  Curso avanzado de literatura en español (AP Spanish Literature) 2014-2015
Profesora Camacho (ecamacho@laalliance.org) Office Hours : Tuesdays 3:30-4:30 pm
Course Description
The AP Spanish Literature and Culture course is a course which covers the six AP Spanish Literature themes and the entire reading list outlined within the AP Spanish Literature Curriculum Framework. The course is conducted entirely in Spanish and covers Spanish and Latin American authors, and their works, from the medieval period to the present day. The works are presented in chronological order with the aim of integrating the historical themes and literary movements of the different time periods, and highlighting the schools of literature to which each piece belongs as well as the author’s style and the characteristics of each selection. The main textbook, Abriendo Puertas:ampliando perspectivas, provides students with the socio-cultural context necessary to fully comprehend each piece. This course will include readings of the full texts in its original version. The two-semester course and its activities are intended to teach and enhance a student’s ability to acquire, identify, understand, discuss, interpret and analyze the form and content of literary works of prose, poetry and drama along with the literary terms and conceptual aspects of art and history of the time. The lessons are designed to help students interpret the figures of speech, tone, genre, style, characters, themes, historical periods, art, and literary symbols in an effort to develop their analytical and interpretative skills.
The themes and concepts (sub temas) we will explore and cover in this course are:
Las sociedades en contacto:
La asimilación y la marginación
La diversidad
Las divisiones socioeconómicas
El imperialismo
El nacionalismo y el regionalismo
El tiempo y el espacio:
El carpe diem y el memento mori
El individuo en su entorno
La naturaleza y el ambiente
La relación entre el tiempo y el espacio
El tiempo lineal y el tiempo circular
La trayectoria y la transformación
La dualidad del ser:
La construcción de la realidad
La espiritualidad y la religión
La imagen pública y la imagen privada
La introspección
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La construcción del género:
El machismo
Las relaciones sociales
El sistema patriarcal
La sexualidad
La tradición y la ruptura
Las relaciones interpersonales:
La amistad y la hostilidad
El amor y el desprecio
La comunicación o falta de comunicación
El individuo y la comunidad
Las relaciones de poder
Las relaciones familiares
La creación literaria:
La intertextualidad
La literatura autoconsciente
El proceso creativo
El texto y sus contextos
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Textbook: Abriendo puertas: ampliando perspectivas (Bowen y Bowen; Houghton Mifflin Harcourt 2013)
Materials: 2 inch binder with clear view(exclusively for this class), highlighters, pens or pencils, lose leaf paper, dividers, composition notebook (exclusively for this class), a gmail account (if you already have one you dont have to create one again)
Plan de estudios (cronológico)
Mes
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Marco histórico y temas
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Obras
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Actividades
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Primer semestre
agosto
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Los origines de nuestro idioma: el castellano y la literatura en la edad medieval
Temas:
1).La creación literaria
2)La construcción del genero (gender roles)
3) Las sociedades en contacto
4)Las relaciones interpersonales
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El conde Lucanor (Exemplo XXXV): “De lo que le aconteció a un mancebo que casó con una mujer muy fuerte y muy brava”
(Don Juan Manuel)
Romance del rey moro que perdió Alhama
(Anónimo)
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Introducción al curso
Cronología de hechos históricos
Investigación e introducción sobre la invasión y el poder de los árabes en España. (National Geographic video)
Introducción a las figuras retóricas, los tropos, la poesía y los romances.
Análisis literario y examen de lectura.
