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LENGUA Y LITERATURA - 4to año – CONTENIDOS NODALES – 2012

Trimestre

Contenidos nodales

DESCRIPCIÓN

ACTIVIDAD

1

Introducción a la literatura

Definiciones y funciones de la literatura - Función poética – Características del lenguaje literario – Los géneros literarios – Definición del canon literario – Análisis inmanente y trascendente – Literatura y sociedad

Explicar las dificultades para definir lo literario - Identificar distintos géneros literarios – Caracterizar al lenguaje literario – Definir canon y métodos críticos de análisis literario

1

Épica

Literatura europea medieval – Fenómenos orales y escritos (el mester de juglaría) – Características de la épica medieval – El cantar de Beowulf

Exponer de forma escrita y/u oral de características de la poesía épica y de la situación de la literatura en el Medioevo – Analizar aspectos formales y argumentales en Beowulf – Relevar recursos típicos de la épica en fragmentos

2

Teoría de la Enunciación

Enunciado y enunciación – Los tres argumentos de E. Benveniste - La deixis personal, espacial y temporal – Enunciación y literatura

Definir y explicar la Teoría de la Enunciación - Identificar los tres argumentos de Benveniste en los textos – Relevar las marcas deícticas de un texto y hacer deducciones – Reconocer adverbios de tiempo y lugar, sistema pronominal y tiempos verbales

2

Teoría de los géneros y géneros informativos

Definición y características de género según Bajtín - Géneros primarios y secundarios – Elementos de la comunicación (situación, relación entre emisor y receptor, tipo de comunicación, canal, código, registro) – Superestructura y macroestructura – Superestructura narrativa – Textos periodísticos y sus características – Noticia, crónica y nota – Paratextos lingüísticos e icónicos

Explicar la teoría de los géneros discursivos de Bajtín – Reconocer los elementos comunicativos de textos de diversos géneros – Distinguir un género primario de uno secundario – Dar cuenta de la superestructura y la macroestructura de un texto – Distinguir los diversos géneros periodísticos informativos y dar cuenta de sus características – Identificar la información paratextual – Producir textos periodísticos informativos coherente, cohesivos y correctos

3

Géneros de opinión

Superestructura argumentativa – Artículo de opinión, editorial y carta de lector, y sus características – Recursos argumentativos – Organizadores discursivos

Reconocer la superestructura de un texto argumentativo – Distinguir los diversos textos periodísticos de opinión – Relevar su tema, hipótesis, argumentos y conclusión – Identificar las estrategias argumentativas y organizadores lógicos

3

Novela y teatro modernos

La figura del héroe clásico y posmoderno – La sociedad posmoderna – “La paloma” (Süskind) y el héroe absurdo – Novela: antecedentes, evolución, innovaciones del último siglo, características y tramas – Rebelión en la granja (Orwell) y la fábula política – El teatro absurdo de Ionesco y Pavlovsky

Exponer de forma escrita y/u oral la teoría del héroe y la novela en la historia de la literatura – Dar cuenta de la sociedad posmoderna a través de la lectura crítica de textos contemporáneos – Reconocer planteos del pensamiento y la historia del siglo XX en textos literarios – Reconocer los elementos de la fábula política y el teatro del absurdo – Escribir un resumen coherente, cohesivo y correcto sobre los textos leídos – Analizar elementos formales propios de las estéticas estudiadas

LENGUA Y LITERATURA - 5to año – CONTENIDOS NODALES – 2012

Trimestre

Contenidos nodales

Descripción

Actividades

1

Introducción a la literatura latinoamericana y literatura colonial

Operaciones cognitivas del género parcial - Teorías sobre la literatura nacional (textos de Castillo y Sábato) - Origen de la literatura latinoamericana – Literatura colonial –Comentarios reales del Inca Garcilaso – “Nuestra América” y el ideario de Martí – La identidad americana y argentina

Identificar las operaciones cognitivas que solicita una consigna de examen – Comparar y discutir los planteos teóricos de Castillo y Sábato – Exponer características de la literatura colonial – Identificar ideas principales del ideario martiano – Redactar de manera coherente, cohesiva y correcta un resumen expositivo sobre la identidad cultural latinoamericana.

