Escuela secundaria general no 49






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títuloEscuela secundaria general no 49
fecha de publicación29.06.2015
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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No 49

COCOLLAN”

Proyecto didáctico

Asignatura: Español Maestro: BLANCA MARGARITA GUERRERO V. Grado- Grupo: 2 A-B

Fecha: 29 agosto al 09 de sep Bloque: 3 Ámbito: a) Estudio b) Literaria c) Participación ciudadana

Practica General: Leer para conocer otros pueblos.

Practica Específica: Leer cuentos de la narrativa latinoamericana de los siglos XIX y XX.
Propósitos

  • Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos.

  • Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.




  • Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos.

  • Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

  • Se reconozcan como parte de la comunidad cultural diversa y dinámica.

  • Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, las variedades sociolingüística del español y el lenguaje en general.

  • Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva critica y reflexiva, utilicen el dialogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.

  • Analicen, comparen y valoren la información generada por los diferentes géneros, autores, épocas y culturas; valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.

  • Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crea ficción.


Aprendizajes Esperados: Reconstruir el ambiente y características de los personajes de cuentos latinoamericanos de los siglos XIX y XX. Al hacerlos tomarán en cuenta las descripciones y las variantes sociales o dialectales utilizadas en los textos.
Perfil de Egresado: Selecciona, analiza, evalúa y comparte información provenientes de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.
Transversalidad: Todas las materias.
Nombre del Proyecto: Leer cuentos ¿en español?
Competencias a desarrollar: Competencias para el manejo de información.

Horas Pedagógicas

Días

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Horas

4 hora

7 hora

4 hora

7 Hora

4 hora



















Actividad




Reunión de

academia


Material para lectura

Planeación

Revisión de trabajos

Planeación



TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

EVALUACIÓN

RECURSOS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Se introducirá el proyecto 1 “Leer cuentos ¿en español?, para ella se platicará que en ocasiones leemos cuentos en español pero no los entendemos debido a la época en que se escribieron y el lenguaje que se utiliza. Se leerá las pág. 18-21 y realizará un esquema en el que impriman lo que lograrán.

Continuaremos hablando de los cuentos latinoamericanos de los siglos XIX y XX, leeremos la pág. 22 y 23 y se les pedirá a los alumnos de TAREA que investiguen un cuento de los autores recomendados así como su biografía. Luego leeremos un cuento titulado “ El cuento del cuento que contaron” y los alumnos contestarán algunas preguntas sobre el mismo.

Se revisará y se recogerá la tarea. Después leeremos el cuento “El malo” y se comentará el contenido guiándolo en el espacio y el tiempo en que transcurre la historia, para ello llenarán una tabla.

Se abordará el contenido de los personajes y su caracterización a partir de 4 formas y las identificarán organizándolas en un cuadro sinóptico.

Se realizará lectura individual en los libros de biblioteca de aula y se aterrizara en un reporte de lectura.

Retomaremos el cuento “El malo” e identificarán las características de los personajes que intervinieron en el cuento y las organizarán en una ficha descriptiva.

Se hablará de las variantes sociales y dialectales del español, se realizará una lectura de la pág. 33-35 y se entregará un resumen.

Se hablara de las palabras que sobresalen en el Español, como los indigenismos y extranjerismos, se les regresarán sus cuentos investigados así como sus biografías, leerán ambas cosas y subrayarán en el cuento alguna de esas palabras si encuentran e identificarán el espacio, el tiempo y el ambiente.

Volverán a leer el cuento que investigaron y elaborarán una ficha de los personajes que intervinieron en su cuento.

Se hablará acerca de cómo realizar un comentario literario pág. 40-42 y de tarea elaborarán su comentario del cuento que investigaron.

-Esquema sobre lo que lograrán.

-Preguntas que rescate el análisis del cuento.

-Identificar el espacio y el tiempo.

-Cuadro sinóptico que contenga las 4 formas de identificar a los personajes.

-Lectura

-Ficha descriptiva de los personajes

-Resumen

-Identificar el espacio, el tiempo y el ambiente de su cuento.

-Ficha descriptiva de su cuento.

-Reporte literario.

  1. Libros de la biblioteca escolar.

  2. Libro de trabajo.

  3. Libro de lecturas

  4. Pintarrón.

  5. Marcadores.

  6. Libreta de caligrafía.

  7. Internet.

  8. Poemas.







ACTIVIDADES PERMANENTES DE REALIZACIÓN FRECUENTE

EVALUACIÓN


Lectura, investigaciones previas, participación, realización de caligrafía y lecturas de comprensión

Lectura, escritura, disposición, disciplina, puntualidad de entrega de trabajos, limpieza.


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Profra. Blanca Margarita Guerrero Valdez Coordinación

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