Escuela secundaria oficial no. 920






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“2012 AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL”



ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 920

SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE ESPAÑOL

PRESENTA:

MDyAES TOMAS ALBERTO MOLINA JARDON

SAN MARCOS DE LA CRUZ, MEXICO AGOSTO 2012



10 AÑOS EDUCANDO “CONSTRUYENDO NUEVOS CIUDADANOS”

PRESENTACION

El presente plan anual tiene como objetivo organizar los bloques de trabajo, por ámbitos con la finalidad promover en el estudiante el trabajo en equipo, la inclusión de sus saberes previos, sus intereses y necesidades académicas, para fortalecer el aprendizaje durante el ciclo escolar 2012-2013.

Se incluyen los propósitos de la enseñanza del Español en la escuela, para dirigir el destino de la asignatura y utilizar las situaciones comunicativas como un proceso a fortalecer, así como los principios pedagógicos que retoma la educación en la articulación de los niveles, creando una prospectiva metodológica en los alumnos y los docentes al ejecutarse.

Esperando que los Alumnos sean los grandes triunfadores al utilizar las competencias que posee cada uno en su desarrollo como adolescente, coadyuvando el crecimiento intelectual al diseñar situaciones didácticas y poder lograr los estándares que necesita cubrir para ser un humano capaz de crear, dominar, diseñar, valorar y sobre todo ser consciente de los procesos evolutivos de su lengua y su contexto social.

Propósitos de la enseñanza del español en la educación secundaria

Que los Alumnos:
• Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos.

• Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.

• Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

• Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.

• Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.

• Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios de comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes que éstos difunden.

• Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.

• Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.

• Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje

1.3. Generar ambientes de aprendizaje

1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados

1.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

1.7. Evaluar para aprender

1.8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad

1.9. Incorporar temas de relevancia social

1.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

1.11. Reorientar el liderazgo

1.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

PERFIL DE EGRESO

  • Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.

  • Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

  • Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

  • Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

  • Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.

  • Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.

  • Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

  • Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

  • Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

  • Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

  • Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

  • Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

  • Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.

  • Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

  • Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

Ámbito de Estudio. Las prácticas sociales del lenguaje agrupadas aquí tienen el propósito de apoyar a los alumnos en el desempeño de sus estudios, y así puedan expresarse oralmente y por escrito en un lenguaje formal y académico. Desde esta perspectiva, los encaminan a leer y escribir para aprender y compartir el conocimiento de las ciencias, las humanidades y el conjunto de disciplinas, así como a apropiarse del tipo de discurso en el que se expresan. Por este motivo, algunas de las prácticas incluidas en este ámbito se vinculan directamente con la producción de textos propios de las asignaturas que integran el campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Ámbito de Literatura. En este ámbito las prácticas se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios; mediante la comparación de las interpretaciones y el examen de las diferencias los alumnos aprenden a transitar de una construcción personal y subjetiva del significado a una más social o intersubjetiva; amplían sus horizontes socioculturales, y aprenden a valorar las distintas creencias y formas de expresión.
Ámbito de Participación social. Todo ser humano es sujeto de derecho desde el momento mismo de su nacimiento. La participación civil, social y política se corresponde con tres modos de ejercer la ciudadanía; por eso, es legítimo formar a los alumnos como ciudadanos. La Educación Básica debe dirigirse a formarlos como personas responsables y capaces de participar en la construcción de la sociedad.

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

BLOQUE

AMBITO

PROYECTO

PERIODO DE APLICACIÓN

ACCIONES A EMPRENDER

RECURSOS DIDACTICOS

1

Estudio

Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema.


20 Agosto

al

7 septiembre

2012



  • Fichero

  • Antología de mitos y leyendas de México (Contexto)

  • Elaboración de un reglamento Escolar

    • Aula

    • Asignatura

    • Sala Audiovisual

    • Casa

    • Áreas verdes…

  • Viernes de Lectura






  • Laptop

  • Cañón

  • Libro de texto

  • Libreta

  • Textos literarios

  • E-book

  • Twitter

  • Facebook

  • E-mail

  • Google documents

  • Ensayo

  • Reseñas

  • Folletos…




Literatura

Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.