1

Indigenismo

Características del indigenismo – Cuentos indigenistas de José María Arguedas – Transculturación en América Latina (teoría de Ángel Rama)

Exponer ideas principales y características del indigenismo – Diferenciar indigenismo antropológico e indianismo romántico – Identificar elementos indigenistas en la narrativa arguediana – Aplicar los planteos de Rama sobre la transculturación a las obras del Inca Garcilaso y Arguedas

2

Identidad nacional y literatura gauchesca

Ideas de argentinidad y tradición (teorizaciones de J. L. Borges y G. Ara) Características de la literatura gauchesca – Teoría de la gauchesca - Fausto de Estanislao del Campo – La ida de Martín Fierro de José Hernández

Dar cuenta de la discusión en torno a la argentinidad en Borges y en Ara – Comparar ambos planteos y expresar una postura personal – Definir y caracterizar a la literatura gauchesca – Analizar los elementos formales y argumentales de Fausto y Martín Fierro - Redactar de manera coherente, cohesiva y correcta un resumen expositivo sobre la identidad cultural argentina.

2

Narrativa del Boom latinoamericano y poesía argentina

Contexto social y características de la narrativa del Boom latinoamericano – Los albañiles de Vicente Leñero – Poesía: características y mensaje socio-político de la poesía vanguardista y de mitad de siglo XX - La reseña

Contextualizar socio-históricamente y caracterizar a la narrativa del Boom – Analizar las formas de narrar y los aspectos argumentales de Los albañiles – Analizar poemas de poetas argentinos vanguardistas y de generaciones posteriores – Escribir una reseña sobre un poemario

3

Textos expositivo-argumentativos

Secuencias textuales en general – Polo expositivo-explicativo - Polo argumentativo – Secuencia argumentativa: componentes, tipos de argumentos, construcción del enunciador, polifonía – La polémica – Polémica entre J. M. Arguedas y J. Cortázar sobre la posición del escritor latinoamericano en el siglo XX – Planteos teóricos de R. Alcalde sobre literatura nacional e imperialismo

Identificar diferentes secuencias textuales – Dar cuenta de las características principales de un texto argumentativo y expositivo – Describir componentes, tipos de argumentos, construcción del enunciador y polifonía de un texto argumentativo – Resumir los planteos e ideas principales de dos textos polémicos – Plantear una postura personal y defenderla de forma oral o escrito

3

La monografía

Características propias de la monografía – Taller de escritura correcta: normas de puntuación – La escritura argumentativa (el plan textual) – Planteo de hipótesis y presentación de argumentos

Identificar hipótesis y argumentos – Argumentar sobre planteos teóricos vistos en el año – Escribir de manera coherente, cohesiva y correcta una monografía sobre la identidad cultural argentina y/o latinoamericana

LENGUA Y LITERATURA – 3er año (B) – CONTENIDOS NODALES – 2012




Contenidos nodales

Descripción

Actividades

1

Teatro

El texto dramático – Recursos y organización teatrales – La intertextualidad y la parodia – Géneros dramáticos – Historia del teatro clásico y moderno - Lectura y análisis de “El centroforward murió al amanecer” (Cuzzani) y selección de obras de Molière.

Identificar subgéneros teatrales – Reconocer partes y recursos del texto dramático – Resumir de forma oral y escrita los argumentos de obras vistas – Analizar en las obras elementos del teatro clásico y del teatro moderno

1

Técnicas narrativas

Teorías acerca del cuento – Punto de vista narrativo - Producción de narraciones, diálogos y descripciones –Lectura de selección de cuentos

Reconocer y producir diferentes tramas - Analizar cuentos identificando sus recursos y puntos de vista narrativos - Explicar desenlaces de cuentos extraños - Escribir textos coherentes, cohesivos y correctos en base a una consigna

2

Expresión de la subjetividad

Subjetividad y objetividad – Marcas del enunciador – La noticia y la interpretación de los hechos – Textos expositivo-argumentativos - La reseña – Autobiografía – Diario íntimo – Lectura de “Diario de Ana Frank”

Lectura comprensiva y crítica de noticias, reseñas y géneros autobiográficos – Delimitar grados de aserción – Identificar marcas de subjetividad y deducir mensaje ideológico – Comparar un mismo hecho informado por distintas fuentes y explicitar intenciones – Narrar y describir la propia vida

2

Argumentación

Textos de opinión (nota de opinión, editorial, carta de lector) – Recursos argumentativos – Argumentar y contra-argumentar

Reconocer los distintos géneros de opinión - Relevar tema, hipótesis, argumentos y conclusión – Identificar estrategias argumentativas – Reconocer marcas de subjetividad y grados de aserción – Defender una postura con argumentos y contraargumentos de forma oral y escrita

