A. Programa de Estudios de la Asignatura edu605






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A. Programa de Estudios de la Asignatura EDU605

A. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA

1. Identificación:





SIGLA:

EDU 605

NOMBRE:

Literatura Infantil

CREDITOS (HORAS PEDAGÓGICAS):

CRÉDITOS 6 (HORAS PEDAGÓGICAS):114


REQUISITOS:

Sin prerrequisito

VIGENCIA DEL PROGRAMA:

2007

ASISTENCIA OBLIGATORIA:

75%



2. Propósito y Descripción de la Asignatura:



La asignatura de Literatura Infantil correspondiente a la carrera de Educación Parvularia, está orientada a desarrollar competencias que permitan a la futura Educadora de Párvulos conocer e integrar las diferentes manifestaciones literarias a sus prácticas pedagógicas, adaptándolas a las necesidades específicas de cada ciclo de la Educación Parvularia.
Se pretende que las alumnas vivencien el sentido estético de las expresiones literarias, a través de la apreciación sensual de las obras, al mismo tiempo que, descubran el aporte pedagógico que las mismas hacen a los procesos de aprendizaje de los niños y niñas. Relacionando estas dos perspectivas, las alumnas serán capaces de seleccionar, adaptar y crear material literario, generando metodologías lúdicas e innovadoras para trabajar con los párvulos, estimulando en ellos/as el interés por esta disciplina artística.
En síntesis, se busca proveer a la Educadora de Párvulos de las herramientas que le permitan crear situaciones de aprendizaje significativo, para niños y niñas, de acuerdo a cada etapa de su desarrollo. Asimismo, fomentar el debate y crítica, frente al aporte que las expresiones literarias plasman a la educación.
La asignatura es un trascendental aporte a la vida profesional de las futuras educadoras, que complementa de manera directa los conocimientos adquiridos en otras ramas del arte como música, plástica, potenciando el desarrollo de la creatividad que permitirá a las alumnas ser capaces de crear ambientes favorables para el aprendizaje en el contexto del principio de aprender haciendo.

3. Objetivos de la Asignatura:

3.1 Objetivo General del curso:





  • Desarrollar la sensibilidad y el goce estético en relación a la literatura infantil, que les permita apreciar la importancia de ésta en el desarrollo del párvulo.




  • Desarrollar conocimientos en relación a la literatura infantil, que permitan entender y aplicar diferentes recursos literarios y otorgarles un sentido lúdico para los párvulos, optimizando su aplicación en los diferentes contextos educativos

3.2 Objetivos Específicos:





  • Identificar y aplicar las características del lenguaje literario y sus diferentes ramas, y cómo se ha adaptado a la infancia a lo largo del tiempo

  • Identificar las diferentes manifestaciones narrativas de la literatura infantil, diferenciando sus estructuras para crear situaciones de aprendizaje acordes a los diferentes ciclos de la educación parvularia.

  • Manejar el lenguaje lírico, diferenciando las características propias de la lírica infantil de acuerdo a su estructura interna y funcionalidad

  • Identificar las características del juego socio dramático y del teatro infantil, apreciando sus distintas etapas y funciones.

  • Valorar diferentes manifestaciones folclóricas del país, apreciando la importancia de transmitirlas a las nuevas generaciones

  • Valorar al Educador de Párvulos como un generador de metodologías e impulsor del trabajo literario en los diferentes ciclos de la educación parvularia



3.3 Objetivos asociados al Perfil de Egreso:





  • Actitud de valoración y promoción del arte como complemento indispensable de la formación humana.

  • Diseñar, gestionar y evaluar proyectos para niños, familia y comunidad, liderando proyectos de calidad en diferentes contextos educativos.


4. Resumen Unidades y Contenidos





Nº Unidad

Contenido

1

Introducción a la Literatura y sus especificaciones a la infancia

2

Narrativa infantil: Cuento, mito, leyenda y fábula

3

Lírica infantil: Poesía y juegos verbales

4

Socio dramático: Teatro infantil y juego de roles

5

Folclore y reencantamiento

6

Rol del educador y metodologías especificas para cada ciclo


Unidad 1: Introducción a la Literatura y sus especificaciones a la infancia

Objetivo específico: Identificar y aplicar las características del lenguaje literario y sus diferentes ramas, y cómo se ha adaptado a la infancia a lo largo del tiempo

Contenido

Origen y evolución de la literatura

Origen y evolución de la literatura

Concepto de literatura infantil. Manifestaciones en el mundo y chile

Concepto de literatura infantil. Manifestaciones en el mundo y Chile

Aportes de la literatura infantil al desarrollo del párvulo. Concepto estético y didáctico

Aportes de la literatura infantil al desarrollo del párvulo. Concepto estético y didáctico



Unidad 2: Narrativa infantil: Cuento, mito, leyenda y fábula

Objetivo específico: Identificar las diferentes manifestaciones narrativas de la literatura infantil, diferenciando sus estructuras para crear situaciones de aprendizaje acordes a los diferentes ciclos de la educación parvularia.