10

al

28 de Septiembre

Participación Ciudadana

Elaborar un reglamento interno del salón.

1

al

12 de Octubre


2


Estudio

Integrar información en una monografía para su consulta.


15 al 31 de Octubre

  • Elaborar una Monografía

  • Antología de Cuentos de ciencia ficción

  • Mesa Redonda

  • Debate

Literatura

Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir.

1 al 16 de Noviembre

Participación Ciudadana

Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios

de comunicación.

19 al 30 de Noviembre

3

Estudio

Exponer los resultados de una investigación.

3 al 19 de Diciembre

  • Carteles

  • Antología de Poemas

  • Cartas

    • Director Escolar

    • Presidente Mpal.

    • Diputado…

Literatura

Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.

7 al 25 de Enero 2013

Participación Ciudadana

Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad.

28 enero al 15 de Febrero

4

Estudio

Escribir un informe de investigación científica para estudiar.

18 al 28 de febrero

  • Informe de Investigación

  • Antología de Cuentos, Mitos, Leyendas de la tradición oral Mexicana

  • Informe de Medios de Comunicación

Literatura

Conocer la lírica tradicional mexicana.

4 al 22 de Marzo

Participación Ciudadana

Analizar el contenido de programas televisivos.

8 al 19 de Marzo

5

Estudio







  • Adaptación de una obra de Teatro

  • Guion

  • Mapa de la Diversidad Lingüística

  • El Chingonario…

Literatura

Adaptar una obra de teatro clásica al contexto actual.

22 Abril al 24 de Mayo

Participación Ciudadana

Difundir información sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español.

27 mayo al 4 julio

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

BLOQUE

AMBITO

PROYECTO

PERIODO DE APLICACIÓN

ACCIONES A EMPRENDER

RECURSOS DIDACTICOS

1

Estudio

Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos.

20 Agosto

al

7 septiembre

2012



  • Periódico Escolar

  • Publicación de artículos

  • Antología de Cuentos Latinoamericanos

  • Carteles

  • Exposiciones

  • Folletos



  • Laptop

  • Cañón

  • Libro de texto

  • Libreta

  • Textos literarios

  • E-book

  • Twitter

  • Facebook

  • E-mail

  • Google documents

  • Ensayo

  • Reseñas

  • Folletos…




Literatura

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.

10

al

28 de Septiembre

Participación Ciudadana

Analizar documentos sobre los derechos humanos.

1

al

12 de Octubre


2


Estudio

Participación en mesas redondas

15 al 31 de Octubre

  • Mesa Redonda

  • Ponencia

  • Antología de cuentos

  • Mapa de variantes léxicas

  • El Chingonario

  • Glosario

Literatura


Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento


1 al 16 de Noviembre

Participación Ciudadana

Investigar sobre las variantes léxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes.

19 al 30 de Noviembre

3

Estudio

Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura.

3 al 19 de Diciembre

  • Ensayo

  • Biografía

  • Antología de Personajes

  • El periódico

  • Comics

Literatura

Escribir una Biografía de un Personaje

7 al 25 de Enero 2013

Participación Ciudadana

Analizar y elaborar caricaturas periodísticas

28 enero al 15 de Febrero

4

Estudio

Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio

18 al 28 de febrero

  • Entrevista

  • Guion

  • Reportaje

  • Revista Escolar

Literatura

Reseñar una novela para promover su lectura.

