Z2a ies francisco Giner de los Ríos






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1º BACHILLERATO

A DISTANCIA

NIVEL II




GUIA DIDÁCTICA

LATÍN II


GRUPO

Z2A



IES Francisco Giner de los Ríos

CURSO 2013 - 2014



Latín

2º BACHILLERATO A DISTANCIA


  1. Presentación

  2. Horario y profesorado

  3. Material didáctico

  4. Contenidos y distribución de la materia por evaluaciones

  5. Actividades complementarias

  6. Evaluación y calificación

  7. Recuperación de la asignatura

  8. Metodología

  9. Acceso al Aula Virtual

  10. Orientaciones para el estudio

  11. Algunos consejos finales



I. Presentación


El Latín es una de las materias de modalidad del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, tanto en el primer curso como en el segundo.

Las claves para comprender la presencia de la materia de Latín en el currículo de Bachillerato son:

  • El estudio del Latín contribuirá a que reflexiones sobre los distintos elementos de las lenguas y sus estructuras lingüísticas. Al tratarse de una lengua flexiva, origen de las lenguas romances, te permitirá perfeccionar las capacidades lingüísticas y, por tanto, te facilitará la comprensión de la lengua castellana, pero también de otras lenguas, sean romances o no.

  • El Latín te aportará el conocimiento de las bases lingüística, histórica y cultural de la civilización occidental, contribuyendo por ello a una mejor comprensión de la realidad en la que vives.

Así pues, lengua y cultura son dos pilares en los que se apoya la presencia del Latín en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales. Y ello se explica perfectamente: en cuanto a la lengua, porque el estudio del Latín aportará a tu formación una preparación especial para el mejor conocimiento de tu propia lengua y de otras lenguas modernas en tres aspectos esenciales:

  • Léxico: El conocimiento del léxico latino, base del léxico de las lenguas romances y de sus procesos de composición y derivación, te preparará para un mejor uso de tu propia lengua y de otras lenguas romances.

  • Lingüístico: El conocimiento del origen latino de muchas estructuras que utilizas en castellano contribuirá a un uso mejor y más preciso de las mismas. La diferente estructura de la lengua latina en bastantes aspectos te ayudará a acometer una profunda renovación en tus enfoques gramaticales, situando así de una forma mucho más precisa conceptos y nociones lingüísticas de tu propia lengua.

  • Literario y cultural: El contacto con textos latinos te acercará a la vida, costumbres, sentimientos y hechos memorables del mundo romano y te permitirá apreciar con mayor profundidad la pervivencia del legado de Roma, de sus logros y de los valores que, aún vigentes, contribuyó a expandir por toda Europa.

El alumnado de Distancia presenta experiencias, necesidades e intereses muy heterogéneos que implican niveles de competencia curricular muy diversos en su conjunto. Esto, junto con el hecho de que este tipo de enseñanza se basa en gran medida en la autogestión del aprendizaje, lleva a plantear niveles en las actividades y propuestas, así como ejercicios de exámenes, que tienen muy en cuenta los mínimos y máximos de la asignatura.

Junto a ello, hay que asumir que no se puede considerar la educación a distancia sin tener en cuenta el empleo didáctico de las nuevas tecnologías, de ahí que, sin olvidar el estudio a través del libro de texto, en esta formación resulta determinante la aplicación de fórmulas en las que las TIC se establezcan como eje del estudio.

Por último, aunque no son obligatorias ni ha de tener influencia en la nota final, no podemos olvidar el refuerzo que al plan de estudios suponen las tutorías presenciales, de modo que es aconsejable asistir a las mismas siempre que sea posible.
II. Horario y profesorado



BACHILLERATO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Asignatura: Latín II

Grupo: Z2A

TUTOR

HORARIO DE TUTORÍA (grupal)

Loly Solano

DÍA

HORA

AULA

Martes

17:50

Departamento de Clásicas

Para contactar con el tutor:

Para cualquier consulta, los alumnos han de utilizar el correo de Distancia: distanciaginer@hotmail.com En los correos que se envíen, en ASUNTO debe figurar: Para (nombre del profesor), asignatura, nombre completo del alumno, curso y grupo. No debe utilizarse para esta comunicación el blog, únicamente la dirección de correo electrónico indicada.


III. Material didáctico
LIBRO DE TEXTO:

Bachillerato a Distancia. Latín II, CIDEAD.
Otros libros de texto recomendados:

  • Latín 2º Bachillerato, Santillana.


Apuntes y esquemas que se facilitarán a través del blog.

IV. Contenidos y distribución temporal



PRIMERA EVALUACIÓN

UD 1

ORÍGENES DE LA LITERATURA LATINA




Lengua:

  • Las cinco declinaciones.

  • Verbos regulares en voz activa.

  • La concordancia.

Léxico:

  • Palabra patrimonial, cultismo, latinismo.

  • Las vocales: cantidad vocálica y cantidad silábica.

  • Evolución al castellano de las vocales y de los diptongos.

