Licenciatura en educaciòn basica con enfasis en ingles






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títuloLicenciatura en educaciòn basica con enfasis en ingles
fecha de publicación16.06.2016
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ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE GRADO 1 A 3

PRÀCTICA: III

PRESENTADO A: CARMEN ELSY URREGO

PRESENTADO POR: JUAN CARLOS GARCES GALVAN

GRADO: IX

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BASICA CON ENFASIS EN INGLES

MONTERIA - CORDOBA


Logros

Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
ESTÁNDAR DE GRADO 1 A 3 GRADO


Producción textual



Competencias

Competencias



Textual

Gramatical

Comunicativas



Acción

  • Diferenciar los elementos de una fábula.



  • Identificar a la fábula como un género literario.





Condición

Se evaluará a través de la comprensión de lectura y la participación activa del estudiante.



Contenidos

  • La fábula



  • Las características propias de la fábula



  • La fábula y moral





Se Examinarán, las características de la fabula y sus enseñanzas, moralejas por medio de la lectura y participación en clase.




Evidencias



Producción textual

Contenidos

  • La comunicación



  • Los medios de comunicación



  • El proceso de comunicación



Logros
ESTÁNDAR DE GRADO 4 A 5 GRADO


Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.



Competencias

Competencias



Comunicativas

Textual



Condición

Se evaluará través de la comprensión de lectura Y participación activa del estudiante

De igual forma se le tomará una nota por medio de un taller en grupo el cual deben presentar en la próxima cesión de clases.



Acción

  • Identificar las características de los medios de comunicación: la tele, el radio, y el periódico.



  • Reconocer las funciones de la comunicación.

  • Relacionar las imágenes con las palabras para explicar el significado de un mensaje.





Se Identificarán con elementos que participan en una comunicación,  qué dicen, qué códigos y canales utilizan y como se presenta este proceso de la comunicación a través de un dialogo entre los estudiantes, donde empleen estos elementos que participan en la comunicación.




Evidencias


ESTÁNDAR DE GRADO 6 A 7 GRADO


Producción textual



Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales.



Competencias

Competencias



Logros



Comunicativas

Textual

Gramatical

Semántica



Acción

  • Identificar las obras literarias y sus diferentes géneros.



  • Comprender e interpretar los diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas, mediante su clasificación en una tipología textual.



  • Reconocer la tradición oral como fuente de conformación y desarrollo de la literatura.





Condición

Se evaluará a través de la comprensión de lectura Y participación activa del estudiante.

De igual forma se tomará nota del alumno por medio de una evaluación.



Contenidos

  • Géneros literarios



  • La tradición oral



  • La tipología textual





Evidencias



Se reconocerán, y se eligiera la información necesaria acerca de los géneros de la literatura que se trataron en el texto, con fines argumentativos. De igual mera se identificarán los tipos géneros literarios y su tipología textual a través de lecturas y realizaciones de dramatizados.




Producción textual
ESTÁNDAR DE GRADO 8 A 9 GRADO


Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.



Competencias

Competencias



Textual

Gramatical

Semántica

Textual

Gramatical

Semántica

Comunicativas

Logros



Acción

  • Identificar los puntos más importantes en la historia de la lengua castellana.



  • Reconocer y emplear los signos de puntuación y signos auxiliares.



  • Analizar las interpretaciones orales de la literatura, incluyendo la selección del lenguaje modo de expresión e interpretaciones del oyente.

Condición

Se evaluará a través de ensayos claros y coherentes, de igual forma se tomará nota de la ortografía y la participación activa del estudiante.

Trabajaran en grupos de dos, en el cual deberán exponer los temas vistos en clase.

Contenidos

  • La lengua castellana.



  • Signos de puntuación.



  • Semántica lingüística





Evidencias

Se propiciará el desarrollo de la capacidad crítica y creativa de los alumnos, a través de la lectura e interpretación de esta, desarrollando los contenidos semánticos en las estructuras lingüísticas.



COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL


Comprensión e interpretación textual
ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO


Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades



Competencias





    • Interpretativas

    • comunicativa

    • lingüística







Indicadores de desempeño

  • Relacionar gráficas con textos escritos, ya sea completándolas o explicándolas.

  • Leo y comprendo pequeños cuentos ( poemas y fábulas)

  • Construir oraciones y textos sencillos





Evidencias



Se buscara propiciar el desarrollo de la capacidad crítica y creativa de los alumnos, a través de la lectura e interpretación pequeños cuentos, de igual forma se desarrollarán contenidos semánticos en textos sencillos, y se representarán a través poemas y fabulas.



