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fecha de publicación01.09.2015
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* Desarrolla en tu cuaderno las siguientes cuestiones: (puedes ayudarte de este enlace http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2romanti.htm; también tienes tus apuntes de clase, el libro de texto e infinidad de páginas web que te pueden ayudar)
1. ¿Cuándo y dónde surge el Romanticismo?

2. ¿Cómo se denomina el movimiento alemán precursor del Romanticismo en Europa? Caracterízalo.

3. ¿En qué aspectos reacciona el movimiento romántico contra la Ilustración y el Neoclasicismo, propios del siglo XVIII?

4. El Romanticismo llega tarde a España, ¿en qué momento se introduce? ¿a qué es debido?

5. Enumera las características principales de este movimiento.

6. ¿Cuáles son los géneros literarios más destacados?

7. Expresión del “mal del siglo”.

8.    Busca y copia en tu cuaderno un cuadro con las características de la poesía romántica.

9. El poeta alemán Novalis se refiere al Ser Romántico así: "es dar a lo cotidiano un sentido elevado, a lo conocido el prestigio de lo que se desconoce, a lo finito el esplendor de lo infinito". Coméntalo.
 José de Espronceda:
10. Escucha una de las composiciones más importantes de este autor, “La canción del pirata”, versionada por Tierra Santa.  Investiga si ha sido versionada por algún otro grupo, además de la versión rap que te proponemos para que escuches. ¿A qué crees que se debe su actualidad?Versión rap de La canción del pirata (Frank T y Zenit)

11. Indica qué características propias de la poesía romántica se plasman en esta composición.

12. Resume el argumento de El estudiante de Salamanca.

 

Gustavo Adolfo Bécquer:
13. Lee atentamente la biografía de G. A. Bécquer y toma nota de los datos que te parezcan interesantes.

14. Lee y contesta:

Hay una poesía magnífica y sonora; hecha de la meditación y del arte, que se engalana con todas las pompas de la lengua, que se mueve con una cadenciosa majestad. Hay otra natural, breve, seca, que brota del alma como una chispa eléctrica, que hiere el sentimiento como una palabra y huye, y, desnuda de artificio,desembarazada dentro de una forma libre, despierta las mil ideas que duermen en el océano sin fondo de la fantasía. La una es el fruto divino de la unión del arte y de la fantasía; la otra es la centella inflamada que brota del choque del sentimiento y de la pasión. (Rimas)


  • ¿A qué dos tipos de poesía se refiere Bécquer en este fragmento? ¿Cómo los define?

  • Caracteriza brevemente la poesía que prefiere el poeta.

  • ¿Crees que estos dos tipos se corresponden con las dos vertientes de la poesía romántica que hemos estudiado? Resume los rasgos de cada una.

  • Explica cómo se manifiestan en la poesía lírica los temas del movimiento romántico.

  • ¿Por qué decimos que con la poesía de Bécquer arranca la lírica moderna?

  • Investiga en qué poetas posteriores tuvo influencia su obra.


Lee el texto que se te presenta a continuación y contesta a las preguntas:

                 LA FONDA NUEVA               

«¿Qué país es este?», me decía no hace un mes un extranjero que vino a estudiar nuestras costumbres. […] Es de ver la cara de los extranjeros cuando se les dice francamente que el público español, o no siente la necesidad interior de divertirse, o se divierte como los sabios (que en eso todos lo parecen), con sus propios pensamientos.[…] Nada hay más cierto, sin embargo, que este tristísimo cuadro de nuestras  costumbres. Un día solo en la semana, y eso no todo el año, se divierten mis compatriotas:

el lunes1, y no necesito decir en qué: los demás días examinemos cuál es el

público recreo. […] ¿Qué se hace por la tarde en Madrid? Dormir la siesta. ¿Y el 

que no duerme, qué hace? Estar despierto; nada más. Por la noche, es la verdad, 

hay un poco de teatro, y tiene un elegante el desahogo inocente de venir a silbar un 

rato la mala voz del bufo caricato, o a aplaudir la linda cara de la altra prima dona; 

pero ni se proporciona tampoco todos los días, ni se divierte en esto sino un muy 

reducido número de personas, las cuales, entre paréntesis, son siempre las mismas,

y forman un pueblo chico de costumbres extranjeras, embutido dentro de otro grande 

de costumbres patrias, como un cucurucho menor metido en un cucurucho mayor.

En cuanto a la pobre clase media, cuyos límites van perdiéndose y desvaneciéndose cada vez más, por arriba en la alta sociedad, en que hay de ella no pocos intrusos, y por abajo en la capa inferior del pueblo, que va conquistando 

sus usos, esa solo de una manera se divierte. ¿Llegó un día de días? ¿Hubo boda? ¿Nació un niño? ¿Diéronle un empleo al amo de la casa? […] ¡A la fonda!

