Programa anual ciclo lectivo 2012 profesor: marta muttoni espacio curricular/materia






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fecha de publicación13.06.2015
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COLEGIO JACARANDÁ

PROGRAMA ANUAL CICLO LECTIVO 2012

PROFESOR: MARTA MUTTONi ESPACIO CURRICULAR/MATERIA: LENGUA Y LITERATURA CURSO: 5° secundaria

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Se espera que las y los estudiantes:

  • Lean obras literarias en las que prevalezcan miradas realistas, miméticas, fantásticas, maravillosas, y sus mixturas.

  • Establezcan diálogo entre estas obras y otras de la literatura universal.

  • Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.

  • Lean textos de estudio directamente relacionados con este recorte de

obras seleccionadas.

  • Analicen los géneros y estilos propios de estas obras seleccionadas.

  • A partir de un abanico amplio, y con la orientación del docente, que cada alumno pueda encontrar, dentro de estas temáticas y cosmovisiones, un itinerario personal de lecturas para comentar.

  • Participen de situaciones orales de socialización de los temas abordados: exposiciones, debates.

  • Colaboren en el desarrollo de proyectos para socializar sus producciones literarias (concursos) donde aporten sus creaciones, estén abiertos a los juicios de los otros, compartan sus propias valoraciones, contemplen las sugerencias del docente y de sus compañeros para revisar sus textos..

  • Analicen obras de cosmovisión realista en la literatura española y americana, obras fantásticas y maravillosas del romanticismo español, obras de ciencia ficción en lengua española y las más representativas del Realismo Mágico latinoamericano.

  • Distingan las especificidades del lenguaje literario.

  • En las producciones relacionadas con la Literatura realizadas a lo largo de este año empleen la terminología propia de la materia para referirse a diversos aspectos gramaticales del lenguaje en uso y avanzar en la sistematización de los conocimientos lingüísticos para optimizar las prácticas.

  • Reflexionen, para elaborar criterios que les permitan mejorar sus prácticas, valorar su desempeño y reutilizarlo en otras ocasiones, al finalizar los distintos proyectos de lectura, escritura e intercambio oral,

sobre los conocimientos alcanzados y:

-las estrategias de lectura,

-la búsqueda de información,

-la planificación y revisión de los textos escritos,

-las exposiciones, los debates, los comentarios u otras prácticas del lenguaje oral.

  • Produzcan ensayos breves sobre las obras analizadas.

  • Reflexionen sobre las nuevas prácticas del lenguaje que realizan durante quinto año, profundizando sus aprendizajes lingüísticos y metalingüísticos e incorporando nueva terminología específica de la Literatura.

  • Presenten listas y resúmenes de los textos leídos y de otros materiales utilizados, la planificación y las distintas versiones de sus producciones para dar cuenta del proceso de elaboración de sus escritos sobre la lectura literaria.

CONTENIDOS

Primer trimestre

Crítica en la ficción. La narrativa realista y la crítica social

La literatura como espacio de lucha y resistencia.. Propósito de crítica social y política. El realismo. Concepto de ficción y verosimilitud. Contexto sociohistórico. Intertextualidad. Elementos paratextuales: Prólogo, epígrafes

Lectura del Capítulo I, de Quijote de la Mancha. Intervenciones del docente para que lleguen a reconocer el impacto de un clásico literario en otras manifestaciones artísticas.Género picaresco: El lazarillo de Tormes.

Relacionan, interpretan, escriben de la versión desde otro punto de vista.

La novela moderna: Leen Aura de Carlos Fuentes

Integran la literatura con la música: “ Los chicos de la calle” de Pedro Aznar, “ Canción del elegido” de Silvio Rodríguez, ”Vencidos” de Joan Manuel Serrat

La literatura y la realidad: El matadero de Esteban Echeverría.

Relacionar con la pintura de Ernesto de la Cárcova: “ Sin pan y sin trabajo”

Textos de estudio: La historia de la literatura argentina, Noé Jitrik.

Civilización y barbarie, ensayo de Arturo Jauretche

La estructura de Operación Masacre. Santa Evita y la novela histórica.

Teatro, lenguaje y sociedad: La malasangre y el abuso de poder.