LITERATURA


Literatura
ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO


Comprendo textos literarios para proporcionar el desarrollo mi capacidad creativa y lúdica.



Competencias





    • Literarias

    • Lingüística

    • Comunicativas



Indicadores de desempeño

  • Interpreto canciones y poemas.

  • Transformo cuentos cambiando personajes y hechos.

  • Leo textos literarios y los comparto con mis compañeros.





Evidencias



  • A través de canciones y poemas orales en clase.

  • Leer e interpretar cuentos, apoyándome en fichas y dibujos representativos a estos.




MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS


Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO


Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.



Competencias





    • comunicativa

    • interpretativa

    • propositiva



Indicadores de desempeño

  • Identifico los diversos medios de comunicación.

  • reconozco como se clasifican los medios de comunicación por categorías.

  • reconozco las diferentes características positivas y negativas de los medios de comunicación.





Evidencias



  • Se pueden evidenciar a través la interacción alumno a alumno por medio de un dialogo simple, explicando sus componentes.

  • A través de un video que evidencie los aspectos positivos y negativos de la comunicación.

  • Mostrarles, medios de comunicación como teléfono, radios para que los identifiquen e interactúen con estos.




MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS


Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO


Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal.



Competencias





    • comunicativa

    • interpretativa

    • lingüística



Indicadores de desempeño

  • Relacionar gráficas con textos escritos para describir sus mensajes.

  • Establecer diferencias entre algunos textos: cartas, tarjetas, recetas.

  • Reconocer la carta como un medio que sirva para comunicarnos.





Evidencias



  • A través de la realización de textos escritos, los cuales confrontarán todos los compañeros y compañeras para generar nuevas propuestas.

  • Elaborar cartas para interactuar y participar en clase.

  • descubrir imágenes para explicar sus mensajes.




ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN


Ética de la comunicación
ESTANDAR DE 1 A 3 GRADO


Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.



Competencias





    • Comunicativa

    • propositiva

    • interpretativa







Indicadores de desempeño

  • Reconocer la función del abecedario en la escritura de textos.

  • Leer e interpretar textos informativos y poéticos.

  • Relacionar imágenes para explicar mensajes cifrados.





Evidencias



  • Interactuó con ellos, en la correcta escritura de las palabras.

  • Comprensión de mensajes por medio de imágenes, símbolos y señales.

  • Comunican sus sentimientos a través de mensajes escritos.




COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL


COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
ESTANDAR DE 4 A 5 GRADO


Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades



Competencias





    • Comunicativa

    • Interpretativas

    • lingüística







Indicadores de desempeño

  • Enriquecer los procesos comunicativos auténticos mediante la individualización de los elementos.

  • Caracterizar los medios de comunicación masiva, y selecciono la información que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos.

  • Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto.





Evidencias



  • Se harán a través de pequeños resúmenes de un texto.

  • Realización de una mesa redonda en el cual se Identificarán las siluetas o el formato de los textos que leo.

  • Comprensión por medio de imágenes de un texto literario.




LITERATURA


LITERATURA
ESTANDAR DE 4 A 5 GRADO


Comprendo textos literarios para proporcionar el desarrollo mi capacidad creativa y lúdica.



Competencias





    • Interpretativa

    • Argumentativa

    • lingüística

    • gramatical





  • Indicadores de desempeño

    • Leo fabulas, cuentos, relatos, poemas y leyendas o cualquier género literario.

    • Identifico maneras de como se formula el inicio inicio y final de algunas narraciones.

    • Desarrollo la capacidad lúdica y creativa.



Evidencias



  • Elaboración de escritos donde cada uno desarrolle un género literario.

  • Participar con la elaboración de un dramatizado donde se empleen los tiempos y elementos de un cuento, inicio nudo y desenlace.




MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS


Medios de comunicación y otros sistemas
ESTANDAR DE 4 A 5 GRADO


Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.



Competencias



  • Propositiva

  • Argumentativa

  • Lingüística





Indicadores de desempeño

  • Identificar los puntos más importantes de los textos literarios.

  • Reconocer y emplear los signos de puntuación y demás signos.

  • Analizar los comentarios orales de la literatura, incluyendo la selección del lenguaje modo de locución e interpretaciones del alumno.