4 al 22 de Marzo

Participación Ciudadana

Leer y escribir reportajes para su publicación

8 al 19 de Marzo

5

Estudio







  • Reseña

  • Antología de Sucesos

  • Documentos Legales




Literatura

Realizar una crónica de un suceso

22 Abril al 24 de Mayo

Participación Ciudadana

Elaborar una Carta Poder

27 mayo al 4 julio

TERCER GRADO DE SECUNDARIA

BLOQUE

AMBITO

PROYECTO

PERIODO DE APLICACIÓN

ACCIONES A EMPRENDER

RECURSOS DIDACTICOS

1

Estudio

Elaborar un ensayo sobre un tema de interés

20 Agosto

al

7 septiembre

2012



  • Ensayo

  • Revista escolar

  • Antología de poetas

  • Antología de poesía

  • Retorica

  • Publicidad

  • La Mercadotecnia

  • Encuesta

  • La entrevista

  • Carteles …



  • Laptop

  • Cañón

  • Libro de texto

  • Libreta

  • Textos literarios

  • E-book

  • Twitter

  • Facebook

  • E-mail

  • Google documents

  • Ensayo

  • Reseñas

  • Folletos…




Literatura

Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario.

10

al

28 de Septiembre

Participación Ciudadana

Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas

1

al

12 de Octubre


2


Estudio

Participar en un panel de discusión sobre un tema investigado previamente


15 al 31 de Octubre

  • Investigación

  • Debate

  • Antología de textos literarios

  • Formularios

    • Pasaporte

    • Licencia

    • Cedula

    • Cartillas…

  • Folletos

Literatura

Elaborar y prologar antologías de textos literarios.


1 al 16 de Noviembre

Participación Ciudadana

Análisis de diversos formularios para su llenado

19 al 30 de Noviembre

3

Estudio

Elaborar informes sobre experimentos científicos

3 al 19 de Diciembre

  • Carteles

  • Antología de Obras literarias

  • Filmes

  • Radio Escolar

Literatura

Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características de la época.

7 al 25 de Enero 2013

Participación Ciudadana

Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del Mundo.

28 enero al 15 de Febrero

4

Estudio

Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.

18 al 28 de febrero

  • Carteles

  • Folletos

  • Guiones teatrales

  • Comics

  • Revista

Literatura

Lectura dramatizada de una obra de Teatro

4 al 22 de Marzo

Participación Ciudadana

Elaborar una historieta para su difusión

8 al 19 de Marzo

5

Estudio







  • Antología de Autobiografías

  • Periódico Escolar

  • Artículos

  • Trípticos

Literatura

Elaborar un anuario que integre autobiografías

22 Abril al 24 de Mayo

Participación Ciudadana

Escribir artículos de opinión para su difusión.

27 mayo al 4 julio

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS PROYECTOS DIDACTICOS

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

ESTANDARES CURRICULARES DEL ESPAÑOL

1. Procesos de lectura e interpretación de textos.

2. Producción de textos escritos.

3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje.

5. Actitudes hacia el lenguaje.

EVALUACION

OBSERVACION

DESEMPEÑO

AUTOEVALUACION

COEVALUACION



  • Listas de cotejo

  • Escala de rango

  • Rubricas






  • La pregunta

  • Portafolio

  • Diario

  • Debate

  • Ensayo

  • Estudios de caso

  • Mapa conceptual

  • Proyecto

  • Solución de problemas

  • Texto paralelo



  • Alumno

    • Lo que aprendí

    • El anecdotario

    • El hexágono

    • Mi baúl de nuevas ideas

    • Positivo Negativo Interesante (PNI)

    • Diario

    • El dado Preguntón

    • Levantemos la mano

    • El semáforo

    • El cartel del avance

    • Nuestro árbol de metas

    • Mostrando el pulgar



  • Compañero(s)

  • Padre

  • Madre

  • Tutor

  • Docente(s)

    • En busca del mejor trabajo.

    • Compartiendo mi portafolio

    • Un circulo muy critico

    • Un correo veloz

    • El cartel del equipo

    • El estudiante del día, semana, mes, bimestre, año…es:

Elaboró:

MDyAES Tomás Alberto Molina Jardón

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