Mariella Oyarzún P. Guía didáctica 8° BÁsico
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 NOTA![logo [640x480][1]](17479_html_m2a27b12b.jpg) Centro Educativo República Mexicana. Subsector: Lenguaje y comunicación Docente: Mariella Oyarzún P. GUÍA DIDÁCTICA 8° BÁSICO Nombres__________________________________________________________________fecha_________________PUNTAJE IDEAL 17 puntos PUNTAJE REAL ______________ I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación: Lee el siguiente texto y realiza las actividades propuestas a continuación Texto 1.- Los Profesores Nicanor Parra, (fragmento) Los profesores nos volvieron locos a preguntas que no venían al caso cómo se suman números complejos hay o no hay arañas en la luna cómo murió la familia del zar ¿es posible cantar con la boca cerrada? quién le pintó bigotes a la Gioconda cómo se llaman los habitantes de Jerusalén hay o no hay oxígeno en el aire cómo mató David al gigante Goliat  etimología de la palabra filosofía cuál es la capital de Venezuela cuándo llegaron los españoles a Chile Nadie dirá que nuestros maestros eran unas enciclopedias rodantes exactamente todo lo contrario: unos modestos profesores primarios o secundarios no recuerdo muy bien —eso sí que de bastón y levita como que estamos a comienzos de siglo— no tenían para qué molestarse en molestarnos de esa manera salvo por razones inconfesables: La verdad de las cosas es que nosotros nos sentábamos en la diferencia quién iba a molestarse con esas preguntas en el mejor de los casos apenas nos hacían temblar la verdadera verdad de las cosas es que nosotros éramos gente de acción a nuestros ojos el mundo se reducía al tamaño de una pelota de fútbol y patearla era nuestro delirio. Las preguntas de nuestros profesores pasaban gloriosamente por nuestras orejas como agua por espalda de pato sin perturbar la calma del universo: partes constitutivas de la flor a qué familia pertenece la comadreja método de preparación del ozono testamento político de Balmaceda sorpresa de Cancha Rayada por dónde entró el ejército libertador insectos nocivos a la agricultura cómo comienza el Poema del Cid Y mientras tanto la Primera Guerra Mundial Y mientras tanto la Segunda Guerra Mundial La adolescencia al fondo del patio La juventud debajo de la mesa La madurez que no se conoció La vejez con sus alas de insecto. 1.- ¿Explica en pocas líneas el tema del poema de Nicanor? (4 ptos.) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- En la última estrofa, ¿qué figuras literarias podemos distinguir? (4 ptos.) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué creen que quiere decir la expresión “como agua por espalda de pato”, en el fragmento ennegrecido? (4 puntos) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.- Si comparamos los siguientes textos, denominados por el poeta como “Artefactos visuales”, con el poema Los profesores, ¿qué sentimiento expresado, podemos decir, que le son comunes a los tres textos? Encierra en un círculo la alternativa que creas correcta y fundamenta tu elección. A.- Ironía B Tristeza C.- Rabia D.- Incertidumbre (5 puntos) Texto 3
Texto 2   |
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