Comprensión auditiva
Conexión temática
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septiembre
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Siglo XVI
Encuentro entre mundos: La conquista de América
Temas:
Las sociedades en contacto
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Visión de los vencidos (Prodigios que se vieron en México antes de la llegada de los españoles) (“Se ha perdido el pueblo mexica”)
(Miguel León Portilla)
Segunda carta de la relación
(Hernán Cortes)
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Investigación sobre la conquista de México y la llegada de Hernán Cortes
Pintura y arte de este periodo
Análisis del trabajo literario de Cortes
Comprensión auditiva
Examen de preparación
Conexión temática
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octubre
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El renacimiento español
(siglo de oro)
Siglo XVII
Temas:
las sociedades en contacto
El tiempo y el espacio
La dualidad del ser
La creación literaria
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Lazarillo de Tormes
(anónimo)
Soneto XXIII “En tanto que de rosa y azucena” (Gracilazo de la Vega)
Don Quijote de la Mancha (Miguel de Cervantes Saavedra)
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Investigación y presentaciones sobre el renacimiento
Análisis de la novela picaresca
El arte del renacimiento
Análisis de la poesía
Comprensión auditiva
Análisis y examen de Don Quijote de la Mancha
Conexión temática
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noviembre
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El Barroco
(siglo de oro)
Temas:
El tiempo y el espacio
La construcción del género
3) Las sociedades en contacto
4) Las relaciones interpersonales
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Soneto CLXVI “Mientras por competir con tu cabello”
(Luís de Góngora)
Salmo XVII “Mire los muros de la patria mía”
(Francisco de Quevedo)
“Hombres necios que acusáis”
(Sor Juana Inés de la Cruz)
El burlador de Sevilla
(Tirso de Molina)
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Investigación del periodo del Barroco
El arte y la arquitectura del barroco
Análisis de poemas y la retórica literaria
Análisis y características de los sonetos
Comprensión auditiva
Proyecto: Escritura de un soneto (Media project)
La vida de Sor Juana
Conexión temática
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diciembre
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El neoclasicismo y romanticismo
Siglo XIX
Temas:
el tiempo y el espacio
la dualidad del ser
la creación literaria
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“En una tempestad”
(José Maria Heredia)
Rima LIII “Volverán las oscuras golondrinas”
(Gustavo Adolfo Bécquer)
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Investigación sobre los acontecimientos del siglo XIX y el neoclasicismo
Análisis de poesía
Examen Final del semestre: Examen de AP
Conexión temática
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Segundo Semestre
enero
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El modernismo
Temas:
las sociedades en contacto
el tiempo y el espacio
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“Nuestra América”
(José Marti)
“He andado muchos caminos”
(Antonio Machado)
“A Roosevelt”
(Rubén Darío)
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Investigación del modernismo
Análisis de los poemas y ensayos
Comprensión auditiva
Investigación de la guerra hispanoamericana de 1898
Conexión temática
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febrero
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El siglo XX
El realismo
El naturalismo
El costumbrismo
Temas:
la construcción del género
las relaciones
interpersonales
las sociedades en contacto
el tiempo y el espacio
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“Peso ancestral”
(Alfonsina Storni)
“Las medias rojas”
(Emilia Pardo Bazan)
“El hijo”
(Horacio Quiroga)
Romancero gitano: “Prendimiento de Antonito el Camborio en el camino de Sevilla
(Federico García Lorca)
“Balada de los do abuelos”
(Nicolás Guillen)
“Walking around”
(Pablo Neruda)
“A Julia de Burgos”
(Julia de Burgos)
La casa de Bernarda Alba
(Federico García Lorca)
San Manuel Bueno, mártir
(José de Unamuno)
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Investigación del siglo XX y sus mementos históricos
Análisis de la poesía
Análisis de las características del romancero gitano y el simbolismo de Lorca (gypsy kings songs)
Comprensión auditiva
El drama del siglo XX
La novela del siglo XX en España y el existencialismo con el trabajo de Unamuno
Examen de literatura
Conexión temática
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marzo
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“EL BOOM” de la narrativa latinoamericana
Siglo XX
Temas:
las relaciones interpersonales
sociedades en contacto
la dualidad del ser
el tiempo y el espacio
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“No oyes ladrar los perros”
(Juan Rulfo)
“Chac Mool”
(Carlos Fuentes)
“La noche boca arriba”
(Julio Cortazar)
“El hombre que se convirtió en perro”
(Osvaldo Dragun)
“El sur”
“Borges y yo”
(Jorge Luís Borges)
“La siesta del martes”
“El ahogado mas hermoso del mundo”
(Gabriel García Márquez)
“Mi caballo mago”
(Sabine Ulibarri)
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Investigación del boom
Análisis de la narrativa
Comprensión auditiva
Examen de literatura
Proyecto de tecnología: Reportaje sobre la narrativa estudiada en clase
Conexión temática
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abril
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Siglo XX
La literatura posmodernista (contemporánea)
Temas:
las relaciones interpersonales
la construcción del género
el tiempo y el espacio
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“Y no se lo trago la tierra”
“La noche buena”
(Tomas Rivera)
“Mujer negra”
(Nancy Morejon)
“Dos palabras”
(Isabel Allende)
“Como la vida misma”
(Rosa Montero)
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Investigación de la literatura posmodernista
Análisis de poesía
Comprensión auditiva
Creación de una narrativa personal
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mayo
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Guía de estudio para el examen de AP
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Creación de la guía para estudiar los movimientos, autores, obras, arte, temas, etc.)