Contenido

Tradición oral y cuentos tradicionales

Cuentos contemporáneos y cuentos chilenos

Estructura del cuento.

Criterios de selección de un libro infantil

Adaptación y creación de cuentos para 1° y 2° ciclo de E.P

Psicoanálisis de los cuentos. El cuento como medida terapéutica

Metodologías de narración de cuentos en Educación Parvularia

Mitos, leyendas y fábulas

Narrativa y valores




Unidad 3: Lírica infantil: Poesía y juegos verbales

Objetivo específico: Manejar el lenguaje lírico, diferenciando las características propias de la lírica infantil de acuerdo a su estructura interna y funcionalidad

Contenido

Lenguaje poético. Estructura interna y externa de las poesías

Lírica y poesía infantil

Poesía y aportes específicos al desarrollo del párvulo

Poesía en el aula. Ambientes y condiciones

Metodologías de narración de poesías en el aula

Clase de expresión corporal. Apoyo al lenguaje poético

Poesía como comic corporal : A Margarita

Juegos verbales

Juegos verbales en aula: inclusión en rutina horaria




Unidad 4: Socio dramático: Teatro infantil y juego de roles

Objetivo específico: Identificar las características del juego socio dramático y del teatro infantil, apreciando sus distintas etapas y funciones.

Contenido

Juego socio dramático

El teatro: historia y evolución

Teatro infantil

Trabajo de selección, adaptación y planificación

Lenguaje cinematográfico y cine infantil

Cine infantil

Temas tratados en clases

Cine infantil en el aula




Unidad 5: Folclore y reencantamiento

Objetivo específico Valorar diferentes manifestaciones folclóricas del país, apreciando la importancia de transmitirlas a las nuevas generaciones

Contenido

Folclore e identidad cultural

Repertorio folclórico

Folclor en el jardín infantil




Unidad 6: Rol del educador y metodologías especificas para cada ciclo

Objetivo específico: valorar al Educador de Párvulos como un generador de metodologías e impulsor del trabajo literario en los diferentes ciclos de la educación parvularia

Contenido

Rol del educador en literatura infantil en relación a los niños

Adaptaciones curriculares para el segundo ciclo de educación parvularia

Rol del educador en literatura infantil en relación a familias y comunidad

Adaptaciones curriculares para el segundo ciclo de educación parvularia

5. Metodología:



La metodología de la asignatura se basa en la autoconstrucción del conocimiento a través de la reflexión teórico práctica y aplicación concreta de los contenidos aprendidos, adaptándolos a los diferentes niveles de la educación parvularia.
Se desarrollarán diferentes actividades tales como:


  1. Exposición del docente acompañada de espacios reflexivos por parte de los alumnos

  2. Lectura y recopilación grupal de materiales literarios según ciclos de la educación parvularia

  3. Planificación grupal e individual de actividades literarias de acuerdo a los ciclos de la educación parvularia

  4. Muestras, ejercicios corporales y puestas en escena de diferentes metodologías para trabajar en aula manifestaciones literarias según ciclos de la educación parvularia

  5. Foros, discusión, análisis de libros, videos y casos específicos.



Actividades Formativas: Durante el semestre se desarrollarán diferentes actividades formativas como observación y registro de aplicaciones prácticas con grupos de niños/as, entrevistas a expertos en literatura infantil y a educadoras de párvulos, investigación y análisis de las prácticas literarias en diferentes centros educativos. Además se realizarán puestas en escena, y salidas a terreno a ferias del libro, bibliotecas infantiles y eventos relacionados con la temática de estudio.
Actividades complementarias: Se analizarán películas referidas a la temática y lectura y análisis de textos específicos. También las alumnas presenciarán manifestaciones literarias en vivo, a través de cuenta cuentos, recitales de poesía y obras de teatro.

