Competencia Comunicativa






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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

I.P.T. DE VERAGUAS

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL
Asignatura: español Área: Comunicación Oral y escrita Docente: Karoll González.
Trimestre: ___I___ SEMANA DE: 25 de febrero a 8 de marzo de 2013. GRADO: 12°_____

Competencias: Competencia Comunicativa: Expresa e interpreta de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones y creaciones. Competencia Matemática: Expresa e interpreta con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones. Conocimiento y la interacción con el mundo físico: Interpreta la información que se recibe para predecir y tomar decisiones. Competencia Lingüística: Escucha mensajes hablados para obtener información de textos orales en distintas situaciones comunicativas. Competencia social y ciudadana: Interpreta mediante diferentes situaciones comunicativas la realidad social en la que viven. Competencia cultural y artística: Expresa habilidades donde demuestra lenguajes artísticos al servicio de la expresión y de la comunicación mediante dramatizaciones de interés.

Objetivo de Aprendizaje: Maneja con eficacia tecnologías de la información y la comunicación y las aplica en diversas situaciones comunicativas para obtener los datos y expresar ideas.



LOGROS DE

APRENDIZAJE

CONTENIDOS

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)

INDICADORES DE LOGRO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN


  • Identifique los conceptos de comunicación e incomunicación.




  • Diferencie los medios de comunicación de masas y su tratamiento de la información.



Conceptuales

. 1-La comunicación oral

El mundo actual y los medios de comunicación social

• Concepto

• Ventajas y desventajas

• Comunicación e Incomunicación.

Procedimentales

1.1 Reconoce las ventajas y desventajas de la sociedad de la información.

- Diferencia los conceptos comunicación e incomunicación en análisis de textos noticiosos.

- Utilización de los diversos tipos de medios de comunicación masiva.

Actitudinales

-Valora la labor de los medios de comunicación masiva en nuestro país.

-Respeta los principios de los medios de la información considerando sus ventajas y desventajas.

-Disfruta de la selección de los medios que mejor difundan la información.

De inicio:

-Expresa tus conocimientos previos sobre los medios de comunicación social

a través de una lluvia de ideas

De desarrollo:

-Conversar sobre las ventajas y desventajas de la sociedad de la información.

-Establece la diferencia entre comunicación e incomunicación.

-Construye un concepto sobre los medios de comunicación masiva.

-Organiza las ideas sobre el mundo actual y los medios de comunicación social a través de un conceptual

De cierre:

-Prueba sumativa del tema.

Conceptual

1.1 Identifica correctamente los conceptos de comunicación e incomunicación.

Procedimental

1.2. Diferencia la comunicación e incomunicación.

Actitudinal

1.1. Respeta las opiniones de sus compañeros sobre las informaciones de los medios de comunicación de masas.



Diagnóstica:

Respuestas a través de lluvia de ideas.
Formativa:

-Respuestas a través de preguntas exploratorias.

Mapa conceptual

Sumativa:

Prueba sumativa.


Recursos de Evaluación: Taller individual, preguntas orales, cuadro comparativo, prueba sumativa.


Bibliografía: español 12 Tarsicio Martínez Harrison.

Tipos de escrito II – Exposición y argumentación. Madrid: Arcos Libros, 1994.





MINISTERIO DE EDUCACIÓN

I.P.T. DE VERAGUAS

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL
Asignatura: español Área: Comunicación Oral y escrita Docente: Karoll González.
Trimestre: ___I___ SEMANA DE: 11 a 22 de marzo de 2013. GRADO: 12°_____

Competencias: Competencia Comunicativa: Expresa e interpreta de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones y creaciones. Competencia Matemática: Expresa e interpreta con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones. Conocimiento y la interacción con el mundo físico: Interpreta la información que se recibe para predecir y tomar decisiones. Competencia Lingüística: Escucha mensajes hablados para obtener información de textos orales en distintas situaciones comunicativas. Competencia social y ciudadana: Interpreta mediante diferentes situaciones comunicativas la realidad social en la que viven. Competencia cultural y artística: Expresa habilidades donde demuestra lenguajes artísticos al servicio de la expresión y de la comunicación mediante dramatizaciones de interés.

Objetivo de Aprendizaje: Maneja con eficacia tecnologías de la información y la comunicación y las aplica en diversas situaciones comunicativas para obtener los datos y expresar ideas.



LOGROS DE

APRENDIZAJE

CONTENIDOS

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)

INDICADORES DE LOGRO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN


Diferencie entre el concepto de sociedad de la información y desmasificación de los medios de comunicación

Utilice las máximas de la comunicación al elaborar mensajes.



Conceptuales

. 1-La comunicación oral

La sociedad de la información

Concepto

Desmasificación de los medios de comunicación.

Proliferación de nuevos medios de comunicación

.
Procedimentales

1.1 Reconoce el concepto de sociedad de la información

- Utiliza nuevos medios de comunicación
Actitudinales

-Valora la labor de los medios de la información en nuestro país.

-Disfruta de la selección de los medios que mejor difundan la información.

