¿Cómo la relación con mis pares fortalece mi interacción social? Meta de Comprensión






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fecha de publicación28.07.2016
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COPIAR Y DESARROLLAR EN EL CUADERNO

Hilo Conductor del Grado 5°:

Generar en los y las estudiantes del colegio Ciudadela educativa de Bosa. I.E.D compresión, protección y proyección de sí mismo como sujeto de derechos en un contexto familiar, local y comunitario, a través de las TICS.
Hilo Conductor (III PERIODO):

¿Cómo la relación con mis pares fortalece mi interacción social?
Meta de Comprensión: Los y las estudiantes comprenderán que por medio de la producción lirica, a través de las TICS, pueden expresar mejor sus sentimientos y emociones a sus amigos y amigas.



Temática: http://www.nocturnar.com/forum/attachments/estudios/28596d1338159896-imagenes-de-amor-colorear-corazon-05.gif

¿Cómo la expresión oral y escrita lírica fortalece mi interacción social con amigos y amigas?




HOMEWORK: 1. Terminar de copiar toda la primera página de la guía en el cuaderno y completar el portarretrato.
2. Consultar en el diccionario o en Internet:

a. ¿Qué significa Lírica?

b. ¿Qué tipos de Lírica existen?
3. Inventar y escribir un cuento para el concurso de cuento del colegio con dibujo. En hojas cuadriculadas.

4. Presentar el plan de mejora del primer y segundo período (www.ciudadelaquintos.jimdo.com), si perdiste alguno de estos períodos.
COPIAR Y DESARROLLAR EN EL CUADERNO



    1. Observa cada imagen y escribe debajo las acciones que allí se presentan.



La rana está cantando una

retahíla a sus amigas ranas.
------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- ---------------------------------------------

--------------------------------- --------------------------------------- -----------------------------------------



    1. Lee y copia en tu cuaderno el origen de los textos líricos. Luego, comenta lo que entendiste a tus amigos y/o amigas.




    1. Atiende a la explicación de tu profesora del siguiente cuadro sinóptico, teniendo en cuenta lo que consultaste en casa de tarea. Luego, cópialo en el cuaderno de forma ordena.








HOMEWORK: 1. Adelantar en tu cuaderno hasta el punto 1.3 (página uno y dos).

2. Consulte un texto lírico, léalo y cópialo en el cuaderno con dibujo.

3. Presentar el plan de mejora del primer y segundo período (www.ciudadelaquintos.jimdo.com), si perdiste alguno de estos períodos, con las dos obras de teatro. ÚLTIMO PLAZO.



2.1 Lee en voz alta y copia el siguiente poema en tu cuaderno. Luego, representa con imágenes una situación de amistad en tu colegio.

Fin de Vacaciones


Las alegres vacaciones

ya llegaron al final;

los proyectos realizados

hoy venimos a contar.

la campana de la escuela

vuelve al aire su cantar,

los cuadernos y los libros

nos invitan a estudiar.
Tibio nido de la infancia

es la escuela dulce hogar,

manantial que nos derrama

sabia ciencia, luz y paza.

Flor fragante de la escuela,

Tu corola abierta está;

Con el néctar de tu entraña

nuestra mente has de brillar.
La campana de la escuela

vuelca al aire su cantar,

tra la la la, tra la la la

tra la la la, tra la la la.

A la ronda del estudio

Vamos todos con afán.

Tra la la la, tra la la la.

ATIDA FIGUEIRA


2.2 Copiar, leer y desarrollar en el cuaderno las siguientes preguntas según tus datos.

a. ¿Cómo se llama tu colegio? , ¿Cuál es su dirección? Y ¿Cómo se llama el rector?

b. ¿Por qué asistes al colegio? , ¿Cómo se llaman tus amig@s del colegio? Y ¿Qué es lo que más te gusta hacer con tus amig@s del colegio?

c. ¿Cuántas estrofas tiene el poema anterior? Y ¿Quién es el autor del poema?
2.3 Escucha la siguiente canción, canta y cópiala en el cuaderno. (www.ciudadelaquintos.jimdo.com)

Amigos












(Tres veces)


Enanitos Verdes

2.4 Responde según la canción anterior:

a. ¿Cuál es el tema? ______ b. ¿Cuál es el tono (sentimiento) que predomina en el poema? ______ c. ¿Cuál es el autor? ________
HOMEWORK: 1. Adelantar en tu cuaderno hasta el punto 2.4 (página uno, dos y tres).

2. Prepara para la tercera semana de agosto un musical o representación teatral de un poema, de forma individual o grupal. Debes utilizar disfraz y escenografía. Puedes guiarte por algunos videos en la página.

3. Presentar el plan de mejora del primer y segundo período (www.ciudadelaquintos.jimdo.com), si perdiste alguno de estos períodos, con las dos obras de teatro. ÚLTIMO PLAZO.

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcqii_5cgflz7lmkkuoozwiso4vhgw-mus-bmgrlzc7leq68ko2ywxaihncj



La rima es la repetición o coincidencia de sonidos en las últimas letras de las palabras finales de cada verso.


3.1 Lea y copia el siguiente cuadro comparativo:
CLASES DE RIMA

EXAMPLES

Rima Asonante: Cuando la última palabra de dos o más versos contiene únicamente las mismas vocales finales.

