Recursos evaluacióN






descargar 0.71 Mb.
títuloRecursos evaluacióN
página7/18
fecha de publicación23.06.2015
tamaño0.71 Mb.
tipoCursos
l.exam-10.com > Literatura > Cursos
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18


PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE CURRICULAR 3: FOLLETOS

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

LEER

Comprender el orden en que aparece la información en folletos variados desde el análisis de sus partes.

Comparar con una actitud crítica y valorativa entre variados folletos de distintas maneras en que se presenta la información

Folleto ¿de dónde viene el café que tomamos?


PROCESO

Prelectura

Realizar las actividades de las páginas 54 y 55 del libro de lengua y literatura

Realizar las actividades de la página 51 del cuaderno de trabajo

Analizar paratextos ( gráficos y distribución de la información de las páginas 56 y 57 del libro)

Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura ¿De dónde viene el café que tomamos?

Elaborar predicciones

Lectura

Leer a una velocidad adecuada

Comprender las ideas del folleto

Hacer y responder preguntas del texto

Distinguir entre ideas principales e ideas secundarias.

Poslectura

Compara el folleto con otros tipos de texto para determinar su estructura

Realizar las actividades de la página 60 del libro

Socializar

Leer oraciones con conectores subrayados

Determinar la función de las palabras subrayadas.

Leer la página 61 del libro

Resolver las actividades de la página 56 del cuaderno de trabajo.

Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Cuaderno de materias

Folletos

Selecciona las ideas principales y la estructura de un folleto

TÉCNICA

Observación

INSTRUMENTO

Escala numérica


PLAN DE LECCIÓN
BLOQUE CURRICULAR 3: FOLLETOS

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS


ESCRIBIR



Producir distintos tipos de folletos adecuados con ámbitos de desempeño reales según las propiedades textuales específicas y gráficas

Folletos sobre la escuela

PROCESO
Planificar:

Leer el dialogo de la página 65 del texto.

Determinar que se va a escribir para esto se necesitara realizar entrevistas.

Establecer para que se va a realizar el folleto sobre la escuela.

Determinar para quién estará dirigido el folleto.

Elegir el tipo de texto que se va a utilizar

Leer en parejas la página 66

Preparar en grupos la entrevista.
Redactar

Leer las sugerencias para hacer un folleto de la página 75

Escribir la primera versión del folleto de promoción de la escuela, empleando la maqueta.
Revisar

Realizar la actividad 2 de la página 75 del libro

Reescribir el texto

Realizar las actividades de la página 67 del cuaderno de trabajo.

Publicar

Realizar una exposición de los folletos

Entregar el escrito al destinatario.

Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Papel lápiz o una grabadora

Internet

Libros

Hojas A4

Lápices

Pinturas o marcadores


Diseña y escribe folletos sobre distintos temas con diferentes funciones del lenguaje trama textual adecuada y que posean variedades lingüísticas.

TÉCNICA

Observación

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE CURRICULAR 3: FOLLETOS

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

TEXTO

Utilizar de manera eficaz las propiedades textuales y los elementos de la lengua necesarios para escribir folletos con diversos propósitos comunicativos.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Escribir oraciones y reconocer el sujeto y el predicado.

DESEQUILIBRIO COGNITIVO

Dadas determinadas oraciones, con aposición contestar Cuál es la palabra más importantes dentro del sujeto?, por que

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO

Intercambiar ideas entre parejas

Socializar

Intercambiar el orden de las palabras en el sujeto( núcleo del sujeto con aposición)

Observar si pierde o no sentido la oración

Escribir lo que crea que es la aposición

Leer la explicación de la página 67 del libro

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Realizar las actividades de la página 62 del cuaderno de trabajo.

Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Pizarrón

Marcador

Identifica la oposición en oraciones y la utiliza correctamente.

TÉCNICA

Observación

INSTRUMENTO

Escala numérica



PLAN DE LECCIÓN
BLOQUE CURRICULAR 3: FOLLETOS

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

TEXTO

Utilizar de manera eficaz las propiedades textuales y los elemento de la lengua necesarios para escribir folletos con diversos propósitos comunicativos.

Uso de la “h” “v” y “b”

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Escribir oraciones con palabras que se escriben con la h, b y v, intercambiar entre compañeros

DESEQUILIBRIO COGNITIVO

Contestar que otras reglas existen para la escritura de estas letras

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Método inductivo deductivo

Leer oraciones con formas del verbo haber y hacer

Señalar estos verbos y analizar su escritura.

Deducir en parejas una regla para estas palabras

Observar las palabras con abo.

Analizar la escritura de estas palabras y deducir la regla.

Observar las palabras terminadas en ívoro

Sacar una conclusión y deducir la regla para la escritura de estas palabras

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Realizar las actividades de la página 666 del cuaderno de trabajo

Recopilar las reglas estudiada desde años anteriores sobre la escritura de las letras h. b.v escribir ejemplos

Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Hojas de papel.

Esferos

Cuaderno de materia

Internet

Libros de gramática


Utiliza las reglas ortográficas para la escritura correcta de palabras con h, v y b

TÉCNICA

Observación

INSTRUMENTO

Cuestionario

PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE CURRICULAR 3: FOLLETOS

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

HABLAR Y ESCUCHAR

Escuchar comentarios sobre el análisis de información de folletos que provenga de diferentes ámbitos y jerarquizar con diversos propósitos

Discutir sobre la naturaleza comunicativa de los folletos y sus estructura desde la planificación del discurso y el análisis de su contenido

Guía turística

PROCESO DIDÁCTICO

HABLAR

Leer la carta de la página 76 del texto.

Hacer un listado con todos los lugares conocidos

Hacer entrevista para averiguar las comidas típicas y los mejores restaurantes del barrio

Investigar algunos antecedentes históricos del sector

Diseñar el recorrido que se hará

Ordenar ideas y elaborar un guion con frases cortas, sencillas y completas

Ensayar frente a un espejo

Ensayar frente a otras personas

Presentarse delante de la clase.

ESCUCHAR

Reconocer : que se dice, para qué y para quien está dirigida la guía turística

Seleccionar: distinguir las palabras relevantes de las que no lo son

Anticipar: prever el tema, el lenguaje y el estilo del discurso

Inferir: extraer información del contexto comunicativo

Interpretar comprender el mensaje. Entender las ideas principales

Retener utilizar diversos tipos de memorias ( visual, auditiva, entre otros) para retener información

Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Entrevista

Internet

Libros

Planifica y expone una guía turística investigando las ideas principales

TÉCNICA

Observación

INSTRUMENTO

Lista de cotejo
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18

similar:

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacion

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacion

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluaciòN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN

Recursos evaluacióN iconRecursos evaluacióN






© 2015
contactos
l.exam-10.com