GUIA DE ESTUDIO HISTORIA MILITAR III
1. INTRODUCCIÓN
Desde la época prehispánica, nuestros aborígenes estaban preparados para la defensa; pero desconocían los avances tecnológicos y científicos que habían alcanzado los europeos; por ello, el corazón y el coraje no fueron suficientes para detener al invasor. Más adelante, la simbiosis que se forma de el español con el indio y con el negro, producen una raza de mestizos y zambos, muy orgullosos de sus ancestros, dispuestos siempre a pelear por sus derechos. Con estas nuevas generaciones se van a constituir los mejores ejércitos que nos van a dar la libertad, mediante el liderazgo genial, ya del mestizo Bolívar o del zambo Rondón, así como de los catires Páez, Santander y Córdova.
Son muy importantes las campañas que conduce El Libertador hasta terminar con el dominio español en América; así como todos los hechos de armas que se van a librar como República independiente, en el orden interno y externo para alcanzar los perfiles de nuestra nacionalidad. Los conflictos civiles del siglo XIX, entre los cuales se destaca por los efectos devastadores, la guerra de los mil días, nos deja lecciones perdurables para que la nueva clase dirigente no cometa los mismos errores y desarrolle los esfuerzos necesarios para reformar y reconstruir un Ejército nacional que estuviera por encima de los intereses y las rencillas de los partidos políticos, cuyas actuaciones sectarias no habían permitido el crecimiento de nuestra Patria.
Afortunadamente la reforma militar de 1907, introduce cambios importantes que en poco tiempo arrojan resultados excelentes, hasta tal punto que si no hubiéramos tenido los Oficiales y las tropas capacitadas y entrenadas con las exigencias chilena, suiza y alemana, se hubieran perdido los territorios del sur por la agresión peruana al invadir a Leticia y el conflicto que posteriormente se sucede de 1932 a 1934.
Así mismo, con la presencia de Colombia durante la guerra de Corea (1950-1954) y las lecciones aprendidas en la revolución china y la guerra del Vietnam, nuestro Ejército se prepara para asumir la defensa de la Nación contra la guerra de insurgencia, el narcotráfico y la delincuencia generalizada durante la segunda mitad del siglo XX, conflicto en el cual todavía estamos comprometidos, con la certeza total de que más temprano que tarde vamos a lograr la victoria final.
2. TABLA DE CONTENIDO
HISTORIA MILITAR III. HISTORIA MILITAR MODERNA Y CONTEMPORÁNEA RELACIONADA CON COLOMBIA
HISTORIA MILITAR III (IV SEMESTRE)
LECCIÓN 1
1. CAMPAÑA LIBERTADORA DE 1819. BATALLAS
DEL PANTANO DE VARGAS Y BOYACÁ 13
1.1. ANTECEDENTES 13
Campaña admirable de 1813 13
Llegada del General Pablo Morillo 13
Apreciación estratégica de Sámano y Barreiro 15
ARTE MILITAR 15
Organización para el Combate 15
Poder Relativo de Combate 15
Inteligencia y entrenamiento 15
Estrategia y táctica empleadas 16
Organización del Ejército Patriota antes de la Batalla
del Puente de Boyacá 16
Organización del Ejército Realista antes de la Batalla
del Puente de Boyacá 17
DESARROLLO DE LA CAMPAÑA LIBERTADORA DE
1819. BATALLAS DEL PANTANO DE VARGAS
