Primacía del principio de autoridad
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| - TRADICIONALISMO Y CONSERVADURISMO (Depósito doctrinal) Características Generales - PRIMACÍA DEL PRINCIPIO DE AUTORIDAD (Veneración del Maestro) de los - SÓLIDAS ORGANIZACIONES ESTATALES (Sistemas de CASTAS…..) Pueblos orientales - ESTRUCTURA SOCIAL RÍGIDAMENTE DIFERENCIADA Y JERARQUIZADA.
de CASTAS…………… - Kchatrias (guerreros) - Vaisyas (Artesanos, comerciantes, labradores…) - Sudras (siervos) Educación en la Parias: Carentes de la condición humana. INDIA: - VEDISMO (Monoteista) Características - Religiones - BRAHMANISMO (Panteístas y politeistas) Busca la unidad en la diversidad. -ATMAN (Alma humana) Cree en la Reencarnación de las almas - BRAHMÁN (Alma del mundo) Trinidad (TRIMURTI) - Brahma (Dios creador) - Visnú (Dios conservador) - Siva (Dios destructor - BUDISMO (Surge Como reacción al Brahmanismo, es más bien una filosofía) La más extendida y con más seguidores. Creada por BUDA (Casta Kchatria) S VI aC. Religión de carácter Universal. - Niega la autoridad de los Vedas Discrepa del Brahmismo - Intervención de las Castas en la obra salvífica - Niega la necesidad del ritual. Supone una desacralización y secularización de la religión - JAINISMO (Carácter ascético y moral – liberación de la corporeidad humana) Segunda en número de seguidores. - MULTIPLICIDAD Imperfección - Condicionamientos básicos - MUTACIÓN ontológica del hombre - Concepción cosmológica del hombre - TEMPORALIDAD Brahmán = perfección y antropológica de la cultura HINDÚ - MAYA (Cosmos) - Conceptos fundamentales - NIRVANA (Opuesto al MAYA- Verdadero Ser) - LEY KARMAN (Las acciones del hombre retribuidas moralmente) - SAMSARA (Concepto de existencia temporal) - DHARMA (Mérito religioso y moral) - Concepto de la Reencarnación (Dolor = Ley universal del hombre. La Ley Cósmica condena al hombre a reencarnarse en un proceso doloroso) - Visión PESIMISTA DE LA EXISTENCIA HUMANA (el hindú cree en una VIDA REAL y no APARENTE) - EDUCACIÓN = Proceso de Perfeccionamiento Liberador (de la ignorancia y de la Ley del Karma) - Similar al de otras culturas (INCLUSO LAS OCCIDENTALES) - Concepto de Educación - ENGENDRAR ( En el orden espiritual al alumno -segundo nacimiento- mayor veneración que el padre biológico) - Funciones del - ALIMENTAR (enseñar las verdades de los Libros Sagrados) EDUCADOR - ESTIMULAR las energías del Discípulo - GUIARLO y CONDUCIRLO Educación en la - COMUNICARLES (Las verdades sagradas) INDIA: - Tareas del GURÚ - ENCAMINARLES (Mediante una correcta disciplina moral) Características - POTENCIAR Y ORIENTAR SUS ENERGÍA. - Figura del EDUCADOR - El término GURÚ significa “gravedad” = sinónimo de MADUREZ - Gurú que instruye - carácter De PRECEPTOR ESPIRITUAL - Gurú que administra la iniciación - Buen conocedor de las Escrituras - Estar libre de pecado - SANTO - Cualidades específicas - Sanidad Moral En resumen debe ser - ILUMINADO - Brahmanista (vivir insertado en la divinidad) - DEPOSITARIO DE LA SABIDURÍA DIVINA - Debe pertenecer a una de las tres primeras Castas( Brahmanes, Kchatrias o Vaisyas) - Tener capacidad de discriminación entre lo real y lo aparente, lo intemporal y lo transitorio. - Condiciones que debe - Renuncia a los placeres efímeros y al mundo Reunir un