Contribucion del area al cumplimiento de la mision, vision politica de calidad y modelo pedagogico






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PAUTAS PARA ARTES APLICADAS Y DECORATIVAS

GRADOS




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Trabajos manuales para algunas celebraciones culturales (día de la madre, del padre, del educador, cumpleaños, amor y amistad, ferias: antioqueñidad, creatividad, ciencia, etc.)

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Diseño y elaboración de algún objeto necesario en otra de las manifestaciones artísticas (instrumento, utilería, vestuario, etc.)
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Diseño de campañas publicitarias




























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Elaboración de artesanías con material de deshecho
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Elaboración de objetos decorativos (mosaicos, cajas, etc.)
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Creación de objetos personales (bordados, costuras, maya, pintura en tela, madera, etc.)

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Sensibilización a la fotografía





















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Sensibilización al cine





















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PROFUNDIZACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

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Sensibilización a la identidad personal, familiar, institucional y grupal.
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Creación de historias, del nombre, de la familia, del barrio, de la ciudad, de la institución, etc.
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Árbol genealógico
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Cátedra y estudio afrocolombianidad o grupos étnicos
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Análisis de costumbres regionales, nacionales e internacionales.
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Valoración de vestuarios y otros utensilios
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Fomento de otras formas expresivas: trabalenguas, jeroglíficos. Poemas, etc.
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Conocimiento de otros medios y efectos visuales o técnicos



























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TÉCNICAS ARTÍSTICAS DE ARTES PLÁSTICAS GRADOS




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ACUARELA















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AGUADAS















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ARRUGADO O CORRUGADO
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CALCADO
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CARBONCILLO
























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CHORREADO
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COLLAGE (HILO, PAPEL, OTROS SÓLIDOS)
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COLORES
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CRAYOLAS
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DACTILAR
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DECOLLAGE















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LAPICES (DUROS, BLANDOS O MIXTOS)
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LAPICES GRASOS ESPECIALES (SEPIA-SANGUINA)















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MANCHA (ESPERMA, VINILO, ETC.)
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MARCADORES
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MODELADO (MASA, PLASTILINA, YESO, ETC.)
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OLEO



























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OLEO PASTEL
























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PLEGADOS
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PRE-ESCRITURA Y/O BOCETOS
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PUNTILLISMO
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PUNZADO
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RASGADO
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RECORTADO (FORMA LIBRE, GEOM. Y FIG.)
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TEMPERAS
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TINTAS (EN SECO Y LIQUIDO)





















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TIZA (SECA-MOJADA)
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TROQUELADO
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VINILOS
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CONSTRUCCIONES DE FORMAS SIMPLES Y COMPLEJAS CON DIFERENTES MATERIALES
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Por ende, las pedagogías artísticas deben surgir de las experiencias académicas de cada docente, sin desconocer el modelo pedagógico de la institución y las pedagogías participativas sustentadas en principios de identidad, colectividad y transformación; se combinan con varias estrategias metodológicas donde se destacan entre otras:


  • El trabajo de taller donde los estudiantes estarán realizando la mayor parte del tiempo, actividades según indicaciones del docente.




  • La experimentación hace parte de esta metodología de taller artístico, ubica la atención en las posibilidades más a nivel personal que del grupo.




  • La clase magistral no se puede relegar porque es conocida la imposibilidad de integrar los estudiantes, máxime cuando los grupos son numerosos, sin una motivación concreta que los acerque a los temas.




  • Dialogo pedagógico, donde docentes y alumnos se dan a sí mismos oportunidades de expresión, de respeto mutuo, de juegos recreando fantasías y memorias pasadas. En ellos se reconocen talentos artísticos, se hacen evocaciones en ambientes alegres, estimulantes intelectualmente y propicios para la convivencia comunitaria pacífica y creativa.




  • Los esquemas regulares de consulta e investigación dentro y fuera del aula se proponen con frecuencia. Así como las actividades a realizar extraclase (tareas, compromisos), tan necesarias en cualquier proceso.




  • Las proyecciones de videos o diapositivas serán recurrentes según los temas abordados.




  • Igualmente se fortalece el trabajo en equipo por medio de actividades dentro y fuera del aula.


Además para los grados 9º, 10º y 11º se plantean proyectos finales para colaborar con la promoción y recuperación de logros del semestre, estos trabajos que combinan actividades de asesoría extraclase y desarrollo fuera de la institución, deben entregarse en fechas establecidas y sustentarse para permitir un fogueo más avanzado y responsable con las necesidades del medio.
Una vez realizado el análisis metodológico del área surgen las siguientes propuestas, que llevan a la calidad de la formación artística:

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