Evidencias



  • Se propiciará el desarrollo de la capacidad crítica y creativa de los estudiantes, a través de la recitación e interpretación de esta, abriendo los contenidos semánticos y lingüísticas.




COMPRENCION E INTERPRETACION TEXTUAL


COMPRENCION E INTERPRETACION TEXTUAL
ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO


Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades



Competencias



  • Comunicativa

  • Gramatical





Indicadores de desempeño

  • Reconozco la poesía como un estilo literario.

  • Reconoce las características de la poesía.

  • La poesía como forma de expresión.





Evidencias



  • Reconoce la poesía como un estilo literario en donde expresas sus emociones.

  • Utiliza elementos de valor simbólico y de imágenes literarias al igual que sus características y escritura.




LITERATURA


LITERATURA
ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO


Comprendo textos literarios para proporcionar el desarrollo mi capacidad creativa y lúdica.



Competencias



  • gramatical

  • comunicativa

  • Lingüística







  • Indicadores de desempeño

    • diferencio poemas, cuentos y obras de teatro.

    • identifico maneras de como se formula el inicio y el final de algunas narraciones.



Evidencias



Se evidenciara a través de textos orales participativos, dramatizados y obras de teatro.

Leer e interpretar cuentos, apoyándome en dibujos alusivos a estos.



MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMES SIMBÓLICOS


MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO


Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.



Competencias



  • comunicativa

  • gramatical





Indicadores de desempeño

  • Identificar los medios de la comunicación.

  • Reconocer los propósitos de la comunicación.





Evidencias



  • Reconozco los medios de comunicación como (libros, historietas, teléfono, radio, cine, televisión, internet)




MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS


Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO


Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal



Competencias



  • Comunicativa

  • Gramatical.

  • Semánticas







  • Indicadores de desempeño

    • Relaciono gráficas con textos escritos.

    • Analizar los sistemas de comunicación no verbales.

    • Reconozco las ideas generales de un texto o libro.



Evidencias



  • A través de la comprensión lectora.

  • Resúmenes y ensayos.

  • Gestos y sonidos empleados en clase.

ç



ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN


Ética de la comunicación
ESTANDAR DE 6 A 7 GRADO


Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.



Competencias



  • Comunicativa

  • Gramatical







  • Indicadores de desempeño

    • Identificar e interpretar un texto.

    • Identificar la intención de quien produce el texto.



Evidencias



  • A través de talleres, obras literarias, lecturas en clase.

  • Analizar conjuntamente lo que el texto dice y cómo lo dice.




COMPRENCION E INTERPRETACION TEXTUAL


COMPRENCION E INTERPRETACION TEXTUAL
ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO


Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades



Competencias



  • Comunicativa

  • Textual





Indicadores de desempeño

  • Identificar los signos de puntuación.

  • Reconoce las comillas y paréntesis





Evidencias



  • A través de textos escritos, lecturas




LITERATURA


LITERATURA
ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO


Comprendo textos literarios para proporcionar el desarrollo mi capacidad creativa y lúdica.



Competencias



  • comunicativa

  • argumentativa

  • semántica







  • Indicadores de desempeño

    • Identificar otros géneros literarios como: la oratoria y la historia.

    • reconocer las partes de la oratoria.



Evidencias



  • Se evidenciara a través de conferencia.

  • Exposición personal de un tema cualquiera.

  • Ensayos




MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMES SIMBÓLICOS


MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO


Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.



Competencias



  • comunicativa

  • gramatical





Indicadores de desempeño

  • Identificar los procesos de la comunicación y sus mecanismos.

  • Reconocer medios de comunicación masiva.





Evidencias



  • A través de mesa redonda y pequeños talleres.

  • material alusivo a la comunicación.




MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS


Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO


Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal



Competencias



  • Comunicativa

  • Gramatical.

  • Argumentativa







  • Indicadores de desempeño.

    • Reconocer los sistemas de comunicación no verbales.

    • Analizar las características de la comunicación no verbales.



Evidencias



  • A través de la comprensión lectora.

  • Imágenes y signos de gran variedad.



  • Gestos y sonidos empleados en clase.

ç



ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN


Ética de la comunicación
ESTANDAR DE 8 A 9 GRADO


Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.



Competencias



  • Comunicativa

  • Gramatical







  • Indicadores de desempeño

    • Identificar los elementos del la narración.

    • Reconocer las partes de la narración y las partes dela trama.



Evidencias



  • A través de talleres y dramatizados.

  • La participación activa del estudiante en clase.








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