3

Publicidad

La publicidad gráfica – Recursos publicitarios – Publicidad, propaganda y promoción

Identificar mensajes, emisor y destinatarios en publicidades y propagandas – Reconocer y producir códigos verbales, visuales y recursos estilísticos – Distinguir publicidad, propaganda y promoción

3

Medios masivos

Teorías de la comunicación en los medios masivos – La televisión – La construcción de la verdad en la TV - La telenovela – Selección de cuentos y novela Desde el jardín (Kosinski)

Comparar medios masivos desde teorías comunicativas – Exponer teóricamente y ejemplificar sobre el funcionamiento de la televisión y los códigos televisivos - Resumir de forma oral y escrita los mensajes ideológicos de las obras leídas

LENGUA Y LITERATURA – 1er año – CONTENIDOS NODALES – 2012




Contenidos nodales

Descripción

Actividades

1

Narración didáctica

La narración literaria –Tipos de narradores - El relato de intención didáctica (cuento popular, fábula, parábola, ejemplo) y sus características - Acciones principales y secundarias – Tipos de personajes – Lectura de selección de cuentos didácticos

Resolver de consignas de comprensión de lectura y de escritura – Leer fluidamente en voz alta– Exponer en forma escrita y oral la teoría– Identificar las acciones principales, el tipo de narrador y tipo de personajes en una narración didáctica – Deducir la moraleja implícita en un relato – Contar el argumento de cuentos leídos

1

El texto y sus propiedades

La comunicación: circuito de la comunicación y competencias – Funciones del lenguaje y tramas – Modalidades de enunciación – Recursos de cohesión y coherencia – Adecuación a registro – Campo semántico

Escribir textos coherentes, cohesivos y correctos – Describir los componentes del circuito de la comunicación de un texto - Aplicar recursos de cohesión con textos repetitivos – Identificar funciones del lenguaje y tramas– Reescribir un texto adecuándolo a una situación formal o informal

2

Relatos maravillosos y fantásticos

El cuento de terror – Tipo de narradores – El cuento fantástico y el cuento maravilloso – Novela realista (En la línea recta) – El relato legendario – Lectura de cuentos y leyendas – Lectura de selección de cuentos (Poe y otros).

Identificar elementos terroríficos en un relato – Reconocer el tipo de narrador - Definir y distinguir relatos fantásticos, maravillosos y realistas – Señalar y explicar las características principales de una leyenda – Contar las acciones principales y descripción de los personajes de los cuentos leídos

2

Textos informativos

La noticia y la crónica periodística – El paratexto – Narración y temporalidad – La descripción - La objetividad y la subjetividad – Las ideas principales –Variedades de uso de la lengua – Tecnicismos – El artículo de divulgación científica y sus recursos

Dar cuenta de la organización de la información en una noticia – Responder las preguntas básicas de un hecho (quién, dónde, cuándo, cómo y por qué) - Señalar las secciones de una crónica – Reconocer las ideas principales – Determinar el mensaje – Delimitar partes de subjetividad y objetividad – Dar cuenta de la organización, finalidad y recursos de un artículo de divulgación

3

Clases de palabras

Conjunciones, preposiciones y conectores lógicos - El sustantivo y sus clasificaciones – El adjetivo y sus clasificaciones – El verbo y los tiempos verbales – El adverbio – Los pronombres

Identificar clases de palabras y dar cuenta de sus sub-clasificaciones– Aplicar reglas de concordancia – Descomponer morfológicamente una palabra y dar cuenta de su información semántica – Conjugar los verbos regulares en todos los tiempos y modos – Señalar la referencia de los pronombres – Aplicar los conectores lógicos indicados en un contexto

3

Ortografía

y sintaxis

Oraciones unimembres y bimembres – Modificadores del sustantivo – Modificadores del verbo – Voz activa y voz pasiva – Predicado no verbal – Reglas generales de acentuación – Tilde diacrítica – Usos de mayúscula – Signos de puntuación – Usos de c, s y z – Terminaciones en –ción y –sión –Usos de g y j – Usos de h – Usos de v y b – Usos de x – Casos particulares de concordancia

Analizar sintácticamente los componentes de una oración simple – Pasivizar oraciones en voz activa - Aplicar de tildación en todos los casos – Aplicar de reglas ortográficas – Escritura correcta de textos

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