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títuloDirección de Formación Docente
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Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

Ministerio de Educación

Dirección de Formación Docente


Instituto Superior del Profesorado

Dr. Joaquín V. González”


Nivel: Terciario

Carrera: Profesorado en Lengua y Literatura

Instancia curricular: Introducción a la Lengua y la Literatura Latinas, cátedra “D”

Cursada: cuatrimestral

Carga horaria: 4 horas semanales obligatorias y 2 horas semanales de tutoría optativa

Profesora: Mariana Ventura

Año: 2011, primer cuatrimestre
1. OBJETIVOS:



Son objetivos de esta asignatura:
-que los alumnos se inicien en el aprendizaje de la lengua latina;

-emprendan la lectura de textos literarios latinos originales, adaptados y/o en traducción, reflexionando acerca del sistema de géneros literarios antiguo y acerca de la poesía épica en particular;

-se ejerciten gradualmente en el manejo de las herramientas de trabajo más importantes de la disciplina (diccionarios, gramáticas) y en la lectura de textos académicos específicos;

-se familiaricen en forma progresiva con la historia y la cultura de la antigua Roma, especialmente del período primitivo;

-ahonden en las relaciones intertextuales e interculturales establecidas entre las civizaciones romana y griega;

-establezcan vinculaciones entre la lengua latina y el español, y entre la literatura antigua y la moderna.

2. CONTENIDOS:
Unidad temática 1: El latín en el contexto de las lenguas indoeuropeas

El latín como estadio de transición entre el indoeuropeo y las lenguas romances. La reconstrucción de la unidad indoeuropea a partir de la aplicación del método comparativo. Rasgos generales del indoeuropeo. La formación de las lenguas romances. Variación cronológica y social del latín.
Unidad temática 2: Prosodia del latín

Fonemas vocálicos, semivocálicos y consonánticos. Fonemas de cantidad y de acento. Separación de las palabras en sílabas. Reglas para la determinación de la cantidad. Reglas de acentuación. El alfabeto latino.

Unidad Temática 3: morfosintaxis del latín

Flexión nominal: primera y segunda declinación; principales usos de los casos.

Flexión verbal: tiempos de infectum del modo indicativo y presente de modo imperativo, de la voz activa, de verbos regulares de las cinco conjugaciones y del verbo irregular sum.

Palabras invariables: adverbios, preposiciones, conjunciones coordinantes y subordinantes, interjecciones.

Construcciones nominales y verbales.

Oraciones simples bimembres y unimembres. Oraciones complejas coordinativas y adjuntivas. Proposiciones incluidas sustantivas de discurso directo.
Unidad temática 4: Introducción a la historia y la literatura romanas: la Eneida de Virgilio

Introducción a la historia de Roma: Monarquía, República, Imperio; instituciones, hechos y procesos características de cada etapa. Italia primitiva: mito e historia; la vinculación del pasado de Roma con el ciclo épico troyano. El principado augustal.

Definición y caracterización del género épico en la Antigüedad: los poemas homéricos. El personaje de Eneas en la Ilíada.

La Eneida como alabanza de Augusto a través de sus antepasados: inserción del texto en la carrera literaria de Virgilio; círculo de Mecenas; el “estilo subjetivo”.

La Eneida como imitación de Homero: estructura del texto: parte odiseica y parte iliádica; contaminación, inversión, continuación y superación del modelo.

3. METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Los contenidos detallados en el punto anterior se desprenderán del análisis de textos en latín originales o adaptados de Virgilio, especialmente de la Eneida (con énfasis en los libros 1, 2, 4 y 6), así como de la lectura del poema completo en traducción al español. Este trabajo se complementará con la lectura de bibliografía específica.

Las clases revestirán un carácter teórico-práctico, de modo tal que los alumnos asuman un rol activo en la preparación y explicación de los textos latinos. Los contenidos trabajados durante las clases en forma grupal se fijarán y ampliarán por medio de la lectura individual de una selección bibliográfica. A fin de introducir a los alumnos gradualmente en la lectura de bibliografía académica, cada texto se acompañará de una guía de preguntas y consignas, destinada a facilitar la identificación de la información central y a estimular la reflexión en torno de núcleos problemáticos destacados.

Al margen de la carga horaria obligatoria, estará a disposición de los alumnos un espacio de tutoría optativa, que funcionará como taller de apoyo. Dicho espacio tendrá por objeto repasar los contenidos de las clases, profundizar la ejercitación, discutir y evacuar dudas, y, de ser necesario, revisar nociones elementales de gramática española que, sin ser específicas de la asignatura, es conveniente manejar a la hora de iniciarse en el estudio de la lengua latina.

Las características del grupo y las horas de clase efectivamente dictadas durante el cuatrimestre determinarán la concreción completa, parcial o ampliada del programa propuesto.
4. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS REGULARES:
Se realizarán dos parciales escritos presenciales, en los que se evaluará en forma simultánea la adquisición de los contenidos de lingüística, gramática, historia y literatura detallados en el punto 2 del programa.

