5. Todas las palabras siguientes tienen dos significados o acepciones. Por lo tanto, cada una de ellas deberá ir en dos de las frases que aparecen a continuación






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53.- Añade las comas necesarias:

a) Lucía te llaman por teléfono.

b) Daniel el chico que te presenté el otro día vendrá con nosotros esta tarde.

c) Se levantó desayunó cogió sus cosas y se fue Tres horas más tarde mojado y con los zapatos llenos de barro volvió Traía una caja esta bolsa la mochila y un balón.

d) María que ha cumplido ya ocho años aún no sabe nadar.

e) Carolina la que suele acompañarte a veces hasta tu casa te espera en la puerta.

f) Beatriz tráigame esa carpeta por favor.

g) Nuestro entrenador cuando se enfada es temible.

h) Tú mientras no te digan lo contrario continúa haciendo lo mismo.

i) El plazo acabó ayer o sea que ya no podemos presentar el trabajo para el concurso.

j) Espero sin embargo que en adelante colaboren con nosotros.

k) La solución por lo tanto no la conoceremos hasta el próximo lunes.

54.- A veces ocurre que escribimos coma donde no debe haberla. Por ejemplo, entre el sujeto y el verbo de una oración. Suprímela, pues, cuando sea necesario.

a) Algunos vecinos, protestaban por el ruido de las obras.

b) La encargada de la recogida de fi rmas, ha solicitado una entrevista con nosotros.

c) La mayoría del público, aplaudió la actuación del árbitro.


Léxico

55.- Explica el significado de estas frases hechas:

a) tener una cosa en la punta de la lengua: estar a punto de acordarte de algo.

b) pedir peras al olmo

c) matar dos pájaros de un tiro

d) ver los toros desde la barrera
56.- Descubre la palabra que falta para completar las frases:

a) Esa niña no calla ni un momento: parece que le han dado .......

b) Al pensar en el postre se me hacía la boca ........

c) Lo hizo al instante, en un abrir y cerrar de .........

d) Su comportamiento de hoy fue la ........ que colmó el vaso.

e) Aún es pronto para echar las .......... al vuelo.

f) Fue tan grande la sorpresa que se quedó con un palmo de .......

g) Me dijo, todo orgulloso, que no le llegaba ni a la suela del....

h) Como se casa la hija, van a echar la casa por la .........

57.- Lee el siguiente texto y localiza después las oraciones que se indican a continuación:

Hay dos cosas que defi nen a mi madre. La primera es que da la sensación de estar siempre a la misma distancia: cuando tú das un paso hacia adelante, ella da otro hacia atrás, y al contrario. La segunda es que parece estar convencida de que sólo usando palabras distintas para la misma cosa puede decir realmente lo que quiere: debe pensar que no se llega a ninguna parte en línea recta.

—Ahora sería muy fácil hacerle daño –ha sido su frase de bienvenida–, tan fácil como vaciar el cargador en la jaula de los pájaros. Me refi ero a que esa historia de hacer leña del árbol caído está bien para los leñadores, pero no para mí. Estamos sentados en su cocina y el desayuno consiste en una taza de malta, zumo de naranja y cereales: me dan ganas de bajar al McDonald’s de la esquina a comer como Dios manda, pero mi madre sigue dando vueltas alrededor de sí misma.

BENJAMÍN PRADO, Raro

a) Oración impersonal:

b) Oración predicativa:

c) Oración atributiva:

d) Oración transitiva:.

e) Oración intransitiva:

58.- Lee el siguiente cuento y responde a las cuestiones que se plantean a continuación:

El arriero y la leña

Había un arriero que tenía fama de bruto y, acercándose los fríos, se subió al monte a recoger leña. Después de echar varias cargas en el burro, vio que todavía le quedaban y decía:

—Esta leña me la tengo yo que llevar. Voy a hacer otro haz, me la echo yo a cuestas y así, de esa manera, no la lleva el burro encima.

