Política educativa de la misión josé FÉlix ribas. Nueva etapa






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Dado que el plan extraordinario Misión Ribas se desarrolla en su mayoría con adultos y adultas, es importante resaltar los principios andragógicos en los cuales se resalta la EDUCACIÓN EN LA VIDA, LA EDUCACIÓN EN Y PARA EL TRABAJO PRODUCTIVO LIBERADOR, EN Y PARA LA VIDA, EN FAMILIA Y SOCIEDAD. Las premisas andragógicas son: El adulto y al adulta tienen la necesidad de poner en práctica el conocimiento (conocimiento que le sirva), aprenden aquellos que decide aprender y rechaza aquello que se le impone, el aprendizaje tiene sentido en el día a día y no para la simple retención de conocimientos estéril y la motivación interna que la externa (notas, promoción, entre otras, no motivan). Por último, es importante asumir la responsabilidad y compromiso del adulto y la adulta en su proceso de aprendizaje, para las decisiones en la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Logros Finales por semestre o nivel:


  • Consolidado(a): El (la) participante logró todas las competencias. Puntuación para la conversión: 5




  • Avanzado(a): El (la) participante logró algunas de las competencias. Puntuación para la conversión: 4




  • En proceso: El (la) participante promueve, sin embargo, requiere atención individualizada con énfasis en las diferencias detectadas en el proceso. Puntuación para la conversión: 3.




  • Iniciado(a): El (la) participante no promueve, requiere reiniciar el proceso para así desarrollar las competencias. Puntuación para la conversión: 1

LA NUEVA ETAPA, EL NUEVO MAPA ESTRATÉGICO: SALTO ADELANTE CUALITATIVO

En el marco de los diez grandes objetivos estratégicos de la Revolución Bolivariana, las cuales son:


  1. Avanzar en la conformación de la nueva estructura social.




  1. Articular y optimizar la nueva estrategia comunicacional.




  1. Avanzar aceleradamente en la construcción del nuevo modelo democrático de participación popular




  1. Acelerar la creación de la nueva institucionalidad del aparto del Estado.




  1. Activar una nueva estrategia integral y eficaz contra la corrupción.




  1. Desarrollar la nueva estrategia electoral.




  1. Acelerar la construcción del nuevo modelo productivo, rumbo a la creación del nuevo sistema económico.




  1. Continuar instalando la nueva estructura territorial.




  1. Profundizar y acelerar la conformación de la nueva estrategia militar nacional.




  1. Seguir impulsando el nuevo sistema multipolar internacional.


La misión educativa “José Félix Ribas” avanza hacia procesos más efectivos para alcanzar los fines de la Educación Bolivariana e impactar significativamente en el logro de objetivos estratégicos señalados. En este sentido, se constituyó la Fundación “Misión Ribas” las cual tiene por objeto brindar apoyo en la ejecución de las actividades relacionadas con los programas y proyectos correspondientes al plan extraordinario Misión “José Félix Ribas” (decreto Nº 3048 de fecha 10 de Agosto de 2004).


ESTRUCTURA:

Dicha fundación está constituida por un Consejo Directivo Nacional (escala de acción nacional) integrado por: Presidente(a) de la misma, Director(a) ejecutivo(a), Director(a) de Programas Educativos, Director(a) de Asuntos Sociales y Públicos, Director(a) de Administración y Finanzas, Director(a) de Orientación Laboral y Empleo y, Director(a) de la Sala Sociogeográfica situacional y de información. En cada uno de los estados se constituye el Comité Estadal (escala de acción regional) formado por: Coordinador(a) Estadal, Coordinador(a) Ejecutivo(a), Coordinadores(as) de Programas Educativos, de Asuntos Sociales y Públicos, de Administración y Finanzas, de Orientación Laboral y Empleo, y, de la Sala sociogeográfica situacional y de información. Por último, en la escala de acción municipal o parroquial y local (sedes o planteles, ambientes), se constituyen por equipos estratégicos constituidos fundamentalmente por un(a) coordinador(a) municipal o parroquial, los Comités Técnicos Pedagógicos, los(as) coordinadores(as) del plantel o sede; facilitadores, facilitadoras delegados y delegadas de cada grupo en los ambientes educativos. Igualmente, todas las escalas de acción cuenta con la asesoría pedagógica y metodológica de compatriotas cubanos y cubanas quienes forman parte de los comités y quipos aportando de manera solidaria y cooperativa sus saberes y experiencias para el logro de los objetivos.

