ACTIVIDAD
| OBJETIVOS
| COMPETENCIAS
| CRITERIOS EVALUACIÓN
| FECHA ENTREGA
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Texto narrativo, concurso literario
| Crear textos escritos adecuados, coherentes y cohesionados.
Mostrar una actitud activa hacia la escritura
Valorar la literatura como una herramienta comunicativa para expresar emociones e ideas
| Competencia cultural y artística
Competencia lingüística
| Estructura coherente del texto.
Creatividad a la hora de realizar la narración
| Ya Entregado
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Texto poético: poemario
| Crear textos escritos adecuados, coherentes y cohesionados.
Mostrar una actitud activa hacia la escritura
Valorar la literatura como una herramienta comunicativa para expresar emociones e ideas
| Competencia cultural y artística
Competencia lingüística
| Los poemas cumplen con las pautas dadas.
Creatividad a la hora de realizar las composiciones
| 2 de mayo
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Carta al director: Diario de Navarra
Tema: libre, relacionado con algún aspecto de la actualidad.
| Expresarse por escrito de forma adecuada al contexto
Desarrollar un pensamiento crítico y constructivo respecto al entorno social del que se forma parte.
| Competencia lingüística
| Se expresa de forma correcta
Sigue la estructura de un texto argumentativo
| 16 de mayo
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Comentario artículo de opinión
| Leer y comprender textos de la vida cotidiana
Emplear las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral
Practicar estrategias lectoras
| Competencia lingüística
| Entiende el texto (tema, estructura)
Expresa las ideas con corrección
| 18 de mayo
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Currículum vitae y carta de presentación
Imaginad que vais a pedir la entrada en una universidad o en un centro de FP que requiere de vosotros el currículum y una carta de presentación donde expongáis vuestras razones para querer ir a ese centro a realizar los estudios.
En las páginas 84-85 del libro de texto tienes nociones para realizar tu trabajo.
| Expresarse por escrito de forma adecuada al contexto
Emplear las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de la vida laboral
| Competencia lingüística
| Se expresa de forma correcta
Sigue la estructura de un texto expositivo y argumentativo
Muestra creatividad a la hora de exponer sus argumentos
| 23 de mayo
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Desarrollo de un tema escrito.
| Recoger información y sintetizarla.
Elaborar información según un objetivo planteado.
Corrección en la presentación de un trabajo.
| Competencia lingüística, digital, autonomía personal, aprender a aprender
| Hay un objetivo claro que sustente el trabajo.
El trabajo muestra un esquema claro que permita una buena sucesión de las ideas.
Presentación de la información
Utilizar la bibliografía correctamente
| 2 de junio
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Exposición del tema: oral
| Expresarse correctamente de forma oral según el tema
| Competencia lingüística
| Ver plantilla de expresión oral
| Durante la semana del 6 al 10 de junio
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Recitado oral de un poema
| Expresarse correctamente de forma oral según el tema
| Competencia lingüística
| Ver plantilla de expresión oral
| Durante la semana del 9 al 13 de mayo
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Reflexión lingüística sobre un texto
| Aplicar con cierta autonomía los conocimientos de la lengua y las normas de uso lingüístico para comprender textos orales y escritos
| Competencia lingüística
| Reconoce distintos códigos de comunicación
Reflexiona sobre el funcionamiento del lenguaje
| 13 de junio
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Cuaderno: recogerá las exposiciones de vuestros compañeros realizadas en clase y una valoración final de lo que ha supuesto la asignatura en este curso (qué has aprendido)
| Recoger información y sintetizarla
Autoevaluación del trabajo realizado
| competencia lingüística y aprender a aprender
| Ha recogido la información expuesta por sus compañeros.
Contiene los trabajos propuestos
Ha sido capaz de analizar sus aprendizajes y sacar conclusiones para continuar aprendiendo
| 13 de junio
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