Programación de aula






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CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  • Lee fluidamente un texto narrativo.

  • Comprende un texto narrativo.

  • Amplía el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.

  • Comprende el concepto de comunicación y conocer los elementos que intervienen en ella.

  • Escribe correctamente palabras que contienen los sonidos K, Z y G suave.

  • Planifica y realiza una carta personal

  • Conoce los conceptos de sinonimia y antonimia.

  • Conoce los elementos básicos de la literatura juvenil.

  • Conoce el lenguaje y los principales temas literarios

  • Inventa un código de comunicación escrita.


LENGUA 5.º CURSO

UNIDAD 2: EL VALOR DE LA VERDAD


OBJETIVOS





  • Leer fluidamente un texto narrativo.

  • Comprender un texto narrativo.

  • Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.

  • Diferenciar los conceptos de lenguaje y lengua.

  • Escribir correctamente palabras que contienen los sonidos J y R fuerte.

  • Escribir diálogos.

  • Expresar sentimientos oralmente.

  • Comprender una descripción oral.

  • Comprender y analizar una noticia.

  • Identificar lenguas diferentes.

  • Valoración del Patrimonio cultural de Andalucía


CONTENIDOS


  • Lenguaje y lengua.

  • Los sonidos J y R fuerte.




  • Lectura en voz alta y en cadena del texto El valor de la verdad.

  • Utilización del léxico aprendido en la lectura.

  • Redacción de diálogos.

  • Expresión oral de sentimientos.

  • Lectura y comprensión de una noticia.




  • Respeto por la norma ortográfica.

  • Valoración de textos orales como fuente de información.

  • Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje.

  • Valoración del diálogo como medio para la resolución de conflictos (Educación para la Paz)

  • Valoración del habla andaluza como elemento que nos identifica y nos une. (Cultura andaluza).

  • Valorar la importancia de la sinceridad en las relaciones con los demás.(Educación moral y cívica).


COMPETENCIAS BÁSICAS
Además de desarrollar la Competencia lingüística, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:

  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

  • Competencia social y ciudadana.

  • Autonomía e iniciativa personal.

  • Competencia cultural y artística.

  • Aprender a aprender.

  • Tratamiento de la información.

METODOLOGÍA



Proceso de enseñanza y aprendizaje:
En la unidad 2, el proceso comienza con la lectura del cuento El valor de la verdad. Antes del cuento se ofrece un breve texto que contiene información básica sobre lo que los alumnos van a aprender en la unidad.
La lectura del cuento se complementa con el trabajo propuesto en dos apartados: el apartado Diccionario, que incluye definiciones de algunos vocablos, y el apartado Vocabulario ortográfico, en el que se extraen de la lectura una serie de palabras cuya ortografía puede presentar cierta dificultad para los alumnos.
Tras la lectura se desarrolla el programa de Trabajo sobre la lectura, que pretende ayudar a los niños a interiorizar un esquema de comprensión, a la vez que permite comprobar la comprensión del texto de la unidad.
Continuando con la lectura como elemento contextualizador, se desarrolla el programa de Gramática, dedicado al tema de El lenguaje y las lenguas. La secuencia información - resumen - actividades permite el aprendizaje de los conceptos correspondientes.
Tras la Gramática, se plantea el trabajo con la Ortografía, en concreto, con los sonidos J y R fuerte. Tras la formulación de la regla correspondiente es el momento de aplicar ese conocimiento a la realización de una serie de actividades. Para finalizar el trabajo ortográfico se incluye una propuesta relacionada con el aprendizaje visual de la ortografía.
Lo que podríamos denominar segunda parte de la unidad comienza con el programa de Escritura, que en esta unidad se centra en Escribir diálogos. Esta técnica se aprende a través de la observación y la práctica. A la Escritura le sigue el programa de Comunicación oral, que contiene dos apartados diferentes: Expresión oral y Comprensión oral. En el primer apartado se trabaja la capacidad de los alumnos para expresar sentimientos. En el segundo de ellos los alumnos escucharán una grabación, a partir de la cual realizarán una serie de actividades, encaminadas en este caso, a hacer una descripción.
A continuación aparece la sección Textos para trabajar las competencias básicas, dedicado en esta unidad a la Competencia lingüística y a la Interacción con el mundo físico tomando como base una noticia: En China ya se venden superhortalizas espaciales.
El proceso de enseñanza se cierra con actividades que repasan los contenidos de toda la unidad y con actividades de repaso acumulativo. Por último, el apartado Eres capaz de… ofrece la posibilidad de abordar las competencias básicas concretándolas en una propuesta de trabajo, en este caso, se trata de que los niños identifiquen lenguas.
Sugerencia de temporalización:
2.ª quincena de octubre.
Recursos:


  • Lengua 5.

  • Guía didáctica de Lengua 5.

  • CD de Comunicación oral.

  • Cuaderno de práctica. Primer trimestre

  • Láminas de aula.

  • 100 propuestas para mejorar la competencia en comunicación lingüística.

  • Atención a la diversidad: Fichas de refuerzo y ampliación.

  • Recursos para la evaluación.

  • Manual del programa de ESTUDIO EFICAZ.



Fomento de la lectura
Cuentos para jugar, de Gianni Rodari. (Alfaguara Infantil. Serie naranja)


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