Y BOYACÁ 18
Combate de Paya 20
Reunión de Comandantes y Estado Mayor en el Llano
de San Miguel 20
Cruce del Páramo de Pisba 20
Actividades Patriotas en Socha 20
Exploración patriota 21
Combate de Gámeza y acción sobre el peñón de Tópaga 21
Desarrollo de las acciones de la Batalla del Pantano de
Vargas 21
Fases de la Batalla del Pantano de Vargas 22
Primera fase (de infantería) 22
Segunda fase (de infantería) 22
Tercera fase (de infantería) 23
Cuarta fase (de caballería) 23
Resultados de la Batalla del Pantano de Vargas 25
Del Pantano de Vargas a Boyacá 25
Desarrollo de las acciones. Batalla de Boyacá 26
Resultados de la Batalla de Boyacá 27
RESULTADOS GENERALES Y CONSECUENCIAS
MILITARES DE LA CAMPAÑA 27
Consecuencias políticas 27
Consecuencias económicas 28
Consecuencias sociales 28
Consecuencias militares 28
TALLER DE APLICACIÓN 28
LECCIÓN 2
CAMPAÑA LIBERTADORA DE 1821. BATALLA DE
CARABOBO 34
2.1. ANTECEDENTES 34
Bolívar marcha a Venezuela 34
Constitución de la “Gran Colombia” 34
Sitio de Cartagena y toma de Santa Marta por parte
de los patriotas 35
Firma del armisticio y tratado de regularización de la
guerra. (Noviembre de 1820 en la Ciudad de
Trujillo, Venezuela) 35
Entrevista de Bolívar y Morillo en Santa Ana
(Estado de Trujillo, Venezuela) 35
Independencia de Maracaibo y ruptura del armisticio 35
ARTE MILITAR 35
Plan de operaciones del Ejército patriota 35
Movimientos preliminares 36
Organización del Ejército Patriota 37
DESARROLLO DE LAS ACCIONES 38
Fases de la operación 38
Primera Fase. Movimiento al contacto 38
Segunda Fase. Ruptura del dispositivo de defensa 39
Tercera Fase. Profundidad en el ataque 39
Cuarta Fase. Carga de la caballería de Páez contra
la caballería realista del Brigadier Tomás Morales 40
Quinta Fase. Intervención de la Segunda División del
Ejército Patriota 40
RESULTADOS GENERALES Y CONSECUENCIAS
MILITARES 41
TALLER DE APLICACIÓN 41
LECCIÓN 3
3. CAMPAÑA LIBERTADORA DE 1824. BATALLA
DE AYACUCHO 47
ANTECEDENTES 47
Campaña del Sur 47
Batalla de Bomboná 47
Batalla de Pichincha 48
Campaña del Perú 49
Batalla de Junín 50
ARTE MILITAR 52
Organización del Ejército Libertador 52
Organización del ejército realista 53
DESARROLLO DE LAS ACCIONES. BATALLA DE
AYACUCHO 54
Fases de la Batalla de Ayacucho 55
Primera fase 55
Segunda fase 55
Tercera fase 56
Cuarta fase 57
Quinta fase 57
RESULTADOS GENERALES Y CONSECUENCIAS
MILITARES 57
3.5. TALLER DE APLICACIÓN 58
LECCIÓN 4
GUERRA DE LOS MIL DIAS. BATALLAS DE
PERALONSO Y PALONEGRO 64
ANTECEDENTES 64
La Constitución de 1886 y el Gobierno de Regeneración 64
Rebelión liberal de 1895 llamada también la guerra de los
60 días 64
División del Partido Conservador en “Nacionalistas” e
“Históricos” 65
ARTE MILITAR 65
DESARROLLO DE LAS ACCIONES 65
Batalla de Peralonso (15 y 16 de Diciembre de 1899) 67
Primera fase 68
Segunda fase 68
Tercera fase 68
Cuarta fase 69
Batalla de Palonegro (del 11 al 26 de Mayo de 1900) 70
Primera fase 70
Segunda fase 70
Tercera fase 71
Cuarta fase 71
Quinta fase 71
RESULTADOS GENERALES Y CONSECUENCIAS
MILITARES 72
4.5. TALLER DE APLICACIÓN 73
LECCIÓN 5
CONFLICTO COLOMBO-PERUANO (1932-1934).
