Identifica los nexos de las siguientes oraciones subordinadas y di si son conjunciones o locuciones conjuntivas. Señala la oración principal y subordinada en cada caso






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REPASO LENGUA 2015-2016

  1. Clasifica las siguientes oraciones según sean coordinadas, subordinadas o yuxtapuestas.

  1. Ramiro se ha comprado un ordenador y está muy contento.

  2. Prefiero que no vengas conmigo.

  3. Tomaba pan, es decir, no le habían prohibido los cereales.

  4. El ciclista ganó la carrera, había entrenado duro.

  5. Me llevó los libros, pero no me dejó las revistas.

  6. Le gusta que le cuentes sus vivencias.

  1. Identifica los nexos de las siguientes oraciones subordinadas y di si son conjunciones o locuciones conjuntivas. Señala la oración principal y subordinada en cada caso.

  1. No está claro si ha llegado el paquete.



  1. Llevo al perro al veterinario para que lo vacune.



  1. Por más que insistió no consiguió las entradas.



  1. Cuando llegó la hora, se marcharon.



  1. El trauma del 98 en España.

  2. Clasifica las siguientes oraciones coordinadas según el significado que aporte el nexo.

a) Ágata encontró un cachorro y se lo quedó.

b) ¿Saltas o no saltas?

c) Los payasos pueden gustarte mucho o no gustarte nada.

d) El león se puso nervioso, pero el domador lo tranquilizó.

e) Por las mañanas duerme, por las tardes, trabaja.

f) Le pedí una respuesta, pero se quedó callado.

  1. Los movimientos vanguardistas. Definición y características.

  2. Características y principales autores de la Generación del 98.



  1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

a) Había estudiado mucho, sin embargo no superó la prueba.

b) La instalación le dio problemas, pero lo solucionó fácilmente.

c) El cine estaba lleno, así que asistimos a una obra de teatro.

d) Confiaba en que aprobaría el examen.

e) Me molestaría que no vinieses a la fiesta.

f) Temo que me suspenda el examen.

  1. Señala la función sintáctica que desempeñan las siguientes oraciones subordinadas sustantivas. Subraya las oraciones subordinadas.

  1. Creí que lo mejor era dejarlo.



  1. Es evidente que no tiene ninguna gana de trabajar.



  1. No te olvides de que contamos contigo.



  1. Devuelve la calculadora a quien te la ha prestado.



  1. Aquí tienes la prueba de que no llevas razón.



  1. Ella apareció después de que acabasen las clases.



  1. Transforma estas oraciones en estilo indirecto y subraya los elementos modificados.

  1. El árbitro afirmó: “Pitaré igual para todos”.



  1. Miguel dijo: “Debemos comprar comida”.



  1. Sara pensó:”Tengo que estudiar más”.



  1. Roberto se preguntó: “¿Seré capaz de aprobar?



  1. Responde a las siguientes preguntas sobre la Generación del 27:

  1. ¿De dónde viene el nombre del grupo?

  2. Nombra los principales autores de la Generación del 27.



  1. Federico García Lorca.



  1. Elige la opción correcta en cada una de estas oraciones.


a) Solo invitó aparte de / a parte de sus amigos.
b) Es presumido. Se piropea así mismo / a sí mismo.
c) No me dio respuestas, sino / si no nuevos interrogantes.
d) No sé con qué / con que nos sorprenderá esta vez.
e) Poneos entorno / en torno a la mesa.g:\cole.jpg

  1. Clasifica los siguientes enunciados según la intención comunicativa del emisor.

  1. Al final, no ha llovido.



  1. Vámonos.



  1. ¡Ojalá ganen!



  1. ¿No ha venido el profesor de Matemáticas?



  1. Puede que la llame.



  1. No creo que vayamos.



  1. Escribe la norma ortográfica de acentuación en las siguientes palabras.

a) dolmen:

b) hábito:

c) bambú:

d) Madrid:

e) mármol:

  1. Explica con tus palabras la diferencia entre poesía narrativa y poesía lírica. Cita dos autores de cada modalidad poética.



  1. Explica cómo se clasificaría una oración en cada uno de los siguientes casos.




  1. Si tiene complemento directo.




  1. Si tiene atributo.



  1. Si en una oración el sujeto es múltiple y realiza y recibe la acción del verbo.



  1. Si tiene tres verbos.



  1. Si carece de sujeto.


  1. Determina la función sintáctica de los elementos subrayados en las siguientes oraciones.

  1. Algunos seres humanos temen profundamente la soledad.



  1. Los alumnos de cuarto trabajaban tranquilos.



  1. El puerto está cerrado por la tarde.



  1. Mañana hablaré de los romanos.



  1. Nadie parecía cansado de comer.



  1. Don Juan Tenorio es uno de los dramas románticos españoles por excelencia. Responde a las preguntas:

  1. ¿Quién es su autor?

