Competencia estándar






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-Tipos de oraciones simples.

-Construcción textual

-La exposición

- La publicidad

-Publicidad afiche y cartel.

escudo

PLANEACIÒN LENGUA CASTELLANA GRADO 4º - AÑO 2015


COMPETENCIA

ESTÁNDAR

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS


EJES TEMÁTICOS

PERIODO I

EJES TEMÁTICOS

PERIODO II

EJES TEMÁTICOS

PERIODO III

EJES TEMÁTICOS

PERIODO IV

EJERCITO MI CAPACIDAD DE ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR, DE MANERA COMPRENSIVA, CRÍTICA Y CREATIVA

EN UN CONTEXTO DETERMINADO.


COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

LITERATURA

PRODUCCIÓN TEXTUAL

COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS DE SÍMBOLOS Y ETICA DE LA COMUNICACIÓN


-Comprende diversos tipos de textos estableciendo relaciones contextuales.

-Identifica la intención comunicativa expresada en los textos que lee.

-Caracteriza y relaciona textos narrativos, líricos y dramáticos.

-Elabora hipótesis de lectura, relacionando el texto con el contexto

- Establece relaciones entre los textos que lee y su realidad.

-Caracteriza los elementos y reglas de la comunicación para inferir intenciones y hacer eficaces los procesos comunicativos

-Elabora un plan para la exposición de ideas con los criterios acordados

-Produce diferentes tipos de textos atendiendo a criterios de forma y contenido.

Produce textos orales y escritos con cohesión y coherencia.

-Selecciona y clasifica la información emitida por los diferentes medios de comunicación.

-Reconoce al otro como interlocutor válido y respeta los turnos conversacionales.

-Texto resumen

-Talleres de comprensión

-Bitácora

-Guiones

-Diálogos

-Poemas

-Narraciones

-Exposición oral

-Periódico

-Campañas publicitarias

-Maquetas

-Rejilla de participación en clase

-Representación teatral


  • Caligrafía

  • Ortografía: uso de mayúsculas

  • Lectura entonación y puntuación



  • Tipos de textos:

texto narrativo.

  • Narración

  • Género literarios

Narrativa-cuento



  • Oración simple y compuesta.

  • Gramática: sustantivo y verbo



  • La comunicación



  • Lenguaje no verbal



  • Técnicas de discusión grupal




  • Caligrafía

  • Ortografía: signos

de puntación

  • Lectura entonación y puntuación



  • Tipos de textos:

texto informativo

  • Descripción

  • Género literarios

Épica

  • El párrafo

Ideas principales.

  • Gramática: adjetivo y

Artículo

  • Elementos de la comunicación

  • Aviso

publicitario

  • Mesa redonda




  • Caligrafía

  • Ortografía: la acentuación

  • Lectura

entonación y

puntuación

  • Tipos de textos:

texto argumentativo

  • Exposición

  • Género literarios

Lirica

  • Cohesión y coherencia.

  • Gramática: adverbio y preposiciones



  • La publicidad



  • Señales de tránsito



  • Debate




  • Caligrafía

  • Ortografía: letras de difícil ortografía

  • Lectura

entonación y

puntuación

  • Tipos de textos:

texto argumentativo

  • Noticias Periódico

  • Género literarios

Dramática

  • Signos, símbolos e íconos.

  • Gramática: preposiciones, conectores.



  • La campaña publicitaria

  • Afiche y

cartel

  • Discurso y oratoria




escudo

PLANEACIÒN LENGUA CASTELLANA GRADO 5º - AÑO 2015


COMPETENCIA

ESTÁNDAR

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS


EJES TEMÁTICOS

PERIODO I

EJES TEMÁTICOS

PERIODO II

EJES TEMÁTICOS

PERIODO III

EJES TEMÁTICOS

PERIODO IV

EJERCITO MI CAPACIDAD DE ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR,

DE MANERA COMPRENSIVA, CRÍTICA Y CREATIVA

EN UN CONTEXTO DETERMINADO


COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

LITERATURA

PRODUCCIÓN TEXTUAL

COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS DE SÍMBOLOS Y ETICA DE LA COMUNICACIÓN


-Comprende diversos tipos de textos y establece relaciones contextuales.

-Comprende los aspectos formales y conceptuales del texto leído.

-Elabora hipótesis de lectura, de las relaciones entre los elementos constitutivos del texto y el contexto

-Identifica la intención comunicativa expresada en el texto.

-Caracteriza textos narrativos, líricos y dramáticos teniendo en cuenta sus elementos constitutivos.

-Produce textos orales y escritos que siguen un proceso de elaboración.

-Produce textos atendiendo a criterios de forma y contenido.

-Organiza sus ideas para producir textos orales y escritos, que respondan a necesidades comunicativas

-Caracteriza los elementos y reglas de la comunicación para inferir intenciones y hacer eficaces los procesos comunicativos

-Reconoce y explica la intencionalidad de mensajes no verbales en su contexto.

-Reconoce al otro como interlocutor válido.

