Español ib lunes Per 5—hl y Per 6—sl saludar a los alumnos, tomar la asistencia (attendance) mark your calendars! Ib written ia on Feb 24th!






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títuloEspañol ib lunes Per 5—hl y Per 6—sl saludar a los alumnos, tomar la asistencia (attendance) mark your calendars! Ib written ia on Feb 24th!
fecha de publicación22.06.2016
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El 2 de febrero ESPAÑOL IB

lunes Per 5—HL y Per 6—SL


  1. Saludar a los alumnos, tomar la asistencia (attendance)

  2. MARK YOUR CALENDARS! IB WRITTEN IA on Feb 24th!

The MAIN IB ORAL exams will be the 10th and 11th of March, but Spanish speakers probably the wk before.

  1. Enseñarles el video que encontré: SHAKE it off en español y compartir sus observaciones:

https://www.youtube.com/watch?v=whguqIK2boE#t=56

Per 5:

  1. Ayuda para decidir en el tema para la tarea escrita:

  • Primero piensa en los eventos, las relaciones personales, y las circunstancias que ocurrieron en la novela y decide cuál de ellos te interesa más.

  • Después decide por qué los encuentras interesantes y cómo puedes demostrar tu conocimiento de esas mismas características en un texto original.




  1. Distribuir el poema de Julia de Burgos y empezar a traducirlo MIENTRAS

La SraB ESTAMPA: WS C11 pp 229—238


  1. CORREGIR la tarea.




  1. Continuar con la traducción del poema Julia de Burgos. Recordarles que no siempre se puede traducir palabra por palabra, especialmente con un poema; así que tendrán que traducir el vocabulario para saber el significado de las palabras, pero también tendrán que descifrar el significado en el contexto del poema.


LA TAREA para Per 5:

WS CAPC pp 239—248 y

ESTUDIA el voc de San Fermin para poder describir fotos y hablar de la fiesta.

Prepárate para tu presentación. Mándame las preguntas de comprensión para tu presentación.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
PER 6:

  1. Terminar de traducir la letra de la canción de Ataque 77 contra la fiesta de San Fermín

Y mirar el video

http://www.bing.com/videos/search?q=San+Fermin+song+attaque+y77&view=detail&mid=A328D405BAA1DFB22A0EA328D405BAA1DFB22A0E&first=0&FORM=LKVR#view=detail&mid=B4B9C1930B4604582FB6B4B9C1930B4604582FB6


  1. Reservé el lab de computación para hoy y mañana:

Distribuir WS 1 & 1B IB Language: Preparation for Written Assignment—Overview & Gathering Sources para empezar la búsqueda de fuentes para la Tarea Escrita.
LA TAREA para Per 6:

  1. Estudia el Vocabulario Capítulo 23—La Feria de Fermín y Prepárate para tu presentación.

2. Trabaja en tu tarea escrita. Decide en un tema y busca 3 fuentes (sources) bajo estos temas troncales: Asuntos Globales, Comunicaciones y Media, Relaciones sociales y mándamelo por correo electrónico tan pronto como lo decidas (First come, First served)

Per 5:

Para decidir en un tema para la tarea escrita de BI:

  • Primero piensa en los eventos, las relaciones personales, y las circunstancias que ocurrieron en la novela y decide cuál de ellos te interesa más.



  • Después decide por qué los encuentras interesantes y cómo puedes demostrar tu conocimiento de esas mismas características en un texto original.


Per 6: Ejemplos de temas para la tarea escrita de BI:


Los valores
 
Comunicación y medios

Cuestiones globales

Relaciones sociales


Nombre ___________________________________ Fecha _________________ Per _____

Como Agua Para Chocolate

Preguntas de Comprensión—diciembre Capítulo 12 pp 229—238


  1. Pg 229: ¿Qué palabra significa «que exige trabajo»? laborioso

  2. Pg 229: ¿Qué palabra significa «abandonar puesto»? desertando

  3. Pg 230: Escribe 2 palabras del primer párrafo que significan «fatigarse» agotarse; cansancio

  4. ¿A quién se refiere la autora cuando dice que «Prensar, destrozar y despellejar eran algunas de sus actividades favoritas»? ¿por qué? Mamá Elena porque así trataba a la gente

  5. ¿Cómo se dice «tuxedo» en español? el smoking

  6. Escribe UNA palabra para describir cómo se sentía Pedro la noche antes de la boda cuando preparaban la comida para la boda. celoso

  7. ¿Cuánto tiempo hacía que Rosaura había muerto? un año

  8. Pg 233: ¿Qué palabra significa «eliminar»? descartó

  9. ¿Cierto o Falso? Justifica. Muchas personas asistieron al entierro de Rosaura. Falso. El entierro estuvo muy poco concurrido.

  10. ¿Cierto o Falso? Justifica. Pocas personas asistieron al entierro de Rosaura porque tenía pocos amigos. Falso. Con la muerte se intensificó el desagradable olor que despedía el cuerpo de Rosaura.