  2. ¿En qué otro texto está basada la figura de don Juan? ¿Quién escribió esta obra?



  1. Relaciona:

Emilia Pardo Bazán Juanita la Larga

León Tolstoi Miau

Juan Valera ¡Adiós, cordera!

Clarín Naturalismo

Benito Pérez Galdós Realismo

  1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

a) La basura fue recogida por los trabajadores de la empresa.

b) Estos días ha habido fiesta en la calle.

c) Los invitados abusaron de nuestra paciencia en la fiesta.

  1. Explica las diferencias de significado que hay entre estas dos oraciones subordinadas adjetivas e indica de qué tipo son:

a) Los futbolistas, que habían jugado el partido, llegaron tarde.

b) Los futbolistas que habían jugado el partido llegaron tarde.


  1. Indica cuál es el relativo y di qué función desempeña en las subordinadas de las siguientes oraciones:


– La bicicleta que está apoyada en la valla es la mía.
– Es una persona cuya fuerza de voluntad causa admiración.
- Su profesora Marina, a quien saludamos ayer, le da clase de Dibujo Técnico.
- El periódico que me mostraste no decía nada al respecto.
– La lubina que he comprado en el mercado está muy fresca.


  1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.

  1. La azafata, que fue muy amable, trajo refrescos.

  2. La clase donde el profesor explica la asignatura es nueva.

  3. El coche que te compraste no tiene equipo de música.

  4. La forma como nos habló resultaba muy convincente.

  5. Pedro nos comunicó que llegarían tarde a la fiesta.

  6. Siempre hay nieve en Sierra Nevada en invierno.



  1. Indica las oraciones subordinadas adjetivas y el nexo. Di de qué tipo de nexo se trata.

  1. La casa que vimos ayer me gustaba.

  2. Busca una pieza cuyos bordes encajen con esta otra.

  3. Me encanta el pueblo donde nací.

  4. Los canarios que compré cantan poco.

  5. Me gusta el modo como lo has resuelto.



  1. Elige la opción correcta en cada una de estas oraciones.

  1. No cave/cabe nadie más en la sala de conferencias.

  2. La ganadería bobina/bovina predomina en el norte.

  3. Grabaron/gravaron una maqueta antes del concierto.

  4. Ató cabos/cavos y se descubrió la verdad.

  5. Esa tela es demasiado vasta/basta para un vestido.



  1. Miguel Hernández.



  1. Relaciona:

La casa encendida Dámaso Alonso

Cantos íberos Miguel Hernández

Hijos de la ira Ángel González

Palabra sobre palabra Luis Rosales

Perito en lunas Gabriel Celaya

  1. Subraya y clasifica las subordinadas adverbiales de estas oraciones según sean de lugar, modo o tiempo.

  1. Hicimos la maqueta conforme a lo que nos indicaban las instrucciones:

  2. Marqué las casillas donde correspondía:

  3. Después de que hiciésemos la maleta, guardamos la nevera en el maletero:

  4. Contesté a las preguntas según nos dijo el catedrático:

  5. Voy donde tú me digas:

  1. Subraya las subordinadas de estas oraciones e indica si son adverbiales, sustantivas o adjetivas.

  1. No sé cuándo volverá de Praga:

  2. La vivienda donde residen es un dúplex:

  3. Lo hago como puedo:

  4. Me pregunto cómo estará Susana:

  5. Subió al teleférico cuando le tocó el turno:

  6. La forma como va a los sitios no es apropiada:

  1. Elije la palabra correcta en estas oraciones.

  1. Me gusta llegar a la hora/ora exacta y no hacer esperar.

  2. Me senté a descansar en un pollo/poyo de la alameda.

  3. Haré/Aré lo que esté en mi mano para ayudarle.

  4. Se peinó su pelo de suaves ondas/hondas.

  5. Se calló/cayó el vaso, rompiéndose en multitud de cristales.

  6. Se dedicó a rayar/rallar la tarima flotante del piso sin que lo vieran sus padres.



  1. Di si las siguientes subordinadas adverbiales son propias o impropias, indica de qué clase son y cuál es el nexo que las une.