Textos

  • Normas de análisis y traducción. Uso del diccionario.

UD 2

LA ÉPICA LATINA




Lengua:

  • Declinación.

  • Adjetivos: clases y grados.

  • Verbo sum.

  • Voz Pasiva.

  • Sintaxis de los casos: nominativo, vocativo y acusativo.

  • Sintaxis de la oración simple y de la oración pasiva.

Léxico:

- Evolución al castellano de las consonantes iniciales, interiores y finales.

Literatura:

- La épica latina: Características. Virgilio, Eneida.

UD 3

EL TEATRO LATINO




Lengua:

    • Pronombres: personales, reflexivos y demostrativos.

    • Adverbios (no estudiar lista, sólo leer).

    • Preposiciones (no estudiar lista, sólo leer).

    • Verbo possum.

    • Sintaxis de los casos: genitivo, dativo y ablativo.

    • Oración compuesta: la oración coordinada.

Léxico:

    • Evolución de grupos consonánticos.

Literatura:

- El teatro latino: Origen. Clases de obras dramáticas: características y autores.



SEGUNDA EVALUACIÓN

UD 4

LA POESÍA LÍRICA LATINA. LA ELEGÍA Y LA SÁTIRA




Lengua:

  • Pronombre relativo.

  • Adverbios relativos.

  • Verbos deponentes y semideponentes.

  • Oración de relativo.

Léxico:

  • Cambios fonéticos las vocales y consonantes (tratados en las UUDD 1, 2 y 3).

Literatura:

  • La lírica: Catulo y Horacio.

  • La poesía elegíaca: características y principales autores (Catulo, Propercio, Ovidio).

UD 5

LA HISTORIOGRAFÍA LATINA




Lengua:

  • Adjetivos numerales: unus-a-um, duo-ae-o, tres tria.

  • Morfología y sintaxis del Participio: Participio Concertado y Ablativo Absoluto.

  • Verbos irregulares: eo – fero – volo.




Léxico:

- Cambios fonéticos las vocales y consonantes (tratados en las UUDD 1, 2 y 3).




Literatura:

  • La historiografía: características generales y autores: César, Livio y Tácito.

UD 6

LA ORATORIA LATINA




Lengua:

  • Morfología y sintaxis del Infinitivo.

  • Véase también Subordinada sustantiva de infinitivo (página 248).

Léxico:

  • Cambios fonéticos las vocales y consonantes (tratados en las UUDD 1, 2 y 3).

Literatura:

  • La oratoria: características generales. Figura de Cicerón.

UD 7

POESÍA DIDÁCTICA, NOVELA Y PROSA CIENTÍFICA




Lengua:

  • Pronombres Interrogativos: quis/qui quae/qua quid/quod

  • Oración Interrogativa Indirecta

Léxico:

  • Cambios fonéticos las vocales y consonantes (tratados en las UUDD 1, 2 y 3)



TERCERA EVALUACIÓN

UD 8

LA TRANSMISIÓN DE LA LITERATURA CLÁSICA




Lengua:

  • El infinitivo: Construcción de Infinitivo Concertado y de Infinitivo No Concertado (Subordinada sustantiva de infinitivo = página 248).

  • Tipos de UT: Subordinada sustantiva (página 243).

  • Interrogativa Indirecta (página 246).

Léxico:

  • Cambios fonéticos las vocales y consonantes (tratados en las UUDD 1, 2 y 3).

Literatura:

  • La evolución de la escritura: Definición de tablilla, papiro, pergamino y palimpsesto.

UD 9

EL DERECHO ROMANO Y SU PERVIVENCIA




Lengua:

  • Tipos de UT y de CUM: oraciones subordinadas temporales, (página 269 ss), causales (página 274), finales (272 ss) y consecutivas (página 276).

Léxico:

- Cambios fonéticos las vocales y consonantes (tratados en las UUDD 1, 2 y 3).

UD 10

VESITIGIOS ROMANOS EN HISPANIA




Lengua:

  • Oraciones Subordinadas Adverbiales Concesivas (página 299: de ut y de cum).

  • Formación y sintaxis de Gerundio y Gerundivo (Unidad 7).

Léxico:

- Cambios fonéticos las vocales y consonantes (tratados en las UUDD 1, 2 y 3).

Literatura:

- La Novela: Petronio y Apuleyo (Unidad 7).

V. Actividades complementarias

Se realizarán actividades organizadas por el Departamento, dentro o fuera del centro, para todos los alumnos. Se proporcionará la información relativa a cada una de ellas mediante una circular.

VI. Evaluación y calificación


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

La nota de cada evaluación se obtendrá de la siguiente manera:

- El 100 % corresponde a la puntuación de los exámenes. Incluirán materia de Lengua, Léxico y Legado.


El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:


El examen trimestral es de carácter presencial y obligatorio.

Supone el 100 % de la nota.




0-4,9

Suspenso

SS

5.0-6,9

Aprobado

AP

7,0- 8,9

Notable

NT

9,0-10

Sobresaliente

SB


Contenidos de Lengua.