La promoción de la asignatura seguirá las pautas establecidas por el reglamento vigente. Los alumnos podrán optar por el régimen de promoción sin examen final.

Los alumnos que no aprueben las evaluaciones realizadas durante el cuatrimestre podrán rendir un examen recuperatorio intregral inmediatamente a continuación de la finalización del curso, en fecha a determinar.

5. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS LIBRES:
De acuerdo con el reglamento vigente, quienes opten por inscribirse como alumnos libres de la asignatura rendirán un examen final dividido en dos instancias, una escrita (de carácter eliminatorio) y otra oral. En la instancia escrita se evaluarán las Unidades temáticas 2 y 3 de los contenidos. En la instancia oral, se evaluarán las Unidades temáticas 1 y 4, con especial atención a la lectura reflexiva de la Eneida y de la bibliografía específica obligatoria indicada más abajo, en el punto 7.

Conviene destacar que en el examen final del alumno libre podrá evaluarse cualquiera de los temas incluidos en el programa, aun cuando alguno de ellos no se haya llegado a desarrollar efectivamente a lo largo del curso.

El alumno libre podrá asistir a las clases en calidad de oyente toda vez que lo considere oportuno. Se le recomienda establecer contacto con la profesora a lo largo del curso, sobre todo antes de presentarse a rendir el examen final.

6. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
Unidad temática 1: El latín en el contexto de las lenguas indoeuropeas

Devoto, G. (1944) Storia della lingua di Roma, Bologna.

Herrero, V.J. (1988) Introducción al estudio de la filología latina, Madrid, Gredos.

Hofmann, J. (1958) El latín familiar, Madrid, Instituto “Antonio de Nebrija”.

Kretschmer, P. (1946) Introducción a la lingüística griega y latina, traducción española de S. Fernández Ramírez y M. Fernández Galiano, Madrid.

Lapesa, R. (1986) Historia de la lengua española, Madrid, Gredos.

Meillet, A. (1966) Esquisse d’une histoire de la langue Latine, Paris, Klincksieck.

Meillet, A.-Vendryes, J. (1948) Traité de grammaire comparée des langues classiques, Paris, Champion.

Väänänen, V. (1968) Introducción al latín vulgar, versión española de Manuel Carrión, Madrid, Gredos.

Villar, F. (1971) Lenguas y pueblos indoeuropeos, Madrid, Istmo.

Villar, F. (1996) Los indoeuropeos y los orígenes de Europa, Madrid, Gredos.
Unidad temática 2: Prosodia del latín

Herrero Llorente, V.J. (1971) La lengua latina en su aspecto prosódico, Madrid, Gredos.

Niedermann, M. (1905) Phonétique historique du Latin, Paris, Klincksieck.

Royo, M. (1982) Latín I. Lengua y civilización, Buenos Aires, Colihue.

Traina, A. (1957) L’alfabeto e la pronunzia del latino, Bologna, Casa Editrice, Prof. Riccardo Patron.
Unidad Temática 3: morfosintaxis del latín

Bassols de Climent, M. (1945-1948) Sintaxis histórica de la lengua latina, Barcelona, Instituto Antonio de Nebrija, 2 vol.

Blanquez-Fraile, A. (1954) Diccionario latino-español, Barcelona, Sopena.

Corominas, J. (1971) Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico, con la colaboración de José Pascual, Madrid, Gredos, 6 vol.

Gaffiot, F. (1937) Dictionnaire illustré de la langue latine, Paris, Hachette.

Glare, P.G.W. (ed.) (1996) Oxford Latin Dictionary, edited by P.G.W. Glare, Oxford, At the Clarendon Press.

Ernout, A. (1953) Morphologie historique du Latin, Paris, Klincksieck.

Ernout, A.-Meillet, A. (1994), Dictionnaire étymologique de la langue Latine, Paris, Klincksieck.

Ernout, A.-Thomas, F. (1959) Syntaxe Latine, Paris Klincksieck.

Hofmann, J. (1965) Lateinische Grammatik. Zweiter Band: Syntax und Stilistik, München, Beck.

Kovacci, O. (1985) Lengua y literatura 3, Buenos Aires, Huemul.

Kovacci, O. (1990) El comentario gramatical, Madrid, Arco Libros, 2 vol.

Kühner-Stegmann (1955) Ausführliche Grammatik der lateinischen Sprache, Leverkusen, Göttschalksche Verlagsbuchhandlung, 2 vol.

Lapesa, R. (1986) Historia de la lengua española, Madrid, Gredos (9ª edición).

Martin, F. (1941) Les mots Latins groupés par familles étymologiques d’apres le diccionnaire étymologique de Ernout-Meillet, Paris, Hachette.

Michel, J. (1960) Grammaire de base du latin, Anvers, De Sikkel, 1960.

Oroz, R. (1932) Gramática latina con notas lingüísticas, Santiago de Chile, Ed. Nascimento.

Perret, J. (1958) Le verbe Latin, Paris, C.D.U.

Real Academia Española (2001) Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe (22ª edición).

Ronconi, A. (1968) Il verbo latino. Problemi di sintassi storica, Firenze, Le Monnier.

