Programación de aula






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títuloProgramación de aula
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Actividades


  • Leer un texto y realizar actividades sobre su comprensión.

  • Completar actividades de ampliación de vocabulario.

  • Dividir las palabras en monemas y clasificar los morfemas.

  • Comprobar las diferencias articulatorias entre los fonemas del español.

  • Elaborar un esquema sobre la doble articulación del signo lingüístico.

  • Separar palabras en lexemas y morfemas, y clasificar éstos.

  • Completar una tabla con algunos desajustes entre fonemas y letras.

  • Clasificar fonemas según el punto y el modo de articulación.

  • Formar palabras derivadas.

  • Escribir el significado de algunas siglas y acrónimos.

  • Clasificar parejas de palabras sinónimas, homónimas o parónimas.

  • Clasificar palabras homónimas en homógrafas y homófonas.

  • Anotar distintos significados de palabras polisémicas.

  • Completar oraciones con palabras pertenecientes al mismo campo semántico.

  • Completar oraciones con palabras homónimas.

  • Crear familias léxicas de palabras propuestas.

  • Responder las actividades de consolidación de la unidad.

  • Actividades TIC:

  • Resolver actividades sobre léxico consultando en Internet diccionarios en línea.

Criterios de evaluación


  • Utilizar sistemáticamente los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y el análisis de textos de distintos ámbitos, haciendo especial hincapié en las relaciones léxicas formales y semánticas.

  • Identificar el tema y la estructura de textos orales y escritos, pertenecientes a diversos ámbitos de uso, con especial atención a los expositivos y argumentativos de los ámbitos periodístico y académico, y resumirlos de modo que se recojan las ideas que los articulan.

  • Componer textos expositivos y argumentativos sobre temas lingüísticos.

  • Evaluación de la unidad: a partir de un texto, contestar a preguntas referidas a las características del signo lingüístico, confeccionar un esquema con los principales contenidos del texto, formar palabras derivadas a partir de términos dados, redactar un texto sobre uno de los dos temas propuestos.

Unidad 3. La oración

Tiempo aproximado: 2 semanas
Interdisciplinariedad: Llengua estrangera, Llatí, Grec

Objetivos


  • Tomar conciencia de la importancia de reflexionar sobre la lengua y sus mecanismos.

  • Identificar la nomenclatura empleada en el análisis morfosintáctico.

  • Definir la oración y reconocer sus constituyentes inmediatos.

  • Identificar y analizar los complementos del núcleo del predicado.

  • Analizar y localizar en un texto narrativo la estructura que presenta y aprender pautas para elaborar textos narrativos orales y escritos.

  • Aplicar correctamente las normas de uso de «b», «v» y «h».

Competencias básicas


    Competencias específicas

  • Competencia comunicativa. Conocer y usar correctamente las distintas modalidades oracionales para enriquecer la capacidad de comunicación del alumno.

  • Competencia comunicativa. Reconocer los constituyentes de la oración para mejorar las aptitudes como usuario de la lengua.

    Competencias generales

  • Competencia digital. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar las habilidades lingüísticas.

  • Competencia personal e interpersonal. Disponer de habilidades sociales para cooperar y trabajar en equipo.


Enseñanzas transversales


  • Educación moral y cívica: exponer temas, juicios y opiniones valorando el respeto por las reglas del intercambio comunicativo.

  • Educación para la igualdad entre sexos: analizar y rechazar discriminaciones en el lenguaje (verbal y no verbal).
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