Area de lengua castellana






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- Utiliza palabras sinónimas y antónimas en su entorno

- Utiliza el diccionario para buscar palabras desconocidas

SEGUNDO PERIODO

UNIDAD Nº 2: VIVAMOS LA LECTURA Y ESCRITURA

TEMAS:

- Narración y comprensión de anécdotas y descripciones

- La anécdota

- La descripción (clases)

- El artículo, el género y el número

- Ortografía: uso de la ll, br y bl

- El sustantivo y el adjetivo

- El párrafo

- Comunicación no verbal (el aviso publicitario y etiquetas de productos)

- Ejercicios de caligrafía

- Taller de lecto-escritura

LOGRO:

- Describe textos narrativos a partir de la identificación de sus partes, los personajes que lo integran, el lugar y el tiempo en el que se desarrollen realizando los escritos a través de párrafos, dando buen manejo a la ortografía.

INDICADORES DE LOGROS:

- Elabora textos narrativos de acuerdo a un programa de televisión, dando buen uso del lenguaje

- Interpreta y describe textos descriptivos teniendo en cuenta los signos de puntuación

- Muestra interés y entusiasmo al realizar ejercicios de caligrafía

- Realiza textos informativos teniendo en cuenta el uso correcto de los verbos y de los sustantivos según su género y su número

- Identifica avisos publicitarios y etiqueta de productos que se encuentran en la comunidad

TERCER PERIODO

UNIDAD Nº 3: JUGUEMOS CON INFORMACIONES Y PALABRAS

TEMAS:

- Lectura y comprensión de noticias

- La Noticia

- La carta y sus partes

- El verbo y su tiempo

- Palabras simples y compuestas

- Comunicación no verbal: imágenes de televisión

- Los medios de comunicación

- Ortografía: uso de la s, z y c

- Ejercicios de caligrafía

LOGRO:

- Identifica en un texto informativo las palabras simples y compuestas que se encuentran en él, a través de los medios de comunicación tales como periódicos, tv, radio, cartas, dándole mejor uso a su lenguaje

INDICADORES DE LOGROS:

- Identifica la importancia y las partes de la carta

- Elabora textos informativos teniendo en cuenta el uso correcto de los verbos

- Valora los trabajos realizados por sus compañeros

- Redacta una noticia teniendo en cuenta el uso de palabras simples, y compuestas

- Muestra interés al realizar sus trabajos individual y en equipo

- Elabora una noticia donde se haga buen uso de la s, z y c

CUARTO PERIODO

UNIDAD Nº 4: ENRIQUECEMOS NUESTRO LENGUAJE

TEMAS:

- Lectura e interpretación de poemas y obras de teatro

- El poema

- Obra de Teatro

- La oración y sus partes ( sujeto y predicado)

- Signos de interrogación y admiración

- Ortografía:

- La comunicación y sus elementos

- Clases de oraciones

- Comunicación no verbal (carteles y esquemas)

- Ejercicios de caligrafía

- Taller de lecto-escritura

LOGRO:

- Describe e interpreta en una obra teatral los elementos que la constituyen teniendo en cuenta el uso de los signos de interrogación y de admiración

INDICADORES DE LOGROS:

- ¬Elabora textos teatrales y compone párrafos teniendo en cuenta sus partes y su estructura

- Identifica en párrafos las oraciones que la conforman teniendo en cuenta sus partes (sujeto – predicado)

- Muestra interés y entusiasmo al realizar dictado con las sílabas gue, gui, que, qui para mejorar su escritura

- Explica los elementos de la comunicación por medio del diálogo

- Realiza obras de teatro utilizando los títeres

GRADO CUARTO

ESTANDARES:

- Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que evidencian que procedimiento estratégico para su elaboración

- Produzco temas orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria

- Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información

- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario

- Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos

- Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con mira a su uso en situaciones comunicativas auténticas

- Analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de comunicación

COMPETENCIAS BASICAS A DESARROLLAR:

INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.

ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas.

PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

- Producción textual

- Comprensión e interpretación textual

- Literatura

- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

- Ética de la comunicación

PRIMER PERIODO

UNIDAD Nº 1: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL

TEMAS:

- Competencia textual

- Texto narrativo

- Texto informativo

- Competencia literaria

- Gramática

- La poesía (Elementos)

- Competencia comunicativa

- Lengua, lenguaje, habla

- Competencia Gramatical

- Los determinantes

- Sustantivos (Clases)

- Competencia ortográfica

- Separación de sílabas

- Acentuación (Tilde en las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas)

LOGRO:

- Comprende textos narrativos e informativos, organizando secuencia lógica de estos

- Identifica las variedades en que se manifiesta el lenguaje poético

- Analiza el sentido de la comunicación del hombre y su importancia

- Reconoce la categoría gramatical de las palabras y su función dentro de la oración

- Comprende la formación de las palabras y su acentuación

INDICADORES DE LOGROS:

- Identifica las características de los textos narrativos e informativos

- Escribe textos narrativos e informativos, teniendo en cuenta sus características

- Identifica los elementos que conforman un texto poético

- Recita textos poéticos empleando sus características

- Reconoce las formas comunicativas: lenguaje, lengua, habla

- Emplea diferentes formas comunicativas para expresar sus ideas

- Identifica la función que cumplen los determinantes y sustantivos dentro de una oración

- Aplica adecuadamente en las oraciones los determinantes y sustantivos

- Identifica la formación de las palabras a través de la división silábica y la importancia de su acento en su pronunciación

UNIDAD Nº 2: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- El cuento

- Clases de cuento

- Producción textual

- Gramática

- Clases de sustantivos

- Individuales, colectivos, partitivos y múltiples

- Ortografía

- Uso de hay, ahí, ay

- Uso de la h y palabras que comienzan por hue, hum, hie

- Producción textual

- La Expresión oral

- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

- El periódico

LOGRO:

- Reconoce las clases de sustantivos y los usos en las distintas exposiciones tanto orales como escritas, haciendo una adecuada escritura de las palabras que comienzan o llevan h

INDICADORES DE LOGROS:

- Utiliza un vocabulario adecuado para narrar consecuencias

- Reconoce los elementos del texto narrativo

- Escribe textos narrativos y aplica las estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura

- Hace uso adecuado de las clases de sustantivos al expresarse

- Aplica adecuadamente los regionalismos en su lenguaje

- Lleva un diario personal donde expresa sus sentimientos y conceptos respecto a su vida diaria

- Identifica los elementos y clases de cuentos

- Hace uso adecuado de las expresiones hay, ahí, ay

- Escribe correctamente palabras que comienzan por hue. hum, hie

- Reconoce el periódico como un medio informativo en cualquier lugar

SEGUNDO PERIODO

UNIDAD Nº 3: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- La fábula

- Características, personificación y moralejas

- Producción textual

- Gramática

- El adjetivo

- Calificativo, posesivo y demostrativo

- Semántica

- Palabras sinónimas y palabras antónimas

- Expresión escrita

- El texto instructivo: el juego

- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

- Los jeroglíficos y pictogramas

LOGROS:

- Relata fábulas utilizando los distintitas clases de adjetivos , usando además palabras sinónimas y antónimas

UNIDAD Nº 4: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- La descripción en la narración

- Los lugares

- Producción textual

- Gramática

- Grados del adjetivo

- Calificativo, positivo, comparativo, superlativo

- Ortografía

- Acento ortográfico y acento prosódico

- Expresión oral

- Expresar un punto de vista

- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

- El cine

LOGRO:

- Realiza descripciones a través de la narración de lugares haciendo uso de las clases de adjetivos y con buena ortografía dando a conocer su punto de vista respecto a algo

INDICADORES DE LOGROS:

- Interpreta correctamente las fábulas, identificando sus características, personajes y su moraleja

- Comprende y usa de forma adecuada el adjetivo y sus clases

- Emplea las palabras según su función y amplía su vocabulario mediante sinónimos y antónimos