Tanto el (la) Presidente como los(as) directores(as) que conforman el Consejo Directivo Nacional, son de libre nombramiento y remoción del Ministro de Energía y Minas (decreto Nº 3.048 del 10 de Agosto de 2004). Igualmente, se establece que los(as) coordinadores(as) Estadal, ejecutivo(a), y de Administración y Finanzas de los Comités Estadales, son de libre nombramiento y remoción por parte del Consejo Directivo Nacional. El resto de los(as) coordinadores(as) de los Comités Estadales y coordinadores(as) de los equipos estratégicos municipales y/o parroquiales y coordinadores(as) del plantel, son de libre nombramiento y remoción por parte de los mismos equipos estratégicos previa consulta al Comité Estadal de la región. En todas las escalas de acción se deben considerar el perfil y la evaluación de desempeño en los procesos de nombramiento y remoción.

Todos (as) los(as) sujetos que conforman esta estructura SON RESPONSABLES EN LA ESCALA DE ACCIÓN RESPECTIVA de construir, desarrollar, impulsar y concretar estrategias y acciones que garanticen el logro de la Misión e impacten de manera efectiva en la transformación social, en la superación de los desequilibrios y en la Refundación de la República. Por ello, se hace imprescindible avanzar hacia la cultura ética de la formación hacia un perfil que impulse una nueva institucionalidad y un proceso de evaluación de desempeño que permita fortalecer lo transformador y reorientar aquello que reproduce la sociedad que se quiere abandonar.

PERFIL Y CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

Hoy, en este momento histórico de profundas transformaciones en lo político, social, económico, territorial e internacional, los facilitadores y facilitadoras de la Misión Ribas tienen la noble y gran responsabilidad de formar a vencedores y vencedoras para que sean los nuevos republicanos bolivarianos y nuevas repúblicas bolivarianas, ciudadanos y ciudadanas capaces de valorarse a sí mismos(as) y a su comunidad para vivir en democracia, de manera participativa, protagónica y corresponsable en el marco del ideario bolivariano, con visión holística y en armonía con el ambiente, para la construcción de una sociedad de convivencia, cooperación, solidaria, de justicia y, por ende, de paz. Entendiendo que facilitador o facilitadora son todos los que de alguna manera ejercen una función en la misión Ribas; ya sea en un ambiente de clase, en una coordinación de plantel o formando parte de los equipos, comités o consejo directivo.

Escribió Simón Bolívar en el Artículo “La Instrucción Pública” (1825):
El Gobierno debe proceder como hasta aquí: entre la multitud, no un sabio, pero sí un hombre distinguido por su educación, por la pureza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial, accesible, dócil, franco, en fin quien se encuentre mucho que imitar y poco que corregir… Claro está, que no hablo de los que llaman Maestros de escuela: es decir de aquellos hombres comunes, que armados del azote, de un ceño tétrico, y de una declamación perpetua, ofrecen más bien una imagen de Plutón, que la de un filósofo benigno”.
Reconociendo desde ese entonces, la gran necesidad que tiene el Estado de seleccionar de entre los mejores hombres y mujeres, a aquellos y aquellas con quienes se pueda constituir el gran contingente de facilitadores y facilitadoras para la defensa y profundización de nuestros logros y avances en la refundación de nuestros logros y avances en la refundación de la república. Facilitadores y facilitadoras para quienes los vencedores y vencedoras son prioridad absoluta y sepan poner, sublimemente, los intereses de vencedores y vencedoras por encima de cualquier interés propio, con todo el amor, tolerancia, comprensión, conocimiento y desprendimiento que sea necesario.
El perfil general es aplicable a todos y todas: facilitadores y facilitadoras, coordinadoras y coordinadores, directivos y miembros de quipos, comités, así como también a todos(as) los(as) ciudadanos(as) que deseen participar en la Misión José Félix Ribas. Son rasgos de entrada que, aún sabiendo que no todos estos rasgos están desarrollados, deben estar iniciados y con la intención de fortalecerlos día a día.
Acordaos de que antes de acometer la empresa de formar un hombre, es menester haberse uno mismo hecho y hallar en sí propio el ejemplo que se debe proponer”.

Simón Rodríguez.

PERFIL GENERAL
En el marco de filosofía humanista (centrado en el ser humano)


  1. Responsabilidad:

    • Conciencia del compromiso social con la labor que se asume para la construcción de la Educación Bolivariana, humanista y liberadora.

    • Cumplimiento de acuerdos y compromisos establecidos.

    • Eficiencia y efectividad para el logro de los fines.

    • Disciplina en la concreción de los compromisos y acciones en la práctica transformadora.

