CONTENIDOS
|
DIMENSIÓN COGNITIVA
(Tipo de racionalidades )
|
DIMENSIÓN PSICOMOTORA O EXPRESIVA
(Destrezas, metodologías, lenguajes, habilidades)
|
DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA
(Valores y actitudes)
|
Actividades de Aprendizaje
|
EVALUACIÓN
|
Indicadores de Logro
|
Indicadores de Logro
|
Indicadores de Logro
|
1. Literatura como abordaje de la perspectiva estética del lenguaje. (Ciencia ficción- cuento Viaje al centro de la tierra- Julio Verne
2. Comprensión de textos:
3. Producción de textos
* *producción escrita frente a lo leído
*Componentes del lenguaje. Morfológico, sintáctico, semántico fonético y pragmático
*Clases de oraciones según la intención del hablante
4. Otros sistemas simbólicos
Comunicación epistolar
5. Ética de la comunicación
*Redes sociales
Proyectos LEO: Texto descriptivo
|
Reconoce las características generales de la narrativa de ciencia ficción.
Usa las redes sociales como un instrumento para adquirir conocimiento y relacionarse asertivamente con las demás personas.
|
Identifica y elabora textos descriptivos, con un estilo personal.
Participa de forma pertinente y enriquecedora en cada una de las actividades sugeridas frente al tema
Manifiesta a través de la elaboración de escritos el conocimiento de las diferentes clases de oraciones según la intención
|
Muestra interés por el trabajo sugerido para la clase.
Establece relaciones comunicativas dentro de su entorno, para expresar sus emociones.
|
* Presentación sobre la ciencia ficción
*Lectura de cuentos de ciencia ficción
*Talleres de comprensión lectora
*Trabajo individual y en grupo del material propuesto
*toma de apuntes
*Proyección de Película y cine foro
*Consultas virtuales sustentadas
*Elaboración de portafolio físico o digital
*Reseñas de los textos leídos y analizados
*Evaluaciones orales
*Evaluaciones escritas
|
*Heteroevaluación:
La docente ha diseñado un cuadro evaluativo en el que cada actividad ha sido evaluada y retroalimentada tanto en sus avances como en sus dificultades.
*Autoevaluación:
Como Estrategia metacognitiva cada estudiante tendrá la oportunidad de reflexionar acerca de su proceso y sus resultados en la consecución de las competencias planteadas.
*Coevaluaciòn: Mediante un formato evaluador, los estudiantes tendrán la oportunidad de evaluar la participación de sus compañeros en las actividades planteadas
|
Criterios de Evaluación
|
Superior: Participa y presenta todas las actividades propuestas permitiéndole demostrar la evolución en su proceso interpretativo de las obras literarias y al mismo tiempo en su proceso comparativo-argumentativo de los temas tratados en la literatura latinoamericana, así como el uso adecuado de la lengua en las producciones orales y escritas.
|
Alto: Participa y presenta la mayoría de actividades propuestas manifestando su conocimiento de la lengua y la literatura y relacionándola con su contexto.
|
Básico: Participa en las actividades propuestas, aunque no las presente en su totalidad. Lo que no le permite evidenciar su conocimiento dela lengua y la literatura propuestos.
|
Bajo: Participa en algunas de las actividades propuestas, presentando dificultades en la apropiación de las características de la literatura y en el uso adecuado de la lengua en sus manifestaciones tanto orales como escritas.
|
Observaciones
|
|
