Cuadro de aprendizajes esperados tercer bimestre






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títuloCuadro de aprendizajes esperados tercer bimestre
fecha de publicación16.04.2016
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CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS TERCER BIMESTRE

CUARTO GRADO



ZONA ESCOLAR 26

CeDE 14


NOMBRE: ________________________________________________________________________

ESCUELA: ________________________________________________________________________

ASIGNATURA: ESPAÑOL

Práctica social del lenguaje: Realizar una entrevista para ampliar información

• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.

• Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

• Recupera información a partir de entrevistas.

• Respeta turnos de intervención en un diálogo.

Práctica social del lenguaje: Leer poemas en voz alta

• Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas. • Identifica los sentimientos que tratan los poemas.

• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.

• Identifica las características y la función de las invitaciones. Práctica social del lenguaje: Analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable

• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.

• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

• Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.

• Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.

• Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario. Números y sistemas de numeración.

• Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su escritura con cifras. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que).

• Descomposición de números naturales y decimales en expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas.

• Identificación de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medición Problemas aditivos

• Resolución, con procedimientos informales, de sumas o restas de fracciones con diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etcétera). Problemas multiplicativos

• Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras. Vinculación con los procedimientos puestos en práctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores.

• Resolución de problemas en los que sea necesario relacionar operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta. Figuras y cuerpos

• Clasificación de cuadriláteros con base en sus características (lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría, etcétera). Análisis y representación de datos

• Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

• Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.

• Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.

• Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos. • Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos.

• Reconoce algunas formas de generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana.

• Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.

• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA

• Caracteriza la composición y distribución de la población en México.

• Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.

• Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas.

• Valora la diversidad cultural de la población en México.

ASIGNATURA: HISTORIA

• Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.

• Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.

• Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.

• Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.

• Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• Aprecia la diversidad de culturas que existe en México.

• Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.

• Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.

• Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de discriminación.

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