COMBATE DE TARAPACÁ Y BATALLA DE GÜEPI 82
ANTECEDENTES 82
Conflicto colombo- peruano de 1911 82
Tratado Lozano - Salomón del 24 de marzo de 1922 83
ARTE MILITAR 85
Fuerzas Armadas de Colombia 85
Fuerzas Armadas del Perú 86
DESARROLLO DE LAS ACCIONES 87
Combate de Tarapacá (14 y 15 de febrero de 1933) 88
Batalla de Güepí (26 de marzo de 1933) 90
Movimientos iniciales 91
En espera de la orden de Bogotá 91
Orden de ataque 91
Desarrollo de las acciones 92
Actuación del elemento aéreo 92
Fuegos de preparación y ablandamiento 92
Desembarco de las tropas de infantería 92
Actuación del soldado JUAN BAUTISTA SOLARTE
OBANDO, héroe de Güepí 93
Derrota de las tropas peruanas y consolidación del
objetivo 94
RESULTADOS GENERALES Y CONSECUENCIAS
MILITARES 96
TALLER DE APLICACIÓN 97
LECCIÓN 6
GUERRA DE COREA. PRIMERA FASE GUERRA DE
MOVIMIENTO. SEGUNDA FASE GUERRA DE
POSICIONES. PARTICIPACIÓN DEL EJÉRCITO DE
COLOMBIA Y DE LA ARMADA NACIONAL.
OPERACIÓN NÓMADA Y DEFENSA DE OLD BALDY 100
ANTECEDENTES 100
Término de la Segunda Guerra Mundial 100
Expansionismo soviético 100
La guerra revolucionaria china 101
Situación particular en la península de Corea para 1950 101
ARTE MILITAR 101
Tropas participantes 101
Participación de Colombia en las Fuerzas de la ONU 101
Organización y entrenamiento de las tropas
participantes 102
Tropas de la ONU 102
Tropas de Corea del norte y China comunista 102
Efectivos empleados a través del conflicto 102
Tecnología alcanzada 103
Organización y dotación del Batallón de infantería Nº 1
Colombia 103
DESARROLLO DE LA GUERRA DE COREA 104
Primera fase: Guerra de Movimiento 104
Tropas disponibles para la defensa de Corea del sur 104
Desembarco en Inchón (15 de septiembre de 1950) 105
Contra ofensiva de las tropas de las Naciones Unidas 105
Segunda gran ofensiva China y de Corea del norte 106
Segunda contra ofensiva de las tropas de las Naciones
Unidas 106
Destitución del General MAC ARTHUR 107
Segunda fase: Guerra de Posiciones 107
Participación del Batallón Nº 1 Colombia 108
Primera misión de combate del Batallón Colombia 108
Operación Nómada 109
Acciones subsiguientes 112
Defensa de Old Baldy 112
Término de la Guerra 114
RESULTADOS GENERALES Y CONSECUENCIAS
MILITARES 114
Primera fase 114
Segunda fase 114
Consecuencias militares 115
Regreso del Batallón Colombia a la Patria 115
TALLER DE APLICACIÓN 116
LECCIÓN 7
GUERRA DEL VIETNAM. BATALLA DE DIEN BIEN PHU.
OFENSIVA DEL TET. BATALLA DE KHE SANH 120
ANTECEDENTES 120
ARTE MILITAR 121
Tropas americanas y aliados 121
Vietminh y Vietcong 123
DESARROLLO DE LAS ACCIONES 124
Batalla de Dien Bien Phu (del 13 de marzo al 7 de mayo
de 1954) 124
Aplicación exitosa de las tácticas revolucionarias de
Mao Tse Tung 126
Guerra del Vietminh y el Vietcong contra la ocupación
norteamericana en Vietnam del sur 127
Antecedentes 127
Ofensiva del Tet (Del 30 de enero al 24 de febrero
de 1968) 128
Batalla de Khe Sanh (Del 21 de enero al 7 de abril de
1968) 130
RESULTADOS GENERALES Y CONSECUENCIAS
MILITARES 132
TALLER DE APLICACIÓN 134
LECCIÓN 8
GUERRA IRREGULAR EN COLOMBIA, DURANTE LA
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. OPERACIÓN
MARQUETALIA. OPERACIÓN ANORÍ 136
ANTECEDENTES 136
ARTE MILITAR 138
DESARROLLO DE LAS ACCIONES 139
Operación “Marquetalia” 139
Primera fase 139
Segunda fase 140
Tercera fase 140
Cuarta fase 141
Quinta fase 141
Operación Anorí 141
Propias Tropas. Organización para el combate 143
Primera fase 143
Segunda fase 144
RESULTADOS GENERALES Y CONSECUENCIAS
MILITARES 146
TALLER DE APLICACIÓN 147
3. OBJETIVO GENERAL
Lograr mediante el estudio analítico de los hechos de armas de la Historia Militar moderna y contemporánea relacionada con Colombia, que los alumnos de la Escuela Militar de Cadetes puedan formar un criterio claro, amplio y suficiente sobre la aplicación de las Ciencias Militares a la luz de los principios de la Guerra para derrotar al enemigo interno o externo en cualquier teatro o área de operaciones.