Mariano José DE LARRA

Artículos, Cátedra

 

a) Resume el texto y pon un título al fragmento.

b) ¿Qué critica Mariano José de Larra en el artículo anterior?

c) Enumera todas las posibilidades que, según el autor del texto, tiene el español para divertirse.

d) ¿en qué partes dividirías este texto? ¿qué se trata en cada parte?

e) ¿Cuáles de las características del movimiento romántico se reflejan en este artículo? Señala además el resto de características.

f) La prosa romántica.

g) ¿Cuál es el tema principal de los artículos de Larra? ¿Está presente en el texto? Explica por qué.

h) Señala algunos recursos estilísticos que utiliza Larra para escribir este artículo.
3- Lee el poema y contesta a las preguntas:

Y la dama a una puerta se paró,

y era una puerta altísima y se abrieron

sus hojas en el punto en que llamó,

que a un misterioso impulso obedecieron.

Y tras la dama el estudiante entró;                  5

ni pajes ni doncellas acudieron;

y cruzan a la luz de unas bujías

fantásticas, desiertas galerías.

Y la visión como engañoso encanto,

por las losas deslizase sin ruido,                   10

toda encubierta bajo el blanco manto

que barre el suelo en pliegues desprendido.

Y por el largo corredor en tanto

sigue adelante y síguela atrevido,

y su temeridad raya en locura,                       15

resuelto Montemar a su aventura.

Las luces, como antorchas funerales,

lánguida luz y cárdena esparcían,

y en torno en movimientos desiguales

las sombras se alejaban o venían;                  20

arcos aquí ruinosos, sepulcrales,

urnas allí y estatuas se veían,

rotas columnas, patios mal seguros,

yerbosos, tristes, húmedos y oscuros.

Todo vago, quimérico y sombrío,                     25

edificio sin base ni cimiento,

ondula cual fantástico navío

que anclado mueve borrascoso viento.

En un silencio aterrador y frío

yace allí todo: ni rumor, ni aliento                      30

humano nunca se escuchó; callado,

corre allí el tiempo, en sueño sepultado.

                                            José DE ESPRONCEDA, El estudiante de Salamanca, Cátedra

a- ¿Qué personajes aparecen en escena? ¿Dónde se desarrolla la acción?

b- ¿Cómo está caracterizado el personaje femenino? ¿Se trata de una mujer de carne y hueso?

c- ¿Cómo se llama el personaje masculino? ¿Qué adjetivos del texto lo definen?

d- Describe el misterioso lugar en el que se adentran los personajes. Localiza los versos que nos indican que este lugar nunca fue pisado por el hombre.

e- Pon un título al fragmento y haz un breve resumen.

f- ¿En cuántas partes se divide el texto?

g- Localiza en el texto las siguientes figuras literarias.

Comparación

Metáfora

Hiperbaton

Personificación.

h-Analiza la métrica del poema.

i-Indica qué características propias del romanticismo observas en este fragmento.

j-La poesía romántica. Características y autores. José de Espronceda..
4- Lee el texto y contesta a las preguntas que se te formulan a continuación:

 

Como gustéis, igual es, 
que nunca me hago esperar.                       
Pues, señor, yo desde aquí, 
buscando mayor espacio 
para mis hazañas, di                            5
sobre Italia, porque allí 
tiene el placer un palacio. (..)
 
díjeme: «¿Dónde mejor? 
Donde hay soldados hay juego, 
hay pendencias y amoríos».               10
Di, pues, sobre Italia luego, 
buscando a sangre y a fuego 
amores y desafíos. (..)

 Nápoles, rico vergel 
de amor, de placer emporio,               15
vio en mi segundo cartel: 
Aquí está don Juan Tenorio, 
y no hay hombre para él. 
Desde la princesa altiva 
a la que pesca en ruin barca,            20
no hay hembra a quien no suscriba, 
y cualquier empresa abarca 
si en oro o valor estriba. 
Búsquenle los reñidores; 
cérquenle los jugadores;                   25
quien se precie que le ataje, 
a ver si hay quien le aventaje 
en juego, en lid o en amores. 


Esto escribí; y en medio año 
que mi presencia gozó                      30
Nápoles, no hay lance extraño, 
no hubo escándalo ni engaño 
en que no me hallara yo. 
Por dondequiera que fui, 
la razón atropellé,                              35
la virtud escarnecí, 
a la justicia burlé 
y a las mujeres vendí. 
Yo a las cabañas bajé, 
yo a los palacios subí,                      40
yo los claustros escalé 
y en todas partes dejé 
memoria amarga de mí.
 
 
                                 DON JUAN TENORIO, José Zorrilla


 

a)      ¿Cuáles son las razones de don Juan Tenorio para escoger Italia para vivir?

b)      ¿a qué clases de mujeres ha conquistado?

c)      ¿qué actitud muestra el personaje antes los hechos que relata sobre sí mismo? ¿ cómo definirías a Don Juan?

d)      Pon un título al fragmento y realiza un breve resumen del mismo.

e)      ¿en qué partes dividirías al texto?

f)         Analiza la rima de los últimos 10 versos. ¿qué recurso estilístico encontramos en estos versos?

g)      Relata el argumento de Don Juan Tenorio.

h)      ¿Qué rasgos propios del romanticismo aparecen reflejados en este fragmento?. Señala también todas las características del movimiento romántico.

i)        Sitúa a Zorrilla dentro del romanticismo español y di todo lo que sepas sobre él y sobre el teatro romántico.

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