- Interpreta el significado de pictogramas y jeroglíficos

- Reconoce las descripciones en la narración de acuerdo a sus características

- Describe oralmente lugares y personajes

- Clasifica palabras según su acento

- Participa en exposiciones dando a conoce su punto de vista

TERCER PERODO

UNIDAD N’ 5: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- La descripción: Prosopografía, epopeya

- Producción textual

- Gramática

- El pronombre

- Semántica

- Prefijos y sufijos

- Expresión escrita

- El relato

- Etica de la comunicación

- Criterios para seleccionar un programa de televisión

- Convivencia ciudadana

- La confianza

LOGRO:

- Hace descripciones de personas, además hace buen uso de los pronombres, prefijos y sufijos en un relato de cualquier program

UNIDAD N’ 6: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- El mito

- Concepto y características

- Producción textual

- Gramática

- El verbo

- Ortografía

- La coma explicativa

- Uso de la raya

- Expresión oral

- Participar en una mesa redonda

- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

- La historieta

- Los globos y los onomatopeyas

LOGRO:

- Reconoce que es el mito, sus características y hace uso adecuado de las diferentes verbos existentes en la participación de una mesa redonda

INDICADORES DE LOGROS:

- Describe con facilidad la parte física de una persona

- Detalla las cualidades, carácter, costumbres de sus compañeros, amigos y familiares

- Reconoce que el pronombre es la palabra que reemplaza al nombre o sustantivo

- Reconoce que existen diferentes clases de pronombres

- Utiliza de manera adecuada los prefijos y sufijos , sabiendo al ubicación de cada uno

- Reconoce y elabora la estructura de un relato

- Identifica los diferentes medios masivos de comunicación y sus elementos

- Reconoce y diferencia el mito como una narración y explica la existencia del ser humano y la de los fenómenos naturales

- Identifica el verbo como la palabra que expresa acción

- Diferencia las variaciones que presenta el verbo según el número, la persona y el tiempo

- Hace uso de la coma para realizar una explicación respecto a alguien o algo

- Utiliza la raya como el signo de un diálogo o en una narración

- Participa y aporta ideas en los debates realizados en una mesa redonda

CUARTO PERIODO

UNIDAD N’ 7: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- El teatro

- Comedia

- Tragedia

- Producción textual

- Gramática

- Preposiciones y conjunciones

- Semántica

- Palabras homófonas

- Expresión escrita

- El texto expositivo

- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

- La revista

LOGRO:

- Participa en la realización de obras de teatro, con una clara expresión y exposición de cualquier texto

UNIDAD N’ 8: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- El Poema: Elementos y forma

- Producción textual

- Gramática

- La oración: Sujeto y Predicado

- Ortografía

- Uso de las grafías c, s y z

- El diptongo

- Expresión oral

- Declamar un poema

- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

- Señales de prohibición

LOGRO:

- Realiza oraciones identificando sus partes como buen uso de la escritura de palabras que se escriben con c, s y z

INDICADORES DE LOGROS:

- Reconoce que en el teatro existe la tragedia y la comedia como representación de él

- Participa en la creación de obras de teatro

- Utiliza las preposiciones y conjunciones como palabras de enlace que relaciona ideas en un párrafo o en una oración

- Diferencia las diversas clases de conjunciones existentes

- Diferencia las palabras homófonas y sabe su significado

- Redacta textos expositivos con el fin de dar a conocer un tema determinado

- Reconoce los elementos de un texto expositivo

- Reconoce el poema como un escrito para expresar sentimiento y emociones

- Identifica el sujeto y predicado en las oraciones

- Ordena palabras y escribe las oraciones

- Diferencia cuando una palabra se escribe con c, con s o con z

- Reconoce las palabras que poseen diptongos

- Recita un poema de manera artística, utilizando diferentes tono de voz

- Identifica las señales de prohibición y sabe que anuncian

GRADO QUINTO

ESTANDARES:

- Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que evidencian que procedimiento estratégico para su elaboración

- Produzco temas orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria

- Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información
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