    • Conciencia en el uso de los recursos: tiempo, materiales, equipos, instalaciones, espacios: Uso eficiente, racional con cuidado, conservación y mantenimiento.

  2. Humildad:

    • Disposición a escuchar a los demás y aprender juntos. No ser autoritario(a).

    • Tolerancia y comprensión (ponerse en lugar de los demás). Respeto y conocimiento de los otros y la diversidad en general.

    • Incondicionalidad: Desprendimiento (actuar sin esperar nada a cambio que satisfaga intereses personales, reconocimiento personal o material).

  3. Honestidad – Integridad – Transparencia:

    • Ética en las acciones. Coherencia en el decir y hacer. Claridad en la intención.

  4. Disposición a la formación, innovación, investigación y trabajo permanentes:

    • Auto y coformación (formación en colectivo) con acción – reflexión – acción.

    • Autocrítica, crítica y cuestionamiento de la propia práctica para fortalecer lo transformador y cuestionar lo reproductor.

    • Iniciativa. Capacidad para resolver problemas

    • Apertura ser evaluado(a) permanentemente.

  5. Cooperación y solidaridad:

    • Complementariedad. Encuentro de saberes, talentos y experiencias para el logro de un fin en común. Pensar en función del colectivo por encima de intereses personales o particulares. Favorecer cooperación superando la competencia.

  6. Disposición al trabajo en equipo, participativo y a la comunicación permanente:

    • Socializar información y favorecer la construcción colectiva, respetando opiniones y procurando no generar conflictos.


Responsabilidades del facilitador o facilitadora:



  1. Apoyar y acompañar la formación integral del vencedor y la vencedora durante toda la sesión de clase y fuera de ella tanto en lo pedagógico como en lo administrativo:

    • Procurar mantener el 100% de la matrícula.

    • Hacer seguimiento a las situaciones de inasistencia y abandono de vencedores y vencedoras. Involucrarse directamente en estas situaciones para su resolución efectiva y eficiente.

    • Hacer seguimiento y garantizar la conformación del expediente administrativo de cada uno(a) de los(as) vencedores(as) oportunamente, que permita garantizar la obtención del título de bachiller. Involucrarse directamente en las situaciones que se presenten para su resolución efectiva y eficiente.

    • Garantizar el desarrollo adecuado de la asignación de becas. Organizar, planificar y coordinar la asamblea y levantamiento de acta.

    • Cumplir con el calendario escolar corresponsablemente con el compromiso y la responsabilidad de los vencedores y las vencedoras.

  2. Favorecer y fortalecer la consolidación del conocimiento y formación de valores a través del diálogo, intercambio y discusiones:

  • Revisar y apoyarse en el manual del facilitador o facilitadora, el cual sirve de orientador para la metodología.

  • Utilizar ejemplos de la vida diaria en el contexto local, regional y nacional.

  • Aplicar exclusivamente el Sistema de Evaluación de la Misión Ribas.

  1. Facilitar y mediar en el aprendizaje:

  • Orientador, orientadora hacia la formación integral de ciudadanos(as) bolivarianos(as) capaces de valorarse a sí mismos.

  • Indagar e investigar para el fortalecimiento de la práctica pedagógica (planificación de desarrollo de sesiones de clase, evaluación y seguimiento de procesos).

  1. Defender y hacer énfasis en la identidad local, regional, nacional y latinoamericana.

  2. Animador-animadora pedagógico:

  • Asumir la perspectiva de vencedores y vencedoras como sujetos de participación.

  • Estimular y favorecer la motivación a partir del compromiso y responsabilidad de cada vencedor y vencedora en su proceso de aprendizaje y en el proceso de transformación de su realidad.

  1. Ser ejemplo en el ejercicio de la ciudadanía:

  • Practicar un trato amable, franco, respetuoso, aprender con el colectivo, no ser autoritario(a), no manipular ni obligar, no generar dependencia sino favorecer la iniciativa, seguridad y confianza en vencedores y vencedoras.

  1. Buscar ayuda y apoyo reconociéndose como miembro de un colectivo. Favorecer la solución de los problemas desde lo colectivo (no generar conflicto).

  2. Tener disposición e iniciativa por aprender y consolidarse en las distintas áreas del conocimiento.

  3. Asistir regular, permanentemente y puntual al espacio.

  4. Trascender al ambiente de clase y favorecer a través del componente comunitario sociolaboral la construcción de proyectos integrales comunitarios en salud, alimentación, vivienda, educación, cultura, deporte y recreación.

