Literatura asignatura






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títuloLiteratura asignatura
fecha de publicación07.09.2015
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Universidad Nacional de San Luis

ESCUELA NORMAL “JUAN PASCUAL PRINGLES”

Área Disciplinar: LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA

Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA I 2do. Año Sec. – División A-B-C-D

Profesora: Mirtha Isabel Funes- Sebastián López
PROGRAMA 2012
UNIDAD I:

La narrativa literaria. Concepto. Elementos. Diferencias con la narración oral.

  • El cuento y la novela. Características y diferencias. Historia y relato.

  • El nivel de la historia: tiempo, lugar, secuencia narrativa, personajes.

  • La narración realista: concepto, características.

  • Análisis interpretativo de “La niña y las setas” de León Tolstoi; “La piedra negra” de Marcelo Birmajer,; “El juego del destino” de Verónica Sukaczer; “El cuentista” de Saki; “A la deriva” de Horacio Quiroga; “El cautivo” de Jorge Luis Borges; “Matías, el pintor” de Abelardo Castillo; “La creciente” de Susana Gesumaría;

  • La poesía: Características. Versificación regular. Ritmo y rima.

  • Análisis interpretativo de “Negrura” de luis de Góngora; Si mis manos pudieran deshojar” de F. García Lorca; “Campo” de Antonio Machado; “Poema V” de José Martí; “No me dejes partir viejo algarrobo” de Atahualpa Yupanqui; “El alma del payador” (fragmento de Santos Vega) de Rafael Obligado; “Un son para niños antillanos” de Nicolás Guillén.

  • Reflexión sobre los hechos del lenguaje: De la palabra al texto. Tipos de texto: géneros y registros. Reflexión sintáctica: sujeto expreso y tácito. Predicado verbal y no verbal. Sustantivación y adjetivación. El sujeto: modificador directo, modificador indirecto y aposición. La conjunción.

Ortografía y léxico: Acentuación: reglas especiales.

Taller de producción: A partir de núcleos temáticos escribir un relato realista.

Recrear uno de los cuentos analizados.

UNIDAD II:

La narrativa literaria. La voz del narrador. Clases de narrador según el grado de conocimiento. El tiempo del relato. Los verbos de la narración

  • El cuento policial. Concepto y características.

  • Análisis interpretativo de “Un mensaje misterioso” de Arthur Conan Doyle; “El fondo del estanque” de Lisardo Alonso; “La espera” de Jorge Luis Borges.

La poesía: La polisemia. La connotación. La poesía lírica. Versificación irregular. Los recursos poéticos: imágenes sensoriales, personificación, metáfora, antítesis, anáfora, pregunta retórica, encabalgamiento.

- Análisis interpretativo de “Diálogos de la ciudad de San Luis” de Berta Elena V. de Battini; “Canción de Piedra Blanca” de A. E. Agüero; “Tristeza” de Polo Godoy Rojo; “Canción del aprendiz de poeta” de Antonio Esteban Agüero; “Arrobo de las noches de luna” de Berta E. Vidal de Battini.

Reflexión sobre los hechos del lenguaje: Uso correcto de las preposiciones y frases prepositivas. Pronombres personales. La cohesión del texto. La coherencia. Recursos de cohesión léxica: sinónimos, antónimos, hipónimos, hiperónimos. Campo semántico.

Ortografía y léxico: Uso de los signos de entonación y puntuación. La mayúscula.

Taller de producción: Escribir una narración a partir de la selección de una noticia del diario: elegir un conflicto, seleccionar un tipo de narrador, presentar el tiempo y el espacio y los personajes, armar la secuencia, intercalar un breve diálogo.
UNIDAD III:

La narrativa literaria. El nivel del discurso. Tiempo del relato.

  • El cuento humorístico.

  • El discurso periodístico: características, estructura, intencionalidad; componentes paratextuales, distribución y jerarquización de la información; recursos lingüísticos y su finalidad. La crónica.

Reflexión sobre los hechos del lenguaje: Los modificadores del verbo. El adverbio. Conjugación de verbos regulares.

Taller de producción: Recreación de ambientes de terror. Propuesta de temas; transformación de un relato realista en un cuento de terror.

PLAN DE LECTURA:

Los vecinos mueren en las novelas, de Sergio Aguirre.

El vizconde demediado, de Ítalo Calvino.

Rosaura a las diez, de Marco Denevi.

Pinocho” de Carlo Collodi

Mi planta de naranja lima” de J. Mauro de Vasconcelos.

El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde” de Robert Louis Stevenson

Los tres mosqueteros” de Alexandre Dumas

Harry Potter” de Rowling

Donde termina el arco iris” de Cecelia Ahern

Mi familia y otros animales” de Gerald Durrell

El príncipe y el mendigo” de Mark Twain-

BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO

- Diccionario de la Lengua Española.

- Diccionario de sinónimos y antónimos.

- Antología literaria

U1: Apuntes y ejercicios confeccionados por los profesores del Área de Lengua.

U2: Selección de textos, a cargo de los profesores del Área de Lengua.

U3: Diarios; revistas; textos interdisciplinarios, seleccionados por los alumnos y los

profesores del Área.

Manuales de Lengua y Literatura para Nivel Secundario.
BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE

MONTES DE FAISAL ALICIA SUSANA. El discurso narrativo. Bs. As.,2000.

Ortografía de la Lengua española. Reglas y ejercicios .Bs. As., Larousse, 1998.

GRAVES D. Estructurar un aula donde se lea y se escriba. Buenos Aires, Aique, 1991

JOLIBERT, LOSSETTE. Formar niños productores de textos. Chile, Hachette, 1994

MARTÍNEZ, MARÍA CRISTINA, Análisis del discurso y práctica pedagógica. Rosario, Homo Sapiens, 2001

MONTES DE FAISAL, ALICIA SUSANA, Los juegos del lenguaje. El discurso literario. Bs As, Kapelusz, 1999.

MONTES DE FAISAL, ALICIA SUSANA, El viejo oficio de contar historias. El discurso narrativo. Bs As, Kapelusz, 1999.

RUTH, DENSE, El texto expositivo. Estrategias para su comprensión. Bs. As., Aique, 1990.

PAMPILLO, GLORIA Y OTROS. Permítame contarle una historia. Bs. As., Eudeba, 2001.

SOLÉ, ISABEL, Estrategias de lectura. Barcelona, Graó, 1993.

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