Colaboración y presentaciones sobre los temas
Examen de AP
16 de mayo (viernes)
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Classroom Rules & Procedures
**These rules are in addition to the school wide rules and policies
Class Rules
Be on time, be in your assigned seat and ready to learn.
Have all of your supplies out and ready to go before I begin class.
You will have nutrition/lunch/afterschool detention if you are tardy. After 3 tardies you will be referred to the office.
Know the class procedure for entering class
Respect yourself, your classmates, and your teacher in your words and actions.
Only use academic language
Treat others as you want to be treated
Refrain from any negative and distracting physical contact (no hitting, hugging, kissing)
Be respectful of those who are speaking or presenting; No making fun of or laughing at students while speaking Spanish.
Be an active Listener and Participant
Participate in class discussions by raising your hand and waiting for your turn to speak
Listen and stop what you are doing while others are presenting
Take responsibility for your own education.
Excuses will not be accepted.
It is your responsibility to have all your materials, complete all assignments, stay on task, and ask questions if you need clarification.
If you decide to Break a Rule or Procedure…
Breaking a rule is a conscious decision. Therefore, suffering the consequence for breaking a rule is also a decision you make. There will be no discussion any questions will be addressed at the end of class.
The consequences are as follows:
Verbal acknowledgment of the action
Refocus
Meeting during nutrition time to create a written plan for improvement
Principal referral and phone call home
Parent Conference
If you decide not to break a Rule and follow Procedure…
Deciding to behave is also a conscious decision. Therefore, if breaking the rules has a consequence not breaking the rules should have a reward. The rewards are as follows:
Praise – constantly acknowledging your cooperation and good behavior
Positive notes and phone calls home
Class Time Means Mouths Closed and Ears Open!
Enter class quietly and take your seat
Do not ask questions that are not relevant to the discussion taking place
Do not eat, drink (water is the only exception), or chew gum in class
Hablen en español y participen, sus puntos diarios de participación pueden ser afectados
Need a Restroom Break?
You have TWO emergency restroom pass for the ENTIRE semester.
When you want my attention…
Raise your hand and wait until you are called on to speak
Remain seated until you are given permission to get out of your seat
When I want your attention as a class…
You will see me stand in the front of the room the longer I wait the longer you stay after class. (I respect your time and you respect mine)
The procedure is as follows:
Realize the teacher is standing in front of the room or Listen for the verbal signal. (5,4,3,2,1)
Turn and face me; pay attention and keep your eyes on me. (Help a friend)
Be ready for instruction. I will have something to say
When you are absent, use the following steps to get caught up:
Turn in any assignments that were due the day you were absent. (Your Responsibility)
Check with me to see assignments you missed and pick up handouts you need. You can also email me to ask for missing work.
Get the notes from a classmate.
Ask for clarification if needed during your time (before school, nutrition, lunch, and after school).
Assignment and Note Taking Formatting:
All final hand written assignments must be completed in blue or black ink pen.
The following heading must be used on all handwritten assignments
In-class notes should always be in Cornell-Style unless otherwise stated.
Full Name
Date
Period
Assignment Title (and pg. # if work from the textbook)
It’s Better to Admit You Didn’t Study Than to Cheat!
Cheating is defined as the following:
Copying another student’s test or homework
Sneaking notes during an exam
Checking your answers with another student’s to see if they are “correct” before turning them in
Giving your answers to another student
If you do any of these things, you will get a phone call home and your work will receive an automatic NO CREDIT. The second time you do it, you will get a referral for cheating. Remember, if you and another person are cheating, both of you will “face the consequences.”
-Plagiarism is also a serious offense. Plagiarism is trying to pass off someone else’s work as your own. Any assignments that are believed to have been plagiarized will be investigated and receive no credit.
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I am a student in Mrs. Camacho’s Spanish class and I have read the rules and procedures listed on this handout. I am completely aware of the consequences I face if I CHOOSE to break a rule or ignore a procedure. I agree to abide by these rules, procedures, and consequences. I also agree to take myself and Mrs. Camacho’s seriously when I am in her classroom.
Today’s Date
Print Name
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Signatureeee
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