  1. No subiremos al monte porque va a llover por la tarde.




  1. Hice el viaje en tren puesto que yo no tengo carné de conducir.




  1. Como está tan contento, pasa todo el día cantando.




  1. Conforme fueron llegando los invitados, se fue sirviendo el aperitivo.




  1. Voy a ahorrar dinero para tener unas buenas vacaciones.




  1. Me puse una pomada donde me dolía



  1. La novela social:

  1. ¿Qué obra dio paso a este nuevo tipo de narrativa? ¿Quién fue su autor?



  1. ¿Cuál es la finalidad o intención de la novela social?



  1. Cita tres autores representantes del realismo existencial y una obra de cada uno.



  1. Escribe al lado de cada argumento el título de la obra y el de su autor o autora correspondiente:



  1. Relata la vida de varios personajes de distinta clase social y diferente visión del mundo, que viven en el Madrid de los años cuarenta.



  1. El personaje relata su vida en primera persona, antes de ser ejecutado, con la intención de descargar su conciencia.



  1. Novela realista, ambientada en una gris ciudad de provincia encorsetada por su moral, que critica la mentalidad burguesa.



  1. Denuncia la explotación y la ignorancia padecidas por los criados de unos señoritos.



  1. Relata la historia de un joven médico que se verá implicado en la muerte de una joven, por lo que será detenido. Cuando sale de prisión, presencia el asesinato de su novia.



  1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

  1. Ignoro si ya han comenzado las rebajas.

  2. Los bizcochos que hace mi tía son deliciosos.

  3. Cuando todo parecía perdido, apareció el héroe.

  4. Mientras tú acabas la ensalada, pondré la mesa.

  5. Encontré las llaves donde tú las habías perdido el año pasado.

  6. Hice el esquema conforme me lo dijo la profesor.g:\cole.jpg



  1. Determina si aunque tiene valor concesivo o adversativo en estas oraciones.

  1. Aunque me gusta mucho ese coche, no puedo comprármelo.

  2. Me gusta desayunar bien, aunque no en exceso.

  3. Aunque quiera, no puede acceder a esa carrera con una nota tan baja.

  4. Tuvo una buena idea, aunque no contó con el respaldo de la mayoría.



  1. Subraya y clasifica (según sean causales, concesivas o de otro tipo) las subordinadas adverbiales impropias que hay en estas oraciones.

  1. No escribí el libro para convertirme en autora de best-sellers.

  2. Por mucho que me cueste, el trabajo que tengo da satisfacciones.

  3. Me dan tanto cariño que me siento afortunada.

  4. Puesto que has llegado ahora, voy a repetir el programa de fiestas.

  5. De haber vivido en la playa, estaría más tranquila.

  6. Es mejor que muchos de los que lo rodean.



  1. Subraya la oración subordinada, indica si es sustantiva, adjetiva o adverbial y di qué función desempeña en cada caso.

  1. Llegaron tarde y buscaron un lugar donde dormir.



  1. Al terminar, nos iremos.



  1. El barrio donde vivimos es muy tranquilo.



  1. Me agrada que me hagan esa pregunta.



  1. Pidió que la llamaran antes de las siete.



  1. Los espectadores que llegaron tarde no pudieron entrar.



  1. Completa estas oraciones con porqué, porque, por que y por qué.

  1. Todos los niños se interesan por el………………… de lo que les rodea.



  1. No quiero saber……………………. lo has hecho,…………………… no me importa.



  1. Ignoro……………………..tiene esa actitud.



  1. Manifestó su preferencia……………………..se lo exigieron.



  1. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

  1. El coche que te compraste no tenía equipo de música.

  2. Me dijeron que había venido a la hora.

  3. Conviene que hagas las tareas de repaso por la tarde.

  4. Analiza estas oraciones siguiendo los pasos estudiados.

  5. El terremoto ocurrió la semana pasada cuando dormíamos en Almerimar.

  6. Las personas que comparten sus bienes serán recompensadas en el futuro.



  1. ¿Qué movimiento poético supuso el comienzo de la independencia cultural de Hispanoamérica respecto a Europa? ¿Quién fue su principal representante?



  1. Relaciona:

La ciudad y los perros Pablo Neruda

Piedra de sol Julio Cortázar

Rayuela Jorge Luis Borges

Libro de sueños Mario Vargas Llosa

Veinte poemas de amor y una Octavio Paz

canción desesperada.

  1. Gabriel García Márquez.

  2. Define tilde diacrítica y escribe dos parejas de oraciones en las que una misma palabra se emplee sin tilde y con tilde diacrítica.

  3. Enumera los temas característicos de la literatura romántica.




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