Licenciatura en educaciòn basica con enfasis en ingles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE GRADO 1 A 3 PRÀCTICA: III PRESENTADO A: CARMEN ELSY URREGO PRESENTADO POR: JUAN CARLOS GARCES GALVAN GRADO: IX CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BASICA CON ENFASIS EN INGLES MONTERIA - CORDOBA Logros Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. ESTÁNDAR DE GRADO 1 A 3 GRADO Producción textual Competencias Competencias Textual Gramatical Comunicativas Acción Diferenciar los elementos de una fábula. Identificar a la fábula como un género literario. Reconocer las características de la fábula, Como género literario. Condición Se evaluará a través de la comprensión de lectura y la participación activa del estudiante. Contenidos La fábula Las características propias de la fábula La fábula y moral Se Examinarán, las características de la fabula y sus enseñanzas, moralejas por medio de la lectura y participación en clase. Evidencias Producción textual Contenidos La comunicación Los medios de comunicación El proceso de comunicación Logros ESTÁNDAR DE GRADO 4 A 5 GRADO Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. Competencias Competencias Comunicativas Textual Condición Se evaluará través de la comprensión de lectura Y participación activa del estudiante De igual forma se le tomará una nota por medio de un taller en grupo el cual deben presentar en la próxima cesión de clases. Acción Identificar las características de los medios de comunicación: la tele, el radio, y el periódico. Reconocer las funciones de la comunicación. Relacionar las imágenes con las palabras para explicar el significado de un mensaje. Se Identificarán con elementos que participan en una comunicación,  qué dicen, qué códigos y canales utilizan y como se presenta este proceso de la comunicación a través de un dialogo entre los estudiantes, donde empleen estos elementos que participan en la comunicación. Evidencias ESTÁNDAR DE GRADO 6 A 7 GRADO Producción textual Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales. Competencias Competencias Logros Comunicativas Textual Gramatical Semántica Acción Identificar las obras literarias y sus diferentes géneros. Comprender e interpretar los diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas, mediante su clasificación en una tipología textual. Reconocer la tradición oral como fuente de conformación y desarrollo de la literatura. Condición Se evaluará a través de la comprensión de lectura Y participación activa del estudiante. De igual forma se tomará nota del alumno por medio de una evaluación. Contenidos Géneros literarios La tradición oral La tipología textual Evidencias Se reconocerán, y se eligiera la información necesaria acerca de los géneros de la literatura que se trataron en el texto, con fines argumentativos. De igual mera se identificarán los tipos géneros literarios y su tipología textual a través de lecturas y realizaciones de dramatizados. Producción textual ESTÁNDAR DE GRADO 8 A 9 GRADO Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual. Competencias Competencias Textual Gramatical Semántica Textual Gramatical Semántica Comunicativas Logros Acción Identificar los puntos más importantes en la historia de la lengua castellana. Reconocer y emplear los signos de puntuación y signos auxiliares. Analizar las interpretaciones orales de la literatura, incluyendo la selección del lenguaje modo de expresión e interpretaciones del oyente. Condición Se evaluará a través de ensayos claros y coherentes, de igual forma se tomará nota de la ortografía y la participación activa del estudiante. Trabajaran en grupos de dos, en el cual deberán exponer los temas vistos en clase. Contenidos La lengua castellana. Signos de puntuación. Semántica lingüística Evidencias Se propiciará el desarrollo de la capacidad crítica y creativa de los alumnos, a través de la lectura e interpretación de esta, desarrollando los contenidos semánticos en las estructuras lingüísticas. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Comprensión e interpretación textual ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades Competencias Interpretativas comunicativa lingüística Indicadores de desempeño Relacionar gráficas con textos escritos, ya sea completándolas o explicándolas. Leo y comprendo pequeños cuentos ( poemas y fábulas) Construir oraciones y textos sencillos Evidencias Se buscara propiciar el desarrollo de la capacidad crítica y creativa de los alumnos, a través de la lectura e interpretación pequeños cuentos, de igual forma se desarrollarán contenidos semánticos en textos sencillos, y se representarán a través poemas y fabulas. LITERATURA Literatura ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO Comprendo textos literarios para proporcionar el desarrollo mi capacidad creativa y lúdica. Competencias Literarias Lingüística Comunicativas Indicadores de desempeño Interpreto canciones y poemas. Transformo cuentos cambiando personajes y hechos. Leo textos literarios y los comparto con mis compañeros. Evidencias A través de canciones y poemas orales en clase. Leer e interpretar cuentos, apoyándome en fichas y dibujos representativos a estos. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Competencias comunicativa interpretativa propositiva Indicadores de desempeño Identifico los diversos medios de comunicación. reconozco como se clasifican los medios de comunicación por categorías. reconozco las diferentes características positivas y negativas de los medios de comunicación. Evidencias Se pueden evidenciar a través la interacción alumno a alumno por medio de un dialogo simple, explicando sus componentes. A través de un video que evidencie los aspectos positivos y negativos de la comunicación. Mostrarles, medios de comunicación como teléfono, radios para que los identifiquen e interactúen con estos. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. Competencias comunicativa interpretativa lingüística Indicadores de desempeño Relacionar gráficas con textos escritos para describir sus mensajes. Establecer diferencias entre algunos textos: cartas, tarjetas, recetas. Reconocer la carta como un medio que sirva para comunicarnos. Evidencias A través de la realización de textos escritos, los cuales confrontarán todos los compañeros y compañeras para generar nuevas propuestas. Elaborar cartas para interactuar y participar en clase. descubrir imágenes para explicar sus mensajes. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN Ética de la comunicación ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. Competencias Comunicativa propositiva interpretativa Indicadores de desempeño Reconocer la función del abecedario en la escritura de textos. Leer e interpretar textos informativos y poéticos. Relacionar imágenes para explicar mensajes cifrados. Evidencias Interactuó con ellos, en la correcta escritura de las palabras. Comprensión de mensajes por medio de imágenes, símbolos y señales. Comunican sus sentimientos a través de mensajes escritos. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL ESTANDAR DE 4 A 5 GRADO Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades Competencias Comunicativa Interpretativas lingüística Indicadores de desempeño Enriquecer los procesos comunicativos auténticos mediante la individualización de los elementos. Caracterizar los medios de comunicación masiva, y selecciono la información que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos. Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto. Evidencias Se harán a través de pequeños resúmenes de un texto. Realización de una mesa redonda en el cual se Identificarán las siluetas o el formato de los textos que leo. Comprensión por medio de imágenes de un texto literario. LITERATURA LITERATURA ESTANDAR DE 4 A 5 GRADO Comprendo textos literarios para proporcionar el desarrollo mi capacidad creativa y lúdica. Competencias Interpretativa Argumentativa lingüística gramatical Indicadores de desempeño Leo fabulas, cuentos, relatos, poemas y leyendas o cualquier género literario. Identifico maneras de como se formula el inicio inicio y final de algunas narraciones. Desarrollo la capacidad lúdica y creativa. Evidencias Elaboración de escritos donde cada uno desarrolle un género literario. Participar con la elaboración de un dramatizado donde se empleen los tiempos y elementos de un cuento, inicio nudo y desenlace. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS Medios de comunicación y otros sistemas ESTANDAR DE 4 A 5 GRADO Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Competencias Propositiva Argumentativa Lingüística Indicadores de desempeño Identificar los puntos más importantes de los textos literarios. Reconocer y emplear los signos de puntuación y demás signos. Analizar los comentarios orales de la literatura, incluyendo la selección del lenguaje modo de locución e interpretaciones del alumno. Evidencias Se propiciará el desarrollo de la capacidad crítica y creativa de los estudiantes, a través de la recitación e interpretación de esta, abriendo los contenidos semánticos y lingüísticas. COMPRENCION E INTERPRETACION TEXTUAL COMPRENCION E INTERPRETACION TEXTUAL ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades Competencias Comunicativa Gramatical Indicadores de desempeño Reconozco la poesía como un estilo literario. Reconoce las características de la poesía. La poesía como forma de expresión. Evidencias Reconoce la poesía como un estilo literario en donde expresas sus emociones. Utiliza elementos de valor simbólico y de imágenes literarias al igual que sus características y escritura. LITERATURA LITERATURA ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO Comprendo textos literarios para proporcionar el desarrollo mi capacidad creativa y lúdica. Competencias gramatical comunicativa Lingüística Indicadores de desempeño diferencio poemas, cuentos y obras de teatro. identifico maneras de como se formula el inicio y el final de algunas narraciones. Evidencias Se evidenciara a través de textos orales participativos, dramatizados y obras de teatro. Leer e interpretar cuentos, apoyándome en dibujos alusivos a estos. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMES SIMBÓLICOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Competencias comunicativa gramatical Indicadores de desempeño Identificar los medios de la comunicación. Reconocer los propósitos de la comunicación. Evidencias Reconozco los medios de comunicación como (libros, historietas, teléfono, radio, cine, televisión, internet) MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal Competencias Comunicativa Gramatical. Semánticas Indicadores de desempeño Relaciono gráficas con textos escritos. Analizar los sistemas de comunicación no verbales. Reconozco las ideas generales de un texto o libro. Evidencias A través de la comprensión lectora. Resúmenes y ensayos. Gestos y sonidos empleados en clase. ç ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN Ética de la comunicación ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. Competencias Comunicativa Gramatical Indicadores de desempeño Identificar e interpretar un texto. Identificar la intención de quien produce el texto. Evidencias A través de talleres, obras literarias, lecturas en clase. Analizar conjuntamente lo que el texto dice y cómo lo dice. COMPRENCION E INTERPRETACION TEXTUAL COMPRENCION E INTERPRETACION TEXTUAL ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades Competencias Comunicativa Textual Indicadores de desempeño Identificar los signos de puntuación. Reconoce las comillas y paréntesis Evidencias A través de textos escritos, lecturas LITERATURA LITERATURA ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO Comprendo textos literarios para proporcionar el desarrollo mi capacidad creativa y lúdica. Competencias comunicativa argumentativa semántica Indicadores de desempeño Identificar otros géneros literarios como: la oratoria y la historia. reconocer las partes de la oratoria. Evidencias Se evidenciara a través de conferencia. Exposición personal de un tema cualquiera. Ensayos MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMES SIMBÓLICOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Competencias comunicativa gramatical Indicadores de desempeño Identificar los procesos de la comunicación y sus mecanismos. Reconocer medios de comunicación masiva. Evidencias A través de mesa redonda y pequeños talleres. material alusivo a la comunicación. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal Competencias Comunicativa Gramatical. Argumentativa Indicadores de desempeño. Reconocer los sistemas de comunicación no verbales. Analizar las características de la comunicación no verbales. Evidencias A través de la comprensión lectora. Imágenes y signos de gran variedad. Gestos y sonidos empleados en clase. ç ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN Ética de la comunicación ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. Competencias Comunicativa Gramatical Indicadores de desempeño Identificar los elementos del la narración. Reconocer las partes de la narración y las partes dela trama. Evidencias A través de talleres y dramatizados. La participación activa del estudiante en clase.

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