Arte: El estilo del autor: Lectura de Silvina Ocampo: El vestido de terciopelo y La boda, el crimen perfecto y la boda


Segundo trimestre
La cosmovisión fantástica

Escritura literaria: cuento fantástico.

Escritura académica.

Intertextualidad.

características del
género fantástico. 

Narrador: clases.

Lo fantástico en el arte.

El romanticismo español.

Rubén Darío.

La construcción de América  desde la literatura. Los rasgos que caracterizan las obras pertenecientes al Realismo Mágico latinoamericano. Realismo mágico. Lo real maravilloso. Presencia de elementos mágicos o extraños, percibidos por los personajes y el narrador como parte de la "realidad".  El tiempo concebido como cíclico. El “boom” como fenómeno editorial  y el mercado de la Nueva Novela
Latinoamericana. Contexto socio histórico.  Polifonía

Tercer trimestre

Ciencia Ficción y visión del mundo
Aspectos involucrados:
La ciencia ficción y la reflexión sobre la política y la historia. Rasgos y caracterización del género: viajes en el tiempo y en el espacio; los autómatas, robots y cyborgs; los mundos posibles creados sobre hipótesis científicas. La ciencia ficción y su rol en la actualidad


CRITERIOS DE EVALUACIÓN La construcción de los aprendizajes se desarrolla a partir del trabajo comprometido, en pos de generar un clima de pensamiento.

Para definir la aprobación de la materia es necesario que el alumno:


  • Cumpla con su tarea escolar y extraescolar diariamente, ya que es el único medio posible para que pueda encontrar sus errores y de allí, la posibilidad de corregirlos.

  • Apruebe las diferentes instancias evaluativas diarias orales o escritas, como demostración del seguimiento constante de los contenidos del espacio curricular

  • Lleve su carpeta completa, prolija y ordenada.

  • Participe en forma activa y pertinente en clase manifestando dudas y aciertos, donde se tomara en cuenta su competencia lingüística en la expresión oral

  • Cumpla en tiempo y forma con los trabajos y materiales solicitados. (Toda presentación y/o evaluación escrita debe ser coherente, legible, organizada, prolija y con el uso correcto de la ortografía y puntuación. En las mismas se descontará un punto cada cuatro errores ortográficos)

  • Desarrolle prácticas del lenguaje oral que generen discursos claros, coherentes y precisos. ajustándose a distintos propósitos

  • Elabore respuestas pertinentes a las consignas planteadas, que reflejen la internalización de las actividades de comprensión: justificación, ejemplificación, aplicación, generalización entre otras.

  • Utilice el vocabulario específico en forma apropiada.

  • Aplique el pensamiento crítico, cuidadoso y creativo, dejando de lado cualquier actitud discriminatoria en las relaciones interpersonales, valorando el intercambio de ideas como fuente de aprendizaje, revisando los propios puntos de vista y las propias producciones

  • Justifique su ausencia a evaluaciones escritas o exposiciones avisadas con anticipación (con el correspondiente certificado médico), de lo contrario se considerarán desaprobadas. (De mediar justificación comprobada, el docente decidirá momento y forma de recuperar la instancia evaluativa.)

  • Se comprometa, en caso de ausencia a clase, a interiorizarse de las actividades realizadas y/o de las indicaciones vertidas por los profesores.

  • Demuestre predisposición, voluntad, perseverancia y se esfuerce por transformar el aula en un lugar donde el conocimiento gire en torno al pensamiento.

En caso de desaprobación de la materia es necesario que el alumno:


  • Asista al período de orientación obligatorio, con los trabajos prácticos y/o guías de estudio indicados por el docente

  • Presente en la mesa de examen los trabajos prácticos y/o guías de estudio corregidos

  • Consulte los programas de las materias en la página web de la escuela: www.colegiojacaranda.com.ar

  • Realice al docente las consultas pertinentes

  • La modalidad de la evaluación en la Comisión Evaluadora será escrita, siendo la instancia oral y / o práctica para aquellos casos donde la naturaleza de Ia materia lo requiera. La comisión evaluadora podrá incorporar la defensa oral en los casos que considere necesario, para ampliar la evaluación escrita. Para aprobar el alumno deberá resolver correctamente el 60% de los contenidos evaluados.




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