Royo, M. (1982) Latín I. Lengua y civilización, Buenos Aires, Colihue.

Segura Munguía, S. (1985) Diccionario etimológico latino-español, Madrid, Anaya.

Tovar, A. (1946) Gramática histórica latina. Sintaxis, Madrid, Aguirre, 1946.
Unidad temática 4: Introducción a la historia y la literatura romanas: la Eneida de Virgilio

Alföldy, G. (1996) Historia social de Roma, Madrid, Alianza.

Ariès, P. y G. Duby (eds.) (1987) Historia de la vida privada, I: “Imperio romano y antigüedad tardía”, Madrid, Taurus.

Barchiesi, A. (1993) “L’epos”, en Cavallo, G., Fedeli, P. y Giardina, A., Lo spazio letterario di Roma Antica, Roma, Salerno Editrice, 115-141.

Bayet, J. (1966) Literatura latina, Barcelona, Ariel.

Bayet, J. (1976) La réligion romaine. Histoire, politique et psychologie, Paris, Payot.

Bowra, C.M. (1948) Historia de la literatura griega, México, FCE.

Carcopino, J. (1984) La vida cotidiana en Roma, Buenos Aires, Hachette.

Conte, G.B. (1987) Letteratura latina. Manuale storico dalle origini alla fine dell’impero romano, Firenze, F. Le Monnier.

Estebánez Calderón, D. (1999) Diccionario de términos literarios, Madrid, Alianza.

Grimal, P. (1965a) La civilización romana, Barcelona, Editorial Juventud.

Grimal, P. (1965a) El siglo de Augusto, Buenos Aires, Eudeba.

Grimal, P. (1968) Diccionario de la mitología griega y romana, Buenos Aires, Eudeba.

Guillemin, A.M. (1982) Virgilio, poeta, artista, pensador, traducción de E.J. Prieto, Buenos Aires, Paidós.

Hammond, N.G.L.-Scullard, H.H. (1992) Oxford Classical Dictionary, Oxford, At Clarendon Press.

Harrison, S.J. (ed.) (1990) Oxford Readings in Vergil’s Aeneid, Oxford, At the Clarendon Press.

Highet, G.(1954) La tradición clásica. Influencias griegas y romanas en la literatura occidental, México, Fondo de Cultura Económica, 2 vol.

Latte, K. (1976) Römische Religionsgeschichte, München, C.H. Beck’sche Verlags-buchhandlung.

Lesky, A. (1968) Historia de la literatura griega, Madrid, Gredos.

Marrou, H. (1970) Historia de la educación en la Antigüedad, Buenos Aires, Eudeba.

Martindale, C. (ed.) (1997) The Cambridge Companion to Virgil, Cambridge University Press.

Miranda Cancela, E. (1990) Los géneros poéticos en Grecia clásica, La Habana, Pueblo y Educación.

Mynors, R.A.B. (ed.) (1969) P. Vergili Maronis opera, Oxford, At the Clarendon Press.

Otis, B. (1964) Virgil. A Study in Civilized Poetry, Oxford, At the Clarendon Press.

Paoli, U.E. (1964) Urbs. La vida en la Roma antigua, Barcelona, Iberia.

Pauly-Wissowa (1905) Real-encyclopädie der Classischen Altertumswissenschaft, Stuttgart, Metzlersche Buchhandlung.

Piganiol, A. (1961) Historia de Roma, Buenos Aires, Eudeba.

Pöschl, V. (1950) Die Dichtkunst Virgils. Bild und Symbol in der Äneis, Innsbruck-Wien, M. Friedrich Roher Verlag.

Putnam, M.C.J. (1965) The Poetry of the Aeneid. Four Studies in Imaginative Unity and Design, Cambridge, Mass., Harvard University Press.

Rostovtzeff, M. (1968) Roma. De los orígenes a la última crisis, Buenos Aires, Eudeba.

Schanz, M., Hosius, C. (1911) Geschichte der römischen Literatur, München, Beck.

White, P. (1993) Promised Verse. Poets in the Society of Augustan Rome, Cambridge-London, Harvard University Press.

White, P. (1995) Virgil, Oxford, At the Clarendon Press.

7. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (OBLIGATORIA):
Unidad temática 1: El latín en el contexto de las lenguas indoeuropeas

-Herrero (1988: 76-126).

-Väänänen (1968: 34-45).
Unidades Temáticas 2 y 3: Prosodia y Morfosintaxis del latín

-Diccionario latín-español a elección de los alumnos.

-Cuadernillo de textos y ejercitación provisto por la cátedra.

-Síntesis de gramática provista por la cátedra.

Unidad temática 4: Introducción a la historia y la literatura romanas: la Eneida de Virgilio

-Virgilio, Eneida, texto completo en traducción al español a elección de los alumnos.

-Bowra (1948: 15-32).

-Conte (1987: 227-249, selección y traducción M. Ventura).

-Grimal (1965a: 17-80).

-Grimal (1965b: 42-91).

-Estebánez Calderón (1999: 335-338).

-Miranda Cancela (1990: 38-41).

Profesora Mariana Silvia Ventura



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