  5. Velar conjuntamente con vencedores y vencedoras, del resguardo y buen cuidado de los medios y recursos a su disposición (TV, VHS, videos, entre otros).



Responsabilidades de coordinadores y coordinadoras del plantel:


  1. Acompañar integralmente. Coordinar y liderar actividades de formación y orientación a facilitadores y facilitadoras de su plantel, haciendo énfasis en los aspectos pedagógico, ideológico, administrativo y comunitario.

  2. Favorecer la toma de decisiones en colectivo (facilitadores, facilitadoras, vencedores y vencedoras).

  3. Favorecer la gerencia del plantel, participativa, democrática y protagónica, propiciando la organización en colectivo para la administración escolar.

  4. Como vocero y enlace entre distintas escalas de acción, socializar la información de forma completa, clara y transparente (no interpretar la información, ni seleccionarla, ni sesgarla).

  5. Ser animador(a) pedagógico – andragógico:

    • Asumir las perspectivas de vencedores y vencedoras, facilitadores y facilitadoras como sujetos de participación.

    • Estimular y favorecer la motivación a partir del compromiso y responsabilidad de cada vencedor, vencedora, facilitador, facilitadora en su proceso de aprendizaje y de transformación de su realidad.

  6. Trato amable, franco, respetuoso, aprender con el colectivo, no ser autoritario o autoritaria, no manipular ni obligar, no generar dependencia sino favorecer la iniciativa, seguridad y confianza en vencedores, vencedoras, facilitadoras y facilitadores.

  7. Buscar apoyo y ayuda, reconociéndose como un miembro más del colectivo.

  8. Favorecer la solución de problemas desde el colectivo, no generando conflictos.

  9. Coordinar, conjuntamente con facilitadores, facilitadoras, vencedores y vencedoras, la administración, planificación y protección de los recursos y personal del plantel.

  10. Hacer seguimiento del cumplimiento del calendario escolar por parte de los facilitadores, facilitadoras, vencedores y vencedoras.

  11. Coordinar la asignación de becas, su seguimiento y revisión permanente.



Responsabilidades del Comité Técnico Pedagógico (Municipal o Parroquial, Estadal, Nacional):


  1. Apoyar, acompañar y hacer seguimiento integral a Coordinares y Coordinadoras de los planteles, facilitadores y facilitadoras, vencedoras y vencedores, haciendo énfasis en el aspecto pedagógico académico e ideológico.

  2. Favorecer la toma de decisiones en colectivo con coordinadores(as), facilitadores(as) y vencedores(as).

  3. Favorecer la gerencia de la coordinación participativa, democrática y protagónica, propiciando la organización en colectivo para la administración escolar.

  4. Como vocero(a) y enlace entre distintas escalas de acción, socializar la información de forma completa, clara y transparente (no interpretar la información, ni seleccionarla ni sesgarla).

  5. Ser animador pedagógico – andragógico.

  6. Trato amable, franco y respetuoso, aprender con el colectivo, no ser autoritario(a), no manipular ni obligar, no generar dependencia sino favorecer la iniciativa, seguridad y confianza en vencedores(as), facilitadotes(as) y coordinadores(as) de planteles, Municipales y Estadales.

  7. Buscar apoyo y ayuda, reconociéndose como un miembro más del colectivo.

  8. Favorecer la solución de problemas desde el colectivo, asumiendo el principio del interés superior del vencedor y vencedora, entendiendo que estos(as) son la prioridad absoluta.

  9. Coordinar la administración, planificación y protección de los recursos y personal en los municipios y estados.

  10. Ser de dedicación exclusiva. Trascendiendo el concepto burocrático (cumplir horarios, hora trabajada, hora pagada). Involucrarse directamente en los procesos bajo su responsabilidad.

  11. Viabilizar la construcción de una plataforma efectiva desde lo local, municipal, estadal que permita hacer seguimiento a los avances y deficiencias en la Misión.

  12. Promover la construcción de la Educación Bolivariana.

  13. Apoyar, acompañar y hacer seguimiento a facilitadotes(as), coordinadores(as) y a los Comités Técnicos Pedagógicos Municipales y Estadales: En la formación Pedagógica – Andragógica y en lo político - -ideológico.

  14. Consolidar la nueva institucionalidad, viabilizando estrategias de articulación intersectorial, interinstitucional dentro de los principios de concurrencia, cooperación, solidaridad, que resuelvan asuntos administrativos que no tengan solución en el marco burocrático existente.

  15. Seleccionar facilitadotes(as), coordinadores(as) de acuerdo a los criterios establecidos.

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