Mariella Oyarzún P. Guía didáctica 8° BÁsico






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títuloMariella Oyarzún P. Guía didáctica 8° BÁsico
fecha de publicación12.09.2015
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Centro Educativo República Mexicana.

Subsector: Lenguaje y comunicación

Docente: Mariella Oyarzún P.

GUÍA DIDÁCTICA 8° BÁSICO

Nombres__________________________________________________________________fecha_________________PUNTAJE IDEAL 17 puntos PUNTAJE REAL ______________

I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación:

Lee el siguiente texto y realiza las actividades propuestas a continuación

Texto 1.-
Los Profesores

Nicanor Parra, (fragmento)

Los profesores nos volvieron locos 
a preguntas que no venían al caso 
cómo se suman números complejos 
hay o no hay arañas en la luna 
cómo murió la familia del zar 
¿es posible cantar con la boca cerrada? 
quién le pintó bigotes a la Gioconda 
cómo se llaman los habitantes de Jerusalén 
hay o no hay oxígeno en el aire 
cómo mató David al gigante Goliat nicanor.jpg

etimología de la palabra filosofía 

cuál es la capital de Venezuela 
cuándo llegaron los españoles a Chile

Nadie dirá que nuestros maestros 
eran unas enciclopedias rodantes 
exactamente todo lo contrario: 
unos modestos profesores primarios 
o secundarios no recuerdo muy bien 
—eso sí que de bastón y levita 
como que estamos a comienzos de siglo— 
no tenían para qué molestarse 
en molestarnos de esa manera 
salvo por razones inconfesables: 

La verdad de las cosas
es que nosotros nos sentábamos en la diferencia
quién iba a molestarse con esas preguntas
en el mejor de los casos apenas nos hacían temblar
la verdadera verdad de las cosas
es que nosotros éramos gente de acción
a nuestros ojos el mundo se reducía
al tamaño de una pelota de fútbol
y patearla era nuestro delirio.

Las preguntas de nuestros profesores
pasaban gloriosamente por nuestras orejas
como agua por espalda de pato
sin perturbar la calma del universo
:
partes constitutivas de la flor
a qué familia pertenece la comadreja
método de preparación del ozono
testamento político de Balmaceda
sorpresa de Cancha Rayada
por dónde entró el ejército libertador
insectos nocivos a la agricultura
cómo comienza el Poema del Cid

Y mientras tanto la Primera Guerra Mundial
Y mientras tanto la Segunda Guerra Mundial
La adolescencia al fondo del patio
La juventud debajo de la mesa
La madurez que no se conoció
La vejez
con sus alas de insecto.
1.- ¿Explica en pocas líneas el tema del poema de Nicanor? (4 ptos.)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.- En la última estrofa, ¿qué figuras literarias podemos distinguir? (4 ptos.)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué creen que quiere decir la expresión “como agua por espalda de pato”, en el fragmento ennegrecido? (4 puntos)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.- Si comparamos los siguientes textos, denominados por el poeta como “Artefactos visuales”, con el poema Los profesores, ¿qué sentimiento expresado, podemos decir, que le son comunes a los tres textos? Encierra en un círculo la alternativa que creas correcta y fundamenta tu elección.

A.- Ironía B Tristeza C.- Rabia D.- Incertidumbre (5 puntos)


Texto 3



























Texto 2
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