Programación corta resumen informativo de 2º de bachillerato de lengua castellana y literatura






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títuloProgramación corta resumen informativo de 2º de bachillerato de lengua castellana y literatura
fecha de publicación21.06.2016
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IES GUADALPEÑA

PROGRAMACIÓN CORTA – RESUMEN INFORMATIVO DE 2º DE BACHILLERATO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


Curso 2012/13




  1. INTRODUCCIÓN

El verdadero objetivo del estudio de la Lengua y Literatura es desarrollar en el alumnado las estrategias que le permitan una expresión personal completa de sus pensamientos y la comprensión de los demás, es decir, la competencia lingüística. Siguiendo la línea de trabajo de cursos anteriores prepararlo para los estudios superiores o la vida profesional.


  1. OBJETIVOS

1. Comprender discursos orales y escritos de los diferentes contextos de la vida social y cultural y especialmente en los ámbitos académico y de los medios de comunicación.

2. Expresarse oralmente y por escrito mediante discursos coherentes, correctos y adecuados a las diversas situaciones de comunicación y a las diferentes finalidades comunicativas, especialmente en el ámbito académico.

3. Utilizar y valorar la lengua oral y la lengua escrita como medios eficaces para la comunicación interpersonal, la adquisición de nuevos conocimientos, la comprensión y análisis de la realidad y la organización racional de la acción.

4. Emplear técnicas de búsqueda, elaboración y presentación de la información, utilizando con autonomía y espíritu crítico medios tradicionales y las tecnologías de la información y la comunicación. Interpretar y valorar la información obtenida.

5. Conocer los principios fundamentales de la gramática española e identificar las distintas unidades de la lengua y sus posibles producciones.

6. Adquirir conocimientos sociolingüísticos y discursivos para utilizarlos en la comprensión, el análisis y el comentario de textos y en la planificación, la composición y la corrección de las propias producciones.

7. Conocer la realidad plurilingüe y pluricultural de España, así como el origen y el desarrollo histórico de las distintas lenguas constitucionales y de sus variedades, con una atención especial al español de América, y favorecer una valoración positiva de la variedad lingüística y cultural.

8. Conocer el proceso histórico del castellano, desde sus orígenes hasta su constitución como vehículo lingüístico de la comunidad hispanohablante, y apreciar su valor lingüístico, histórico y cultural, así como su proyección actual en el continente americano y sus expectativas de futuro.

9. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas y evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios.

10. Leer y valorar críticamente obras y fragmentos representativos de la Literatura en lengua castellana, como expresión de diferentes contextos históricos y sociales y como forma de enriquecimiento personal.

11. Conocer las características generales de los períodos de la Literatura en lengua castellana, así como los autores y obras relevantes, utilizando de forma crítica fuentes bibliográficas adecuadas para su estudio.

12. Utilizar la lectura literaria como forma de adquisición de nuevos conocimientos y como fuente de reflexión, enriquecimiento personal y placer, apreciando lo que el texto literario tiene de representación e interpretación del mundo.


  1. CONTENIDO Y TEMPORALIZACIÓN

Se pone en conocimiento del alumnado que esta secuenciación puede sufrir modificaciones en función de la marcha del curso.

contenido


TEMPORALIZACIÓN



EVALUACIÓN

1. Lengua y sociedad: las lenguas en España.

2. Las unidades de la lengua. La palabra: forma y significado.

3. La oración compuesta.

4. El lenguaje y los textos periodísticos.

5. El lenguaje de la creación literaria. Los géneros literarios.

PRIMER TRIMESTRE




EVALUACIÓN

6. La poesía en la primera mitad del siglo XX: Modernismo y 98. La Generación del 27.

7. El teatro en la primera mitad del siglo XX.

8. La novela en la primera mitad del siglo XX.

9. La poesía en la segunda mitad del siglo XX.

Apéndice: Repaso morfosintaxis.

SEGUNDO TRIMESTRE




EVALUACIÓN

10. El teatro en la segunda mitad del siglo XX.

11.La novela en la segunda mitad del siglo XX.