DISCÍPULO - Control de los sentidos y de la mente - Condiciones a reunir - Paciencia - Adquirir conocimientos y tener Fe en las Escrituras Sagradas - Tener un deseo ardiente de liberación espiritual. - Haber nacido en el seno de una familia maldecida por un Brahmín - Haber sido iniciado anteriormente por otro Gurú - Defectos de imposibilitan a un - No ser creyente candidado a DISCÍPULO - Ser discapacitado físico o psíquico - Perezoso, somnoliento, indeciso, soberbio o engreído. - Charlatán, litigante o envidioso. - Proclive a la exageración u obsceno en el habla. - El vínculo MAESTRO-DISCÍPULO se establece a través de un MANTRA (fórmula sagrada, no se trata de UNA IDEA, sino de ENERGÍA ESPIRITUAL O FUERZA DIVINA) que se transmite de viva voz, y de ritos de Purificación o Aspersión. - El alma del Discípulo no es una Tabla Rasa, contiene antes de su iniciación una larga experiencia. - La educación consiste: No en TRANSMITIR CONOCIMIENTOS sino en CONDUCIR y FACILITAR el PROGRESO ESPIRITUAL. - El que está aprendiendo (educación IN FIERI) - La concepción pedagógica hindú distingue entre - El que ya está formado (SABIGGO) - Bien tostado (formado) - Hombre Culto - Hombre mal tostado - El ignorante. - Energía del MANTRA - Conocimiento (acceso a la verdad) -Factores esenciales en la ILUMINACIÓN de un Discípulo - Gracia del Gurú Etapas del - Reflexión (sobre lo aprendido) - Esfuerzo personal del Discípulo Discipulado - Meditación (certidumbre profunda de carácter vital) - Representado en el RIG-VEDA. - Varón - Robusto y piadoso con los Dioses. (Príncipie RAMA) - Fiel cumplidor de los cultos. - Características - Lleno de sabiduría y méritos. - Enérgico, dócil e invencible. Estereotipos de Género - Experto en los negocios y glorioso entre los hombres - Que honre a su padre y continúe la tradición familiar - Total sometimiento al varón (padre – esposo – hijos cuando enviuda…) - Mujer - Obediencia, fidelidad y castidad. (SITA mujer de RAMA) - Alegría, resignación y considerar a su marido como un dios. - Hábil y económica en los asuntos domésticos. - Constituye un DEPÓSITO DOCTRINAL RELIGIOSO - Debe ser transmitido por vía oral de generación en generación. - ILUMINADORA de la REALIDAD - Los VEDAS (Himnos y fórmulas sagradas) - La Doctrina actúa en el hombre como - RECTORA de su CONDUCTA - Los BRAHMANAS (Fórmulas rituales en prosa) - Revelación Primitiva (más venerados) - Los ARANYAKAS (Vida y enseñanzas de los anacoretas) - La Doctrina está contenida en - Los LIBROS SAGRADOS - Los UPANISHADS (Sobre espiritualidad y educación) o canónicos (sánscrito) - De contenido diverso y carácter profano - 6 sobre Ciencias Auxiliares o Instrumentales Contenido y Fuentes del - Los que explican los primeros - Sistema de las 10 Ciencias - 4 de carácter real (Derecho civil y canónico, Hinduismo Leyes de Manu y épicos –Ramayana y Mahabharata.) - CESTO DE LA DISCIPLINA TRIPTACA - CESTO DEL TEXTO - Libros Budistas (escrito en Pali –lengua sagrada del Budismo) - CESTO DEL RETORNO TÉCNICO SOBRE LA LEY - Pequeño Vehículo Sendas del NIRVANA - Gran Vehículo Vehículo (Barca que permite cruzar el río de las - Vehículo de Diamante reencarnaciones) - El Nacimiento es dolor Principios del Budismo - La Enfermedad es dolor - La Muerte es dolor - La unión con lo que no se ama - Es dolor – La separación de lo que se ama Dogmático - No alcanzar lo deseado - ELEMENTO RELIGIOSO Litúrgico Disciplinar RESUMEN GENERAL - La Formación está integrada por Exegético Didáctico - ELEMENTO FILOSÓFICO (Gramática y las Artes del Lenguaje) - ELEMENTO HISTÓRICO-DIDÁCTICO (Cuentos, relatos, fábula y aforismos) - Matemáticas - ELEMENTO CIENTÍFICO (De escasa importancia) - Astronomía - ETAPA PRE-CONFUCIANA (S XV al VI aC, ya usaban la escritura, pueblo culto rodeado de bárbaros) - La historia se divide en: - ETAPA CONFUCIANA (Confucio pertenecía a la nobleza desheredada. Era tradicionalista y conservador, culto e imparcial. Contemporáneo de Buda, Pitágoras y Heráclito. Su principal Discípulo MENCIO (Aristóteles) - Al contrario que la Hindú presenta un fuerte SENTIDO POLÍTICO, ADMINISTRATIVO Y BUROCRÁTICO - Escaso SENTIDO RELIGIOSO - Están muy arraigados los principios de AUTORIDAD y JERARQUÍA - Ausencia de IDEALISMO -De la industria (Seda, algodón, porcelana…) - Gran desarrollo de - Agricultura - Características generales - Descubrimientos importantes: Papel, brújula, técnicas de navegación, pólvora… de la cultura China LA EDUCACIÓN - Rasgos temperamentales (PACIENCIA, METICULOSIDAD y la CORTESÍA) - El hombre EN CHINA - Tiene una concepción ANTROPOCÉNTRICA de la vida. TRINIDAD NATURAL - La tierra - El cielo - Antigua China (POLITEISMO JERAQUIZADO … Dios Cielo – Dios Tierra – Dioses de Provincias…Locales…) - Concepción Religiosa - TAOISMO (Fundado por Lao Tsé –personaje al parecer de leyenda- Concepción Filosófico-Religiosa que predica la INACCIÓN. Propia de ascetas y anacoretas. - CONFUCIO: La educación arranca del RECONOCIMIENTO DE UNO MISMO. Fundamental actuar con SINCERIDAD - MENCIO : Discípulo principal de Confucio : LA NATURALEZA HUMANA ES RADICALMENTE BUENA - Concepto de Educación - La MALA EDUCACIÓN es: UNA PERVERSIÓN DE LA NATURALEZA HUMANA - La educación se inicia en: el INTERIOR DEL EDUCANDO - El Maestro NO EDUCA sólo ORIENTA. - Uno de CARÁCTER ÉTICO ( Primacía) Perseguía TRES - Uno de CARIZ INTELECTUAL -Fin y objetivos objetivos - Uno de NATURALEZA BIOLÓGICA de la educación - Vida MORAL DEL HOMBRE (el más importante) - PIEDAD FILIAL (hacía su padre y hermanos y por extensión a toda la humanidad) Centros de Interés - La MÚSICA y las CEREMONIAS - Necesidad de GUERREAR. - JEN (Representa el SENTIDO MORAL, la FILANTROPÍA..) Educación MORAL - SHU (Encarna la TOLERANCIA RECÍPROCA (Cortesía, Magnanimidad, Buena fe, Diligencia y Bondad) Conducen al HOMBRE SUPERIOR su ausencia nos lleva al HOMBRE VULGAR. Para conseguir esta formación, hay que partir del LI (hábito o costumbre de HACER EL BIEN en los órdenes Social, Político y Personal. Regula todas las manifestaciones de la vida social. - Formación MORAL (Música y Ceremonias o Rituales) La más importante - Las 6 Artes - Formación FÍSICA (Tiro con arco y conducción de Carros de Guerra) - Formación INTELECTUAL (Escritura y Matemáticas) El contenido del Plan de Formación lo integraban - Libro de Historias ( carácter Pilítico) - Libro de Odas (Poemas) Contenidos y fuentes LIBROS PRE-CONFUCIANOS – Libro de Mutaciones (Adivinación) de la formación - Las Obras que lo contenían no (Fundamento de la Ed. Superior) – Libro de las Ceremonias (Ritos sociales) tenían un CARÁCTER SAGRADO Carecen