Tormenta leyenda alma jornada


ventanita alma
amarillo besar

ACTIVIDAD


Caja rima con _____________


Rima Consonante: Cuando en la última palabra de dos o más versos se repiten las últimas letras.

sincero quiero / enero blanca franca

ACTIVIDAD


3.2 Lea y copia los siguientes textos líricos, encierra con diferentes colores los versos que riman. Luego, escribe al frente si es rima asonante o rima consonante.






3.3 Completa en el cuaderno el siguiente poema utilizando las palabras de la flor. Ten en presente la rima. Luego, colócale un título.

TÍTULO:_______________________







3.4 Copia en tu cuaderno, enumera y ordena los versos de 1 a 4 de cada estrofa. Luego, escriba la copla al frente, correctamente.
no se hizo nada en los pies ________________________________________

Un albañil se cayó ________________________________________

de la torre de la iglesia; ________________________________________

porque cayó de cabeza. ________________________________________
Asómate a esa ventana ________________________________________

que me estoy muriendo de sed. ________________________________________

y alcánzame un vaso de agua ________________________________________

cara de poca vergüenza; ________________________________________
HOMEWORK: 1. Adelantar en tu cuaderno hasta el punto 3.4 (páginas: uno, dos, tres y cuatro).

2. Prepara para la tercera semana de agosto un musical o representación teatral de un poema, de forma individual o grupal. Debes utilizar disfraz y escenografía. Puedes guiarte por algunos videos en la página. Recuerda que te debes aprender de memoria la letra de la canción o del poema y que no te puedes reunir en las casas de tus compañer@s.

3.5 Lee y copia los siguientes poemas en tu cuaderno. Luego, colócale un título a cada uno y contesta las preguntas:

TÍTULO:_______________________






TÍTULO:_______________________





3.5.1E l primer poema es de rima consonante porque…

a. La última palabra de cada verso solo tiene consonantes.

b. Las últimas palabras de cada verso terminan con vocales y consonantes iguales.

c. Las últimas palabras de cada verso coinciden solo las vocales.
3.5.2E l segundo poema es de rima asonante porque…

a. La última palabra de cada verso solo tiene vocales.

b. Las últimas palabras de cada verso terminan con vocales y consonantes iguales.

c. Las últimas palabras de cada verso coinciden solo las vocales.
3.5.3 Según los poemas anteriores, completa las frases:


a. Princesa rima con ___________.

b. Albahaca rima con _________.

c. Flor rima con ________________.

d. Aquella rima con ___________.

e. Saetas rima con _____________.

f. Cabeza rima con ____________.

g. Oriente rima con ______________.

h. Bufón rima con ________________.

i. Pavos-reales rima con _________.



3.5.3 ¿Cuántas estrofas tiene el primer poema?__________ 3.5.4 ¿Cuántos versos tiene el segundo poema? _________
3.6 Completa el siguiente cuadro escribiendo de cada palabra una rima asonante y una rima consonante.

PALABRA

RIMA ASONANTE

RIMA CONSONANTE

Amor







Amistad







Jesús







Alegría







Pensamiento







Oración







3.7 Lee y copia en tu cuaderno la siguiente estrofa y complétala con rima consonante. Después con rima asonante (coloreando las palabras correctas en el libro).





HOMEWORK: 1. Adelantar en tu cuaderno hasta el punto 3.7 (páginas: uno, dos, tres, cuatro y cinco).

2. Demostrar el musical o representación teatral de un poema, de forma individual o grupal en clase. Debes utilizar disfraz y escenografía. Puedes guiarte por algunos videos en la página. Recuerda que te debes aprender de memoria la letra de la canción o del poema y que no te puedes reunir en las casas de tus compañer@s.
COPIAR EN EL CUADERNO Y DESARROLLAR EN HOJAS CUADRICULADAS



Desarrollar en hojas cuadriculadas, en la carpeta con buena presentación, debidamente marcada y entregarla en clase.

  1. Inventa y escribe un poema que haga referencia al Foro Local. Recuerda que los versos deben de rimar.

  2. Según tu experiencia en el foro, contesta: ¿Qué es un foro local? Luego, escribe cuál fue ei proyecto que más te agradó y represéntalo con una imagen (foto o dibujo).

  3. Explica y escribe en diez renglones mínimo por qué es importante que el foro local se desarrolle en el Colegio Ciudadela Educativa de Bosa.









Existen otros textos líricos que divierten como: Adivinanzas, Coplas, Tralenguas y Retahílas.




La Adivinanza es un acertijo expresado en forma de rima, generalmente orientado a un público infantil, que pone en juego la inteligencia. 

Desde Definicion ABC:
 http://www.definicionabc.com/general/adivinanza.php#ixzz2dAJaoVII





4.1 Copia en tu cuaderno la definición de adivinanza.
4.2 Copia y resuelve en tu cuaderno las siguientes adivinanzas. Escribe la respuesta en la línea y haz el dibujo.



EL A________________ LA U__________ LA B_______________


C_________ R________ EL G___________ LA B_______________ EL G_______________







EL C__________________ LA A__________________

LA _______________ EL _______________
4.3 Lee y copia en tu cuaderno las siguientes adivinanzas y escribe debajo si es rima asonante o rima consonante.










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