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar y emplear los principios de la guerra y los factores del poder de combate mediante el estudio analítico de Historia Militar III, que les permita extraer conclusiones y enseñanzas aplicables a la solución de nuestro conflicto.
Identificar los aciertos y los errores en la aplicación de los principios de la guerra, con el fin de aprender de ellos y mejorar los resultados en las diversas operaciones que se estén en desarrollo.
Mediante el desarrollo de los trabajos analíticos poder identificar con suficiente claridad las razones por las cuales se ganan o se pierden los diversos hechos de armas, específicamente, durante la conducción táctica de las unidades en las áreas de operaciones.
Conocer la evolución histórica del arte de la guerra, para entender los efectos negativos y positivos de la organización para el combate, el empleo adecuado del equipo, así como la creatividad para producir nuevas técnicas y nuevas tácticas, a fin de colocar al enemigo en desventaja y poderlo derrotar.
4. METODOLOGÍA
La historia militar es analítica por esencia, con el fin de extraer de cada una de las lecciones las mejores conclusiones y enseñanzas que puedan ser aplicables a la situación actual de nuestro Ejército y que contribuyan en forma significativa para la solución de nuestro conflicto. En virtud de lo anterior, el marco teórico de cada hecho de armas que se estudie no debe abarcar más del 50% del tiempo asignado para cada lección, con el fin de desarrollar a continuación el trabajo analítico de cada una de ellas, donde los alumnos reflejen su capacidad para diseccionar y asimilar las enseñanzas de cada lección de historia militar.
El marco teórico de cada lección de historia militar debe contener cuatro aspectos fundamentales que son los siguientes:
Antecedentes del hecho de armas que se estudia.
Arte militar de la época en que sucede el hecho de armas.
Desarrollo de las acciones por fases de la respectiva lección
Resultados generales y consecuencias militares.
5. REQUERIMIENTOS PARA EL ESTUDIANTE
Requerimientos escritos y orales
Los alumnos deben estudiar en forma previa el marco teórico de la lección y dominar ampliamente el formato guía para el trabajo analítico.
Los alumnos deben mostrar interés en el desarrollo de la clase mediante su participación activa y permanente.
Cada alumno debe desarrollar el trabajo analítico, el cual debe ser evaluado en la semana siguiente, constituyendo de esta manera el banco de calificaciones previas y finales de cada uno de los niveles de la materia. Tanto las notas previas (30%) como la nota final (40%) saldrán de la evaluación de los trabajos analíticos que sean elaborados por cada alumno.
5.1.1. PRIMERA NOTA 30%
Evaluación de trabajos analíticos.
5.1.2. SEGUNDA NOTA 30%
Evaluación de trabajos analíticos.
5.1.3. TERCERA NOTA
Trabajo de investigación y sustentación, con los siguientes temas:
Crecimiento de la subversión en Colombia.
Capacidades del estado y de las Fuerzas Armadas para lograr la derrota final de la subversión.
Cómo puedo contribuir yo y cómo puede contribuir la Escuela para lograr la solución definitiva de nuestro conflicto.
Presentación de trabajos escritos, en un espacio no mayor de 15 hojas tamaño carta. Sustentación por equipos con un tiempo asignado de 30 minutos para cada uno de ellos.
Actividad no Presencial: 8 horas – investigación, elaboración del trabajo y preparación de la sustentación.
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