Contenidos de Léxico.

Contenidos de Literatura.

Examen trimestral

Evaluación continua.


El examen constará de preguntas de este tipo:

  1. Análisis morfológico y sintáctico y traducción de un texto sencillo (5 puntos).

  2. Explicación de la evolución fonética de vocales y consonantes latinas en su paso al castellano (1 punto).

  3. Palabras en castellano relacionadas etimológicamente con vocablos latinos (1 punto).

  4. Cuestiones sobre literatura latina (3 puntos).

* Se precisará del Diccionario Latín-Español en el examen.



VII. Recuperación de la asignatura


Existen dos convocatorias extraordinarias para recuperar



  1. JUNIO. Los alumnos que tengan pendientes dos o más evaluaciones, harán un examen global.



  1. SEPTIEMBRE. Se hará un examen global de todos los contenidos trabajados durante el curso.


______________________________________________________


Condiciones
Será el profesor quien indique cuándo se realizará la recuperación de la asignatura y cuál ha de ser el método conveniente en cada caso.



VIII. Metodología




  • La importancia de un plan de trabajo personalizado

    Cada alumno deberá personalizar, a partir de la secuenciación trimestral de los contenidos, su plan de trabajo de acuerdo a sus posibilidades y tiempo disponible.

    El conjunto de propuestas de la asignatura se han elaborado para, sin renunciar los objetivo de la materia, adaptar los contenidos a las posibles capacidades e interés de los alumnos y alumnas.

    De forma general las propuestas son las siguientes:

    Ejercicios de refuerzo y ampliación. Son actividades que el alumno debe hacer como autoevaluación y que le permitirán reforzar sus conocimientos en cuestiones puntuales.

    Estas actividades formativas, han, obviamente, de completarse con otras:

    • Estudio personal.

    • Tutorías individuales o colectivas

    • Exámenes trimestrales

    • Examen final



XIX. Acceso al Aula Virtual

X. Orientaciones para el estudio


Dado que se trata de una formación a distancia el tiempo de estudio debes organizarlo de tal modo que te permita cumplir las fechas de realización de actividades, trabajos y exámenes.

Puedes organizarte como desees pero un posible modo es el que te ofrecemos a continuación:

1.- Lo que necesitas saber de cada asignatura en las que estás matriculado podrás obtenerlo en el BLOG DE DISTANCIA o en el AULA VIRTUAL. Ahí podrás consultar la documentación que te ayudará a preparar la asignatura y a organizar tu plan de trabajo personal.

2.- Analiza la programación trimestral, allí se te indica que parte del temario debes preparar cada trimestre.

3.- Una vez que conoces el trabajo recomendado para cada trimestre, deberás estudiarlo, al tiempo que realizas los ejercicios correspondiente con ese bloque de contenidos.

4.- Te recomendamos que comiences por una lectura de las ideas claves que figuran en el libro. Una vez que sabes cuáles son los contenidos más importantes. A continuación, lee los contenidos correspondientes a cada tema

5.- Una vez estudiado con detenimiento el tema, dedica el trabajo práctico (sección de actividades de cada unidad didáctica y actividades de autoevaluación), pues te ayudará a fijar tus ideas y a preparar mejor tu examen.

6.- Estate siempre al tanto de las novedades de la asignatura a través de la información que te ofrezca tu profesor tutor a través del blog o el aula virtual.

7.- Sé constante y organiza adecuadamente el tiempo de estudio y trabajo que dedicas a la semana cada asignatura, evita, en todo caso, la acumulación de contenidos.



XI. Algunos consejos finales



Recuerda que no estás sólo en esta empresa cuentas con el apoyo y ayuda de tu profesor y puedes utilizar las diferentes herramientas que te brinda el aula virtual: foro, correo, envío de actividades, etc.

  • ACCEDE PERIÓDICAMENTE al Blog de Distancia en su caso al Aula Virtual, puesto que es la únicamente manera de estructura y secuenciar adecuadamente tu plan de trabajo a partir de las orientaciones del profesorado, y de estar al día de las novedades de las que pueda informarte tu profesor tutor.



  • RECUERDA QUE aunque no tengas la obligación de asistir a clase, no te encuentras solo. Puedes preguntar a tu profesor en las tutorías individuales de forma presencial, por teléfono o a través del correo electrónico, pero además podrás, compartir y consultar tus dudas en los foros del aula virtual. Ante cualquier duda, pregunta al profesor.



  • NO OLVIDES QUE estás estudiando una modalidad en la que tu esfuerzo, constancia y organización son imprescindibles. No lo dejes para el día antes del examen.





Para cualquier consulta, los alumnos han de utilizar el correo de Distancia:  distanciaginer@hotmail.com En los correos que se envíen,  en ASUNTO  debe figurar: Para (nombre del profesor), asignatura,  nombre completo del alumno, curso y grupo. No debe utilizarse para esta comunicación el blog, únicamente la dirección de  correo electrónico indicada.

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