Escuela de educación secundaria nº5- dr. Nicolás avellaneda






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fecha de publicación18.06.2016
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ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº5- DR. NICOLÁS AVELLANEDA

DEPARTAMENTO: COMUNICACIONES

MATERIA: LITERATURA –

PROFESORA ANDREA ZERILLO CAZZARO

CURSO: 6º 3º

CICLO: 2015
MATERIAL DE TRABAJO PARA ALUMNOS DOMICILIARIOS-

PROYECTO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA-

PERÍODO: PRIMER TRIMESTRE DEL AÑO ESCOLAR

GÉNERO LÍRICO TRADICIONAL Y VANGUARDIAS.
ACTIVIDADES:


  1. Revisar las características generales del género lírico, sus estructuras externas e internas y los procedimientos lingüísticos propios de estas formas textuales, para ello se recomienda ver los siguientes sitios: https://profliteratura.wordpress.com/2015/03/20/generos-literarios-material-de-consulta/

https://profliteratura.wordpress.com/2014/09/26/introduccion-al-genero-lirico/

https://profliteratura.wordpress.com/2015/03/20/lirica-figuras-retoricas-o-recursos-expresivos/
2- Leer atentamente los poemas seleccionados y responder las consignas correspondientes a cada uno de ellos.

2.1. ANÓNIMO, ROMANCE DEL ENAMORADO Y LA MUERTE

https://profliteratura.wordpress.com/2015/03/07/anonimo-romance-del-enamorado-y-la-muerte-2/

2.1.1 Buscar en el diccionario el vocabulario desconocido.

2.1.2. Explicar por qué se lo denomina romance, teniendo en cuenta su estructura, no su temática.

2.1.3. Determinar métrica y rima de los primeros cuatro versos. ¿Es posible que conociendo que se trata de un romance, se pueda aventurar una respuesta acerca de su aspecto formal? Explicar.

2.1.4. ¿Quiénes dialogan en el poema?

2.1.5. ¿Qué pactan el enamorado y la muerte? ¿Por qué?

2.1.6. ¿Se puede decir que se trata de un poema narrativo? Justificar. ¿Qué poemas narrativos conoce?
2.2 FEDERICO GARCÍA LORCA- ROMANCE DE LA LUNA, LUNA

https://profliteratura.wordpress.com/2015/03/07/federico-garcia-lorca-romance-de-la-luna-luna-2/

2.2.1. Buscar en el diccionario el vocabulario desconocido.

2.2.2. Identificar las características del romance presentes en el poema.

2.2.3. Establecer el tema tratado.

2.2.4. Indicar entre quiénes se desarrolla el diálogo.

2.2.5. Nombrar los recursos empleados. Dar un ejemplo de cada uno.

2.2.6. Indicar el tipo de recurso más utilizado y justificarlo en base a la intención del poema.


  1. Investigar a qué se denomina vanguardia artística.


  1. Leer el MANIFIESTO FUTURISTA de 1909, de Filippo Tommaso Marinetti.

https://profliteratura.wordpress.com/2015/03/21/manifiestos-futuristas-de-filippo-tomasso-marinetti/


  1. En base a la lectura anterior, responder:

  • ¿Qué es un manifiesto?

  • ¿Por qué el movimiento creado por Marinetti se llamó futurismo?   

  • ¿A qué se opone el movimiento futurista?

  • ¿En qué encuentra el movimiento futurista la belleza?


6- Resolver la siguiente actividad.

  • Buscar en Internet u otro medio una imagen pictórica que represente el movimiento futurista.

  • Copiar la imagen y consignar el autor, el año de ejecución, la técnica y el lugar donde se encuentra actualmente la obra de arte (museo, colección privada, etcétera).

  • Explicar por qué ha elegido esa imagen. ¿Cuál es la conexión de ella con el movimiento futurista?



CONSULTAS:

Ante cualquier duda acerca de la resolución de este trabajo, podrá comunicarse con la profesora Zerillo Cazzaro, por medio del siguiente correo electrónico: es5proflite@hotmail.com.ar . En este caso, se solicita firmar el correo electrónico indicando nombre y apellido, curso, escuela y aclarando que se trata de una consulta sobre la resolución del módulo para trabajo domiciliario.

También se podrá consultar el blog de la materia: http://profliteratura.wordpress.com

FECHA DE ENTREGA:

La tarea deberá ser entregada la última semana del mes de mayo (del 26 al 29 de mayo), para que la misma sea corregida y considerada nota del primer trimestre.



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EES Nº5- 6º3º- LITERATURA – CONTINUIDAD PEDAGÓGICA - PRIMER TRIMESTRE- PROF. ANDREA ZERILLO CAZZARO –

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