  11. Pg 234: ¿Qué palabra significa «well-deserved»? merecido

  12. ¿Cómo sabemos que Gertrudis vive bien y ha hecho algo bueno de su vida? La narradora describe que llegó en un Ford T de los primeros que sacaron con velocidades. Llevaba puesto un sombrero con plumas de avestruz y su vestido era elegante y llamativo. Además había contratado a Treviño como su guardaespaldas.

  13. ¿Cómo consiguieron las invitaciones para la boda? Alex y Esperanza las elaboraron ellos mismos.

  14. ¿Cómo se dice «going out of style» en español? pasando de moda

  15. ¿De quiénes era la boda? Era de Alex y Esperanza

  16. Pg 237 Escribe la frase en que nos damos cuenta de que John y Tita no se casaron. Los ojos de John los seguían mientras bailaban y denotaban ternura con un destello de resignación.

  17. Pg 238 Usa palabras del texto para dar el significado de «el qué dirán». Lo que la gente pensara

  18. ¿Cuál era el pacto que ambos habían hecho con Rosaura? Que Pedro y Tita se podían ver pero sin que nadie lo supiera para aparentar que tenían una familia normal.

Nombre ___________________________________ Fecha _________________ Per _____

Como Agua Para Chocolate

Preguntas de Comprensión—diciembre Capítulo 12 pp 239—248


  1. ¿Cómo supo Tita que el destino de Alex y Esperanza era estar juntos? _________________________

__________________________________________________________________________________

  1. ¿Por qué quería Rosaura que Esperanza tomara clases de piano, canto y baile? __________________

__________________________________________________________________________________

  1. ¿Cómo convencieron a Rosaura que Esperanza también necesitaba asistir a la escuela aunque Rosaura lo consideraba una pérdida de tiempo? ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________

  1. Pg 240: ¿Qué frase significa «educarse»? ______________________________________________

  2. ¿Por qué se iban Alex y Esperanza del rancho? ____________________________________________

  3. ¿Quién es una entrometida? ¿por qué?___________________________________________________

  4. ¿Qué colores tienen los chiles en nogada y que representan? _________________________________

___________________________________________________________________________________

  1. Explica cómo la comida afectó a los invitados en esta boda. __________________________________

___________________________________________________________________________________

  1. ¿Cierto o Falso? Justifica. Alex y Esperanza se enojaron cuando todos empezaron a irse. __________

___________________________________________________________________________________

  1. ¿Qué pensaron Tita y Pedro cuando entraron en el cuarto obscuro y estaba completamente transformado con flores blancas, colcha blanca, y 250 velas iluminándolo? ______________________

__________________________________________________________________________________

  1. ¿Quién había preparado el cuarto? ______________________________________________________

  2. ¿Qué pasaba con los animales del rancho mientras ellos hacían el amor? ________________________

___________________________________________________________________________________

  1. ¿Qué le pasó a Pedro? ________________________________________________________________

  2. ¿Qué hizo Tita para poder reunirse con Pedro? ____________________________________________

  3. ¿Qué le pasó al rancho? _______________________________________________________________

  4. ¿Qué encontró Esperanza, la madre de la narradora, cuando volvió de su viaje de bodas?

___________________________________________________________________________________

  1. ¿Qué pasó con el terreno donde había estado el rancho? Nombra 2 cosas. ______________________

___________________________________________________________________________________

  1. ¿Qué le pasó a los padres de la narradora (Alex y Esperanza)? ________________________________

___________________________________________________________________________________

  1. ¿Qué técnica usa la autora para terminar el libro? __________________________________________


Nombre __________________________________________ Fecha __________ Per _____ Pg ____




A Julia de Burgos

por

Julia de Burgos (1914-1953)
Traduce el poema oralmente con tu compañero. Apunta el vocabulario desconocido.
Ya las gentes murmuran que yo soy tu enemiga
porque dicen que en verso doy al mundo tu yo.
Mienten, Julia de Burgos. Mienten, Julia de Burgos.
La que se alza en mis versos no es tu voz: es mi voz,
porque tú eres ropaje y la esencia soy yo;
y el más profundo abismo se tiende entre las dos.

Tú eres fría muñeca de mentira social,
y yo, viril destello de la humana verdad.
Tú, miel de cortesanas hipocresías; yo no;
que en todos mis poemas desnudo el corazón.
Tú eres como tu mundo, egoísta; yo no;
que todo me lo juego a ser lo que soy yo.
Tú eres solo la grave señora señorona;
yo no; yo soy la vida, la fuerza, la mujer.

Tú eres de tu marido, de tu amo; yo no;
yo de nadie, o de todos, porque a todos, a todos,
en mi limpio sentir y en mi pensar me doy.
Tú te rizas el pelo y te pintas; yo no;
a mí me riza el viento; a mí me pinta el sol.
Tú eres dama casera, resignada, sumisa,
atada a los prejuicios de los hombres; yo no;
que yo soy Rocinante corriendo desbocado
olfateando horizontes de justicia de Dios.