De inicio:

-Analiza y observa en la lectura el concepto de sociedad de la información.

De desarrollo:
Construye un concepto sobre la sociedad de la información

Diferencia entre los conceptos de medios de comunicación masiva y desmasificación de los medios de comunicación
Desarrolla un cuestionario sobre el tema

De cierre:

Discusión del cuestionario


Diferencia entre los medios de comunicación masiva y desmasificación de los medios de comunicación

Respeta las opiniones de sus compañeros sobre las informaciones de la sociedad de la información




Diagnóstica:

Respuestas a través de lluvia de ideas.

Formativa:

-Respuestas a través de preguntas exploratorias.

-Cuestionario

Sumativa:

Prueba sumativa.


Recursos de Evaluación: Taller individual, preguntas orales, cuadro comparativo, prueba sumativa.


Bibliografía: : español 12 Tarsicio Martínez Harrison.

Tipos de escrito II – Exposición y argumentación. Madrid: Arcos Libros, 1994.

Tipos de escrito IV - - Escritos comerciales. Madrid: Arcos Libros, 1997.

CASTILLO, Abel. Lecturas selectas

OBSERVACIÓN: ESTE TEMA SE ABARCÓ UNA SEMANA MÁS POR IMPREVISTOS


MINISTERIO DE EDUCACIÓN

I.P.T. DE VERAGUAS

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL
Asignatura: español Área: Comunicación Oral y escrita Docente: Karoll González.
Trimestre: ___I___ SEMANA DE: 1 a 12 de abril de 2013. GRADO: 12°_____

Competencias: Competencia Comunicativa .Maneja diversas fuentes de información. Competencia Matemática. Seguir determinados procesos de pensamiento (como la inducción y la deducción, entre otros). Competencia Digital. Hace uso de las tics para conocer información del procesamiento automático de la información. Competencia Lingüística .Escribe correctamente informes haciendo uso de las tic sobre la importancia e influencia que las mismas ejercen en nuestra sociedad.Competencia Aprender a Aprender. Saber transformar la información en conocimiento propio. Competencia Social y Ciudadana. Realiza trabajo cooperativo para desarrollar de forma responsable un proyecto

Objetivo de Aprendizaje: Maneja con eficacia tecnologías de la información y la comunicación y las aplica en diversas situaciones comunicativas para obtener los datos y expresar ideas.



LOGROS DE

APRENDIZAJE

CONTENIDOS

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)

INDICADORES DE LOGRO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN


-Maneje con eficacia las TICs para hacer sus trabajos.


Conceptuales

2-Procesamiento automático de la información.

Concepto

  • Tecnologías de la información y comunicación que se aplican.

-“Procesador de textos”

-“Mind management”

-“Powerpoint”

-“Correo electrónico”

-“Chat”

-“Twitter”

-“Facebook”

-“Internet”

-Vídeo llamadas y vídeo

Conferencias

-“Blogs”

- “Webgrafía (link,

webquest)

-Bibliotecas virtuales

-Revistas electrónicas

(mesografía)

-Wikipedia

-Enciclopedias virtuales

-Infografía

Procedimentales

  • Procesa la información obtenida a través de diferentes sitios y páginas web sobre las tecnologías de la información.

  • Elabora mapas mentales computarizados usando como herramienta “mind management”.

  • Elabora diapositivas utilizando powerpoint.

  • Utiliza correo electrónico, “chat”, “twitter”, “facebook”.

  • Usa herramientas del internet para buscar información.

  • Crea blog para la asignatura.

  • Analiza la infografía.


Actitudinales


  • Valora la importancia de conocer las TIC como herramienta de información y comunicación.

  • Se interesa por utilizar las TIC en el desarrollo de sus actividades asignadas.

  • Colabora con sus compañeros a la hora de hacer uso de las TIC para realizar sus tareas asignadas.



De inicio:

Responde a través de lluvia de ideas preguntas relacionada con las TICs.

De desarrollo

Investiga con ayuda del internet temas relacionados sobre las TiCs.

-Comenta con el grupo lo investigado

-Elabora un PowerPoint sobre el tema investigado

-Envía el PowerPoint por correo electrónico a la profesora
De cierre:

-Utiliza las TICs que te ofrece la escuela para realizar un determinado trabajo.




  • Emplea el potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer las presentaciones que utiliza en sus trabajos.

  • Navega en Internet y selecciona la información que amplíe su conocimiento y la información necesaria para sus tareas y trabajos asignados.

  • Ponen en práctica la habilidad desarrollada en el uso de la computadora, al hacer sus tareas.

  • Intercambia información relacionada con sus tareas e investigaciones, a través del correo electrónico.




Diagnóstica:

Respuestas a través de lluvia de ideas.
Formativa:

Respuestas a través de preguntas exploratorias.

Sumativa:

Investigación

Elaboración del PowerPoint

Prueba sumativa.


Recursos de Evaluación: Taller individual, preguntas orales, prueba sumativa.


Bibliografía: español 12 Tarsicio Martínez Harrison, TICs


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