Competencia en comunicación lingüística






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títuloCompetencia en comunicación lingüística
fecha de publicación27.07.2016
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tipoCompetencia
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Números hasta el 9



Contribución del Tema 6 al desarrollo de las competencias básicas




    Conocimiento e interacción con el mundo físico

  • Reconocer el alcance de la técnica para adecuar el mundo a ciertas necesidades. (Pág. 113)







    Tratamiento de la informa-ción y competencia digital

  • Leer el argumento de una obra y entender su significado. (Pág. 102)

  • Entender un texto literario a partir de preguntas que se realizan sobre el mismo. (Pág. 107)







    Competencia en comunicación lingüística

  • Valorar la existencia de neologismos en nuestra lengua y los motivos a los que responde su creación. (Pág. 121, Act. 18)

  • Distinguir entre palabras patrimoniales y cultas y utilizarlas con corrección. (Pág. 121, Act. 19)

  • Utilizar en nuestro lenguaje cotidiano expresiones de procedencia latina. (Pág. 121, Act. 20)







    Competencia para apren-der a aprender

  • Identificar los géneros literarios que presenta cualquier literatura. (Pág. 104)

  • Entender la importancia de un determinado episodio histórico para la evolución posterior de las cosas. (Pág. 108)

  • Identificar el argumento de una obra literaria. (Pág. 118, Act. 6)

  • Relacionar autores con las obras que han escrito. (Pág. 119, Act. 10)







    Competencia artística
    y cultural


  • Reconocer elementos de la cultura técnica clásica que han perdurado hasta la actualidad. (Pág. 115)

  • Valorar la importancia del teatro clásico como creador de la mayoría de convenciones actuales en este ámbito. (Pág. 116, 117)

  • Descubrir los tópicos literarios que aparecen en una serie de poemas. (Pág. 120, Act. 12)







    Autonomía e iniciativa personal

  • Formar grupos con compañeros y llegar a conclusiones autónomas sobre determinadas cuestiones. (Pág. 121, Act. 22)







    Competencia matemática

  • Descubrir el significado del ábaco como instrumento de cálculo en la antigüedad. (Pág. 110)

  • Conocer la importancia de grandes matemáticos griegos. (Pág. 121, Act. 16)



Tema 6

Competencia social y ciudadana

Competencias

Libro

Guía Didáctica

Conocer los géneros literarios en verso y el drama griegos

Págs.: 102 y 103

Tema 6

Identificar los géneros literarios en prosa en Grecia

Págs.: 104 y 105

Tema 6

Caracterizar los rasgos principales de la literatura latina

Págs.: 106 y 107

Tema 6

Valorar los géneros literarios en prosa de la literatura latina

Pág.: 108 y 109

Tema 6

Presentar el estado de la ciencia en Grecia

Págs.: 110 y 111

Tema 6

Conocer la ciencia y la técnica grecorromanas

Págs.: 112 y 113

Tema 6

Identificar los rasgos de los teatros de Epidauro y Mérida

Pág.: 116 y 117

Tema 6

Objetivos didácticos



  • Conocer las principales características de la literatura clásica.

  • Distinguir, dentro de la literatura griega, entre épica, lírica y dramática.

  • Conocer los principales géneros literarios en prosa dentro de la literatura griega.

  • Presentar los principales géneros de la literatura latina: el teatro, la poesía épica, la poesía lírica y la elegía.

  • Relacionar los géneros literarios en prosa romanos con los griegos, prestando atención a la oratoria y a Cicerón.

  • Valorar el desarrollo de la ciencia en Grecia, especialmente la matemática, la astronomía y la medicina.

  • Descubrir cómo se desarrolló la ciencia y la técnica en Grecia y en Roma, viendo su pervivencia hasta la actualidad.










Contenidos




  • Lectura de textos expositivos sobre los distintos contenidos presentados en el tema.

  • Análisis del argumento de la Ilíada y de la Odisea, como muestras importantísimas de poesía épica.

  • Lectura de un breve texto explicativo sobre los epinicios de Píndaro.

  • Presentación de los distintos géneros de la literatura griega, clasificándolos en géneros en verso, dramáticos y en prosa.

  • Análisis de diversos pasajes de las literaturas griega y romana que ilustran los contenidos planteados.

  • Lectura de un texto sobre la tenacidad de Demóstenes.

  • Presentación de una clasificación de la literatura latina, distinguiendo entre teatro, poesía épica y poesía lírica.

  • Análisis de los principales historiadores que florecieron en Roma, así como de Cicerón y los filósofos más destacados.

  • Lectura de un texto de Tito Livio sobre la fundación de Roma y la elección del primer rey de la ciudad.

  • Resumen de las principales aportaciones del mundo griego en el ámbito científico.

  • Comprensión de las aportaciones más importantes que realizaron Grecia y Roma al desarrollo de la técnica occidental.

  • Lectura de un monográfico sobre el teatro clásico, prestando una especial atención a los teatros de Epidauro y Mérida.








Criterios de
evaluación




  • Verificar que conocen las características de la literatura clásica y los principales géneros literarios griegos.

  • Cerciorarse de que distingan entre géneros literarios en verso o dramáticos y géneros literarios en prosa.

  • Asegurarse de que conocen la evolución de la literatura latina y sus principales aportaciones, analizando figuras como las de Cicerón, Virgilio u Horacio.

  • Detectar si conocen cuál era el estado de la ciencia en Grecia y qué nos perdura todavía de ella.

  • Valorar positivamente que sepan identificar las partes de un teatro en la antigüedad, fijándose sobre todo en los de Epidauro y Mérida.





1-

proyecto curricular



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