Y allá que iba. Se echó a la espalda el haz de leña y, por el camino, se montó en el burro. Y se encuentra con uno que le dice:

—¿Dónde vas con tanta leña y subido en el burro?

—Es para que él no lleve tanto peso.

De algo le tenía que venir la fama.

J. I. PÉREZ, A. M. MARTÍNEZ, Cien cuentos populares andaluces

a) Indica cuál es el sujeto de los verbos señalados en negrita.

b) ¿Hay algún verbo sin sujeto, es decir, que forme parte de una oración impersonal?

c) Señala los casos en los que el núcleo del predicado es una perífrasis verbal. Justifi ca tu respuesta.

Literatura
59.- Señala la última vocal tónica de cada verso y subraya los sonidos que aparecen a partir de ella. Así podrás saber si se trata de rima consonante o asonante:

Anoche cuando dormía

soñé, ¡bendita ilusión!,

que una fontana fluía

dentro de mi corazón.

Di, ¿por qué acequia escondida,

agua, vienes hasta mí,

manantial de nueva vida

de donde nunca bebí?

A. MACHADO
60.- Lee la poesía y responde a las cuestiones:

El perro y el cocodrilo

Bebiendo un perro en el Nilo

al mismo tiempo corría:

—«Bebe quieto», le decía

un taimado cocodrilo.

Díjole el perro prudente:

—«Dañoso es beber y andar,

pero ¿es sano el aguardar

a que me claves el diente?»

¡Oh qué docto perro viejo!

Yo venero tu sentir

en esto de no seguir

del enemigo el consejo.

TOMÁS DE IRIARTE

a) El poema leído es una fábula. Explica por qué.

b) Distingue en la fábula estas dos partes: acción y moraleja.

c) Señala los versos que riman entre sí y di si la rima es consonante o asonante.



T10
Ortografía

61.- Escribe los signos de puntuación (4 comas, 1 dos puntos) que faltan en el texto siguiente:

Prefería los libros apasionantes, o divertidos, o que hacían soñar; libros en los que personajes inventados vivían aventuras fabulosas y en los que uno podía imaginárselo todo.

Porque eso sabía hacerlo..., quizá fuera lo único que realmente sabía hacer imaginarse algo tan claramente que casi podía verlo y oírlo. Cuando se contaba a sí mismo sus historias a menudo olvidaba todo lo que le rodeaba y se despertaba sólo al fi nal como de un sueño. ¡Y aquel libro era exactamente de la misma clase que sus propias historias! Al leerlo no sólo había oído el rechinar de los gruesos troncos y el rugido del viento en las copas de los árboles sino

también las distintas voces de los cuatro extraños mensajeros, y hasta se había imaginado percibir el olor del musgo y del suelo del bosque.

MICHAEL ENDE, La historia interminable

62.- Escribe los signos de puntuación que faltan (4 comas y 5 puntos). Rellena además los espacios en blanco con la letra que corresponda:

Algo e_traño esta_a sucediendo Todo el mundo parecía tener prisa pero no se movía Los que mira_an ..acia delante, se da...an la vuelta Los que mira_an para la derecha, ...iraban ...acia la izquierda Cordeiro el reco-edor de basura y hojas secas esta_a sentado en un banco, cerca

del palco de la música Miró ...acia arri_a con la mano de visera.

MANUEL RIVAS, ¿Qué me quieres, amor?

63.- Completa estas frases con demás o de más:

a) Nadie ha dicho que estuvieras ........ en esta reunión.

b) Iban dos alumnos .......... en el autocar.

c) Ha encargado dos kilos ......... por si vienen tus amigas.

d) Lo ........ no importa.
64.- Completa estas frases con la opción que corresponda:
a) Eso no lo hiciste tú, ...... ella. (sino/si no)

b) No llegarás a tiempo ...... te das prisa. (sino/si no)

c) Me han dado cien pesetas ...... (demás/de más)

d) Nadie sabe ........ tarda tanto. (porqué/por qué)

e) Ignoro el ........ de su extraña ausencia. (porqué/por qué)

f) ¿....... no has hecho aún los ejercicios? (conque/con que/con qué)

g) Basta ........ le des la mano. (conque/con que/con qué)

h) Me gustaría saber ....... intenciones ha venido. (conque/con que/con qué)


