. Madrid, Raúl González Tuñón. Al automóvil de carrera, Filipo Marinetti. El libro de arena, cuento del libro homónimo, Jorge Luis Borges y La biblioteca de Babel, en Ficciones, Jorge Luis Borges. Boquitas pintadas, Manuel Puig.
Unidad 2: El relato
El acto de narrar. Trama narrativa y estrategias (conceptos estructurales y pragmáticos) . Historia y discurso. Marcas del narrador y del narratario en el enunciado. Recursos retóricos. Manejo del tiempo. Puntos de vista narrativos. Modos de relato. Los géneros en la narrativa. La narrativa de vanguardia. El ensayo como maquinaria retórica. Proyecto de investigación.
Obras: El túnel, Ernesto Sábato. El matadero, esteban Echeverría. La fiesta del monstruo –Nuevas crónicas de Busto Domecq- Jorge Luis Borges y Bioy Casares. Informe de Fernando Fabián Ferreti, Fernando Sorrentino. La loca y el relato del crimen, Ricardo Piglia. Cien años de soledad, Gabriel García Márquez.
Unidad 3: El texto teatral y el teatro
Lectura y dramatización como disparadoras de la reflexión. El texto teatral y el teatro: marco teórico. El hecho teatral. El texto teatral y sus signos. La acción y la intriga en el discurso teatral. El teatro de experimentación. Teatro abierto. El absurdo. Trabajo de investigación.
Obras: La malasangre, Griselda Gambaro. Complejísima, Agustín Cuzzani. Historia del hombre que se convirtió en perro, Osvaldo Dragún. Un día especial, Griselda Gambaro. A propósito del tiempo, Carlos Gorostiza. ¿Una foto?, Eduardo Rovner.
Bibliografía para la teoría: los cuadernillos dados por la docente |