12. La novela y el cuento latinoamericanos en la segunda mitad del siglo XX.

Apéndice: Repaso morfosintaxis

TERCER TRIMESTRE


  1. METODOLOGÍA

En un ambiente de trabajo adecuado para el desarrollo de actividades intelectuales eficaces, utilizaremos el trabajo individual (por ejemplo, a través de comentarios críticos o literarios de textos o ejercicios del libro), el trabajo en grupo (por ejemplo, búsqueda de información a través de dientas fuentes y puestas en común) y el trabajo en clase (por ejemplo, creación de textos propios, comentario de textos), apoyado siempre en explicaciones orales y en materiales multimedia expuestos a través de un cañón.


  1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Producir mensajes orales y elaborar textos escritos a partir de mensajes orales de registros formales y de textos escritos formalizados en los que se demuestre el uso de los recursos idiomáticos oportunos, coherencia, cohesión, riqueza de recursos expresivos, adecuación a la situación y finalidad comunicativa.

  • Interpretar y valora textos escritos específicos (humanísticos y periodísticos), analizando su construcción interna y las relaciones del autor con el texto y la época.

  • Distinguir las diferentes lenguas de España, especialmente el andaluz como modalidad dialectal.

  • Realizar análisis morfológicos y sintácticos.

  • Aplicar los conocimientos teóricos sobre la lengua a la producción y elaboración de textos.

  • Leer adecuadamente en voz alta.

  • Elaborar comentarios críticos, estudios, interpretaciones y valoraciones de fragmentos y obras completas claves de la literatura castellana y universal.

  • Identificar el género al que pertenece un texto literario y reconocer sus elementos estructurales básicos y sus recursos lingüísticos.

  • Analizar la evolución de las formas literarias y de los autores más destacados en el siglo XX, atendiendo al marco histórico y cultural y a su relación con los autores y obras más destacados.

  • Producir textos con intención literaria en los que se expresen las propias ideas y experiencias.

  • Planificar y elaborar –individualmente o en equipo- una pequeña investigación y un trabajo monográfico sobre alguno de los contenidos tratados, explicar las técnicas utilizadas (fuentes consultadas, selección de la información, reparto de tareas, guiones previos) y presentarlo en gran grupo.






6. PROCEDIMIENTOS O HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

  • La nota de cada evaluación se obtendrá de la siguiente forma:

-60%: Examen trimestral. Incluirá la materia de todo el trimestre.

-40%: Se realizará al menos una prueba.

Nota. Las lecturas propuestas por la comisión de Selectividad entran a formar parte del currículum de 2º de bachillerato y serán por lo tanto evaluables.

  • En cada prueba trimestral se incluirán cuestiones de morfosintaxis, ya que este aspecto del currículo forma parte de la prueba de selectividad.

  • Las faltas de ortografía en pruebas escritas o trabajos, bajarán la nota 0,2 por cada una de ellas, incluyendo las tildes. Esto podrá ser causa de no aprobar la asignatura.




  1. SISTEMA DE RECUPERACIÓN

Al principio de la 2ª y 3ª evaluación se realizará un examen de recuperación de la evaluación anterior a la que tendrá que presentarse todo el alumnado que haya suspendido. En la última semana lectiva de mayo se realizará un examen en el que el alumnado podrá optar a recuperar las evaluaciones pendientes, incluida la 3ª. En el caso de que no se recupere, el alumnado acudirá a la prueba extraordinaria de septiembre con todos los contenidos.


  1. MATERIALES NECESARIOS

Libro de texto: Lengua castellana y literatura II, Apostrofe A, de Casals

Lecturas obligatorias muestra antológica de A. Machado, J. R. Jiménez y algunos poetas andaluces del 27 (Fotocopias); Miguel de Unamuno, San Manuel Bueno, mártir; Valle-Inclán, Luces de Bohemia; Alberto Méndez, Los girasoles ciegos; G. García Márquez, Crónica de una muerte anunciada.

Cuaderno de clase.

Fotocopias de textos.


Acuse de recibo. Firma del padre/madre/ tutor/a legal del alumno/a: Fecha



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