-Texto resumen

-Talleres de comprensión

tipo –SABER

-Bitácora

-Guiones

-Diálogos

-Poemas

-Narraciones

-Campañas publicitarias

-Maquetas

-Rejilla de participación en clase

-Exposición oral

-Cartilla de cuentos

-Representación teatral




  • Caligrafía

  • Ortografía: uso de los signos de puntuación

  • Lectura entonación

y puntuación

  • Etimología: forma y formación de palabras



  • Géneros literarios:

narrativo.

  • Tradición oral



  • El texto: funciones, características y propiedades

  • Categorías gramaticales:

pronombre y artículo.

  • El párrafo



  • La comunicación y elementos de la comunicación.

  • Denotación y connotación

  • Representaciones gráficas: subrayado.



  • Métodos de discusión

grupal: discurso y oratoria.

  • Pruebas saber



  • Caligrafía

  • Ortografía: la acentuación

  • Lectura entonación y puntuación

  • Etimología: familias de palabras



  • Géneros literarios: épico.

  • Mitos.



  • Tipología textual:

texto narrativo 1ª. y 3ª. Persona.

  • Categorías gramaticales:

Sustantivo y adjetivo.

  • Ideas principales y secundarias



  • Medios masivos de comunicación y su intencionalidad.

  • Biografía y autobiografía.

  • Representaciones gráficas: cuadros comparativos.

  • Métodos de discusión grupal:

Mesa redonda.

  • Pruebas- saber






  • Caligrafía

  • Ortografía: Letras de difícil ortografía

  • Lectura entonación y puntuación

  • Etimología: prefijos y sufijos griegos



  • Géneros literarios: lírico y.

-.Leyendas

  • Tipología textual: texto instructivo e informativo.

  • Categorías

gramaticales:

verbo y adverbio

  • Conectores gramaticales.



  • La publicidad y el lenguaje publicitario

  • Trabajos escritos y normas ICONTEC.

  • Representaciones gráficas: mapas conceptuales

  • Métodos de discusión grupal:

debate.

  • Pruebas sabe



  • Caligrafía

  • Ortografía: palabras afines, según significado.

  • Lectura entonación y puntuación

  • Etimología: prefijos y sufijos latinos.



  • Géneros literarios: dramático.

-.Historias.

  • Tipología textual: argumentativo y expositivo.

  • Categorías

gramaticales:

preposiciones y conjunciones

  • Indicios, signos, símbolos, iconos.



  • La exposición

  • Representaciones gráficas: cuadros sinópticos.

  • Métodos de discusión grupal:

Foro.

  • Pruebas saber.




escudo

PLANEACIÒN LENGUA CASTELLANA GRADO 6º - AÑO 2015

COMPETENCIA

ESTÁNDAR

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS

EJES TEMÁTICOS

PERIODO I

EJES TEMÁTICOS

PERIODO II

EJES TEMÁTICOS

PERIODO III

EJES TEMÁTICOS

PERIODO IV

EJERCITO MI CAPACIDAD DE ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR,

DE MANERA COMPRENSIVA, CRÍTICA Y CREATIVA

EN UN CONTEXTO DETERMINADO


COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

LITERATURA

PRODUCCIÓN TEXTUAL

COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS DE SÍMBOLOS Y ETICA DE LA COMUNICACIÓN


-Comprende diversos tipos de texto para fijar una posición crítica

-Reconoce las características de forma y contenido de diversos tipos de texto.

-Establece relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y otros textos.

-Comprende obras literarias de diferentes géneros, para desarrollar la capacidad crítica y creativa.

-Lee obras literarias de género narrativo, asumiendo una posición crítica frente a ellos.

-Produce diferentes tipos de texto que responden a necesidades e intenciones comunicativas, estableciendo nexos intertextuales y extratextuales.

_Elabora un plan textual para su producción escrita.

_Reescribe textos teniendo en cuenta aspectos de cohesión y coherencia.

-Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciona la información que emiten.

-Reconoce en situaciones comunicativas la diversidad y el encuentro de culturas para afianzar actitudes de respeto y tolerancia

-Caracteriza contextos culturales y sociales para afianzar actitudes de respeto y tolerancia.

-Rejillas de comprensión.

-Cuadro comparativo

-Análisis literario

-Informes escritos

-Comentarios de textos

-Plan textual

-Diálogos y conversatorios.

-Exposición oral

-Organizadores gráficos

-Obras teatrales.

-Pruebas escritas

-Plan lector.

Caligrafía: coordinación motriz y autobiografía

Ortografía: la sílaba

Lectura: entonación y puntuación.

Literatura:

- Narración

- La leyenda

- Géneros literario:

épica

.- Análisis literario.

Gramática:

- Oración Simple.

- Categorías

gramaticales

(Pronombre-Artículo)

-Denotación y connotación

-Comunicación verbal y no verbal

Informe escrito:

-Presentación, portada y contraportada.

Comunicación

Técnicas grupales:

-La exposición

-Escucha

-Funciones del lenguaje
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