Tú en ti misma no mandas; a ti todos te mandan;
en ti mandan tu esposo, tus padres, tus parientes,
el cura, la modista, el teatro, el casino,
el auto, las alhajas, el banquete, el champán,
el cielo y el infierno, y el qué dirán social.
En mí no, que en mí manda mi solo corazón,
mi solo pensamiento; quien manda en mí soy yo.

Tú, flor de aristocracia; y yo, la flor del pueblo.
Tú en ti lo tienes todo y a todos se lo debes,
mientras que yo, mi nada a nadie se la debo.
Tú, clavada al estático dividendo ancestral,
y yo, un uno en la cifra del divisor social,
somos el duelo a muerte que se acerca fatal.

Cuando las multitudes corran alborotadas
dejando atrás cenizas de injusticias quemadas,
y cuando con la tea de las siete virtudes,
tras los siete pecados, corran las multitudes,
contra ti, y contra todo lo injusto y lo inhumano,
yo iré en medio de ellas con la tea en la mano.

Nombre_______________________________ Fecha ____________________ Per ______

WS 1 IB Language: Preparation for Written Assignment—Overview & Gathering Sources
REQUIREMENTS:

  1. You must decide on a topic you want to investigate and write about for your IB written assignment. Through it you should be able to demonstrate your ability to understand and use different texts linked by a common theme to produce your own text that is organized purposely and coherently and demonstrates your intercultural understanding.




  1. Your topic must be relevant to the Spanish culture.




  1. Your focus must fall into one of the following core Language B topics:


        • Core topics

          (choose one)
          Communication and media (ie social media, telephone, internet access, sensationalism…)

        • Global issues (ie environment, hunger, poverty, migration, unemployment…)

        • Social relationships (immigration, human rights, men & women, race relations…)




  1. You need to look online for 3-4 written sources, originally produced in Spanish, about your core topic.

Sources include articles, blogs, interviews, brochures, song lyrics, poems, web pages, etc.


  1. The sources need to be a minimum of 300 words and a maximum of 400 words each, with a total word count of 1200 words. (A source may be under 300 words so long as another source is long enough to even out the total word count).




  1. You must use and reference all your source texts in your written assignment.




  1. The whole task must be written in Spanish and word processed and must not exceed a maximum size of 2 MB, including any images.


Recommended Text Types for your written assignment:

  • Article

  • Blog/diary entry

  • Brochure, leaflet, flyer, pamphlet, advertisement

  • Essay

  • Interview

  • Introduction to debate, speech, talk, presentation

  • News report

  • Official report

  • Review

  • Set of instructions, guidelines

  • Written correspondence


Communicative Functions/Purpose of Texts:

  • To describe—gives qualities *To persuade

  • To report—gives information *To evoke emotions

  • To instruct—gives series of steps

  • To narrate—entertains, educates or excites

  • To recount—retells events to entertain or inform

Nombre_______________________________ Fecha ____________________ Per ______

  1. Brainstorm topics related to the core IB Language B topics Communication and Media, Global Issues, Social Relationships that you would like to investigate. Some examples might include:


        1. Core topics

          (choose one)
          Communication and media (ie social media, telephone, internet access, sensationalism…)

        2. Global issues (ie environment, hunger, poverty, migration, unemployment…)

        3. Social relationships (immigration, human rights, men & women, race relations…)




  1. Look online for 3-4 written sources, originally produced in Spanish, about your core topic. Sources include articles, blogs, interviews, brochures, song lyrics, poems, web pages, etc.

The sources need to be a minimum of 300 words and a maximum of 400 words each, with a total word count of 1200 words. (A source may be under 300 words so long as another source is long enough to even out the total word count).
Title of source #1 ___________________________________________________________________

Type of text article blog interview brochure (?) _______

Date published __________________________
URL http://www.___________________________________________________

(print a copy of the source to turn in with this assignment)
Communicative purpose ______________________________________________________

of the text:


(in target language)
______________________________________________________
______________________________________________________
How are you going to use ______________________________________________________

it in your text? How will it

support your goal? ______________________________________________________


(in target language)


______________________________________________________
Title of source #2 __________________________________________________________________

Type of text article blog interview brochure (?)_______

Date published __________________________
URL http://www._____________________________________________________

(print a copy of the source to turn in with this assignment)
Communicative purpose ______________________________________________________

of the text:


(in target language)
______________________________________________________
______________________________________________________
How are you going to use ______________________________________________________

it in your text? How will it

support your goal? ______________________________________________________


(in target language)

Title of source #3 _______________________________________________________________

Type of text article blog interview brochure (?) _______
Date published __________________________
URL http://www._____________________________________________________

(print a copy of the source to turn in with this assignment)
Communicative purpose ______________________________________________________

of the text:


(in target language)
______________________________________________________
______________________________________________________
How are you going to use ______________________________________________________

it in your text? How will it

support your goal? ______________________________________________________


(in target language)


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