de estructura doctrinal - Libro de Música ( Perdido) - Libro de los Anales de la primavera/otoño - Libro de Coloquios LIBROS CONFUCIANOS - Gran Estudio (Recoge su pensamiento) Atribuidos a Confucio - Libro del Justo Medio - Libro de MENCIO (su discípulo principal) - Dar consejos - Independencia - Ser Honesto LA EDUCACIÓN - Ser ético y técnico a la vez EN CHINA - Prolijo en el vestido MAESTRO IDEAL - Apariencia - Cuidadoso en sus actos Rasgos de su personalidad Figura y función - Fortaleza de carácter Del EDUCADOR - Sentido de la responsabilidad - Holgura de espíritu y generosidad de carácter - Guía sin arrastrar Un BUEN MAESTRO ES - Exhorta sin sofocar - Abre camino pero sin llevar a la meta - Hace al discípulo pensar por sí mismo - Aprender demasiado o demasiadas materias Errores en los que no incurre: LA DEMASÍA O DESMESURA EN EL APRENDIZAJE - Aprender demasiado poco (pocas materias) - Aprender cosas demasiado fácilmente - Desanimarse demasiado fácilmente - La historia se clasifica por Dinastías. - Dinastías TINITAS (3300- 2900 aC) Capital en Tinis. - IMPERIO ANTIGUO (2900 – 2200 aC) Capital en Menfis. Faraón = Reencarnación del Dios-Sol. Monarquía absoluta. - IMPERIO MEDIO (2200 – 1600 aC) Época feudal. Invasión de los Hicsos. - ÉPOCAS HISTÓRICAS - IMPERIO NUEVO (1600 – 1090 aC) Esplendor de la cultura. Faraones famosos: Tutmosis III, Amenhotep IV y Ramsés II - Período DECADENTE (1092 – 332 Ac) Egipto dominad por: Libios, Etíopes, Asirios y Persas - Dominación GRIEGA (332 – 20 Ac) Capital En Alejandría. Esplendor de la cultura Helenística. Alejandro Magno y os Ptolomeos. Finaliza con la dominación romana a partir del año 30 aC. - Profundo sentido trascendente y Politeista - PLANO RELIGIOSO - Poder recae en el Creador Único (Ptah) Dios de Menfis, crea el mundo y lo conserva. Creador de todos los demás dioses. LA EDUCACIÓN - La supremacía de un ciudad convierte a su dios en el principal, caso de Ra, Horus Amón EN EL - Cuerpo (habitado por una pequeña porción de sí mismo llamado KA /segundo yo) ANTIGUO EGIPTO - El hombre está formado por - Alma espiritual, llamada BA - La vida en el más allá: la porción más espiritual del alma no se desarrolla hasta después de la muerte. - PLANO ANTROPOLÓGICO - La resurrección se produce tras pasar por el Tribunal de OSIRIS (balanza – pluma – acciones en la tierra) Veracidad. Si no pasa el Juicio, el alma vagará por desiertos hambrienta y sedienta siendo devorada por los cocodrilos. - En el Antiguo Egipto, el Gobernante asume la Función Educadora. – Función Sacerdotal - Se diversifica en: - Faraón: En carnación del Dios-Sol. Ejerce tres funciones: - Función de Gobierno - Administración de Justicia - Primer Ministro - Visir - Director de la Hacienda - Juez Supremo - Constituyen el puntal de la organización Político - Social - FIGURA Y FUNCIÓN - Sacerdotes - Gozaban de una notable posición y de amplio prestigio DEL EDUCADOR - Eran los responsables de la Educación de la Juventud - Llegaron a constituir una Clase con tanto poder que desplazaron a la Aristocracia Feudal vivían en los Templos, cobraban rentas de las tierras a los agricultores, exentos del servicio militar y del pago de los impuestos - Eran los responsables de mantener el orden y la ley |
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