5.1 Metodología Joven

a) Clases expositivas acompañada de elementos audiovisuales y de espacios reflexivos.

b) Desarrollo de temas en grupo, a través de disertaciones orales.

c) Planificación de actividades para aplicar con los párvulos

d) Muestras, ejercicios corporales y puestas en escena de diferentes metodologías para trabajar en aula manifestaciones literarias según ciclos de la educación parvularia
5.2 Metodología Adulto
a) Clases expositivas acompañada de elementos audiovisuales y de espacios reflexivos.

b) Desarrollo de temas en grupo, a través de disertaciones orales.

c) Planificación de actividades para aplicar con los párvulos

d) Muestras, ejercicios corporales y puestas en escena de diferentes metodologías para trabajar en aula manifestaciones literarias según ciclos de la educación parvularia

c) Análisis de casos y creación de remediales y adaptaciones curriculares.

6. Sistemas de Evaluación:



Durante el semestre se utilizarán diversos instrumentos de evaluación, la mayoría de ellos referidos a la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos.
Por ejemplo se evaluarán ejercicios de análisis y creación de obras literarias, de planificación de situaciones educativas y puestas en escena sobre diferentes metodologías para aplicar en aula.


6.1. Indicadores de Evaluación


- Aplica los conceptos fundamentales de literatura y sus diferentes géneros, diferenciando lenguaje cotidiano de lenguaje literario en creaciones literarias.
- Crea obras literarias con los niños y niñas con las estructuras de los distintos géneros literarios
- Clasifica cuentos infantiles tradicionales, poesías y otras obras narrativas; tanto chilenas como extranjeras
- Selecciona obras narrativas, líricas y juegos dramáticos adecuados a los diferentes niveles de Educación Parvularia
- Planifica, aplica y evalua estrategias metodológicas para el tratamiento de la narrativa en los diferentes niveles de Educación Parvularia

- Asume actitud de valoración y promoción del arte como complemento indispensable de la formación humana




6.2 Evaluación


Mínimo dos notas parciales 70%

Examen 30%



7. Fuentes de Información



BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:

Autor(es)

Título

Editorial

Año

Muñoz, Manuel Peña

Alas para la Infancia, fundamentos de la literatura infantil

Universitaria

1992

Betthelheim, Bruno

El psicoanálisis de los cuentos de hadas

Grijalbo

1988

Beuchat, Cecilia

Creatividad y lenguaje

Andrés Bello

1994

Herrera ,Verónica

El Folclore Chileno para la Educación preescolar

Mineduc

1995




BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:





Autor(es)

Título

Editorial

Año

Fontaine, Beyer, Cussen

Colección Cuento contigo

Centro de Estudios Públicos

2004

De SaintExupery, Antoine

El principito

Zig zag

1994

Dario ,Rubén

A Margarita

Andrés Bello

1993

Lopez Lemus, Virgilio

La voz y la letra. Estudios de literatura para preescolares

Pueblo y Educación

2004

Linda Volosky

Poder y magia del cuento infantil

Universitaria

1995

Moreno, Clero, y Precht

El tesoro de la infancia

Mizar

1976

Segovia, Viviana

El potencial de los niños desarrollando su creatividad

Contraseña

2001

Instituto profesional Jose Santos Ossa

Cuentos para los niños del norte

Ediciones Santos Ossa

1991

Busck, Peral

Yu lan, el niño aviador de China

Zig zag

2000

Saavedra e Ibañez

Cuentos para niños

Ex libris




Plath, Oreste

Folclore y Aspectos populares infantiles

U. de Chile

1996

Plath ,Oreste

Folclore chileno

Grijalbo

2000

Olivares, Torruella Pedro


,¡Arriba el Telón!: Técnicas para el montaje de obras de teatro en enseñanza Pre-escolar y Básica.

Andrés Bello

1990

Herrera, Verónica

Cuentos de mi tierra

Auto publicación

1998



WEBLIOGRAPHY: (Links)

Descripción del Sitio

URL

Internacional board on books for young people

www.ibbychile.cl

Asociación Chilena de literatura infantil y juvenil

www.escritoresindenpendientes.cl


www.letrasdechile.cl

Recursos literarios infantiles

www.elhuevodechocolate.com


www.primeraescuela.com

www.7calderosmagicos.com

Material de apoyo elaborado por el docente

Espacio web del curso en página de la universidad





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