Léxico

65.- Completa estas frases con las palabras del recuadro:

cruce, transeúntes, almacén, desvío, aceras, pavimento, calzada, escaparates, quiosco

a) Los .............. se agolpaban en las ............. y delante de los ............

b) Te espero junto al ........... que hay en el ................., donde empieza el ..........para Alicante.

c) Como ya no tenían ninguno en la tienda, fue a buscarlos al ...............

d) Los coches circulan por la .................., y deben hacerlo con mucha precaución cuando el................ está mojado.


Literatura
66.- Di si son verdaderas o falsas las afi rmaciones siguientes:

a) En los dos versos siguientes hay rima consonante:

Caballito negro.

¿Dónde llevas tu jinete muerto?

b) En la siguiente estrofa, riman en consonante el primer verso con el tercero y el segundo conel cuarto:

Anoche cuando dormía

soñé, ¡bendita ilusión!,

que una colmena tenía

dentro de mi corazón.

c) En este refrán hay rima asonante:

Cuando el río suena, agua lleva.

d) Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por vocal o h se produce una sinalefa.

e) El verso siguiente tiene ocho sílabas y una sinalefa:

Era un niño que soñaba

f) Si la última palabra de un verso es esdrújula, se cuenta una sílaba más.



T11
67.- Escribe una frase en que aparezcan cada uno de estos signos de puntuación:

a) signos de exclamación:

b) paréntesis:

c) comillas:

d) signos de interrogación:

e) raya o guión largo:


68.- Escribe los signos de puntuación que faltan en el texto siguiente:
Así pues, la apuesta estaba ganada había conseguido hacer su viaje alrededor del mundo en ochenta días. Había empleado para ello todos los medios de transporte vapores ferrocarriles coches yates buques mercantes trineos elefantes. El excéntrico caballero había desplegado en ese negocio sus maravillosas cualidades de serenidad y exactitud. Pero qué había ganado con semejante excursión Qué había obtenido de su viaje

JULIO VERNE, La vuelta al mundo en 80 días

69.- Añade un sinónimo más a cada serie:

a) decepción, desencanto, frustración

b) llevar, acarrear, trasladar

c) usar, disponer, emplear

d) escueto, conciso, corto

e) narrar, referir, relatar

f) imaginario, irreal, ficticio

g) acercar, juntar, arrimar

h) cansado, fatigado, agotado

i) hilera, fi la, sarta

j) investigar, indagar, explorar

70.- La reclamación es un tipo de texto escrito en el que una persona presenta una queja ante la Administración o ante cualquier organismo privado o público. Además de plantear la queja, el redactor de la reclamación suele proponer una solución o solicitar una compensación por la situación injusta o desagradable que le ha afectado.
Las reclamaciones deben contener:

• Los datos del organismo al que se dirige la reclamación.

• Los datos del que presenta la reclamación (nombre, número del DNI, dirección y teléfono).

• La exposición clara del motivo de la reclamación.

• La petición que se hace o la solución que se propone.

• La fecha y la firma.

El tono de la reclamación siempre debe ser educado y formal.

Teniendo en cuenta lo expresado anteriormente, juzga si esta carta de reclamación es apropiada.

Señor alcalde, hola:

Ya me estoy empezando a hartar de que en mi calle sólo recojan la basura cada dos días. Ya está bien, ¡hombre! Antes, vale, pero ahora ya están habitadas casi todas las casas, somos muchos vecinos y huele muchas noches que echa para atrás.

Así que usted mismo se pasa por la calle del Rosal hacia la medianoche y lo verá (y olerá).

Bueno, lo que tenía que decir ya lo he dicho, así que más vale que arreglen esto de una vez.

Un vecino enfadado.
71.- Redacta la reclamación anterior de manera correcta